护理发展趋势--多元文化护理

自20世纪60年代，护理理论家M．Leininger首次将多元文化理论引至护理后，多元文化研究在护理方面取得了长足进展，形成护理学的分支——多元文化护理(Multicultural nursing)，又称泛文化护理或跨文化护理。在21世纪，人类社会的文化革命将更广泛更深入，人类生活的各个领域将趋于世界化，因此，多元文化护理研究和实践显得更加重要。     

肾移植患者的多元文化护理

对跨文化组及同文化组的肾移植患者在居室、饮食、语言、心理、经济、宗教信仰等方面调查比较，结果两者之间差异有显著性。提出通过改善饮食及居住条件、尊重病人的宗教信仰、创造良好的语言环境以及提高护士自身素质，可缓减多元文化冲击，利于患者早日康复。     

多元文化护理和我国护理的发展

１多元文化护理和跨文化护理是护理工作的发展趋势 文化是人类在社会历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和,包括知识、信仰、文学艺术和世界观、伦理观以及风俗习惯等。多元文化是指世界上多种民族各自具有不同的文化。我国是著名的文明古国,并具有５千年历史和优秀的传统文化,它们对我国的护理有着广泛而深远的影响。被我国广大护理人员看作护理工作中行动指南的格言“待病人如亲人”、“一切从病人利益出发”就是中华民族传统文化中关于子女要孝敬父母,尊敬老人,人与人之间要仁爱相处等伦理观在护理工作中的反映。 改革开放以…     

多元文化护理在产房的应用

分娩对于产妇是一种持久而强烈的应激源。从多元文化护理的观点出发，提出了改善分娩监护环境、减少紧张气氛、消除语言环境对患者的不良影响，做好基础护理、心理护理，减少产妇的孤独感，早期发现异常及时处理。陪伴分娩能降低剖宫产率，减少产科干预率，缩短产程，减少围生儿病率及产科病率。     

实施多元文化护理的点滴体会

多元文化护理是护理人员面对具有不同文化背景的患者,提供适合其个体文化需要的护理[1].随着医学科学的迅速发展,现代医学模式的转变,护理作为一门学科也发展到了以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并把护理程序系统地用于临床护理和护理管理的整体护理阶段.     

护理教育应对多元文化护理的对策

文化的多元化给临床护理和社区护理提出了多元文化护理的问题。多元文化护理是护理工作者所面临的实践课题,对护理教育提出了挑战。笔者分析了多元文化护理的相关研究,以此提出护理教育要改变教育理念、增加多元文化课程设置、改革教学方法、加快护理教育国际化进程、重视继续教育,以适应多元文化护理的要求。     

护理教育应对多元文化护理的对策

文化的多元化给临床护理和社区护理提出了多元文化护理的问题.多元文化护理是护理工作者所面临的实践课题,对护理教育提出了挑战.笔者分析了多元文化护理的相关研究,以此提出护理教育要改变教育理念、增加多元文化课程设置、改革教学方法、加快护理教育国际化进程、重视继续教育,以适应多元文化护理的要求.     

多元文化与整体护理问题的探讨

新世纪的来临，人类活动的日趋复杂，护士正面临着一个新的挑战，为了护理不同文化的人群，在整体护理中必须应用以多元文化模式为基础的护理理论和实践。     

肾移植患者的多元文化护理

对跨文化组及同文化组的肾移植患者在居室、饮食、语言、心理、经济、宗教信仰等方面调查比较，结果两者之间差异有显著性。提出通过改善饮食及居住条件、尊重病人的宗教信仰、创造良好的语言环境以及提高护士自身素质，可缓减多元文化冲击，利于患者早日康复。     

多元文化护理在ICU的应用

针对ICU特殊的医疗环境和病人对多元化的迫切需要，总结在ICU应用多元化护理的具体护理对策。指出依据病人不同的化背景和需要，通过改善ICU的化环境（传统化、现代化、饮食化）、居住环境、语言环境，可缓解多元化冲击，提高ICU的护理质量和护士素质。     

外籍人员多元文化护理需求调查分析

目的:了解外籍人员对多元文化护理的需求情况,为实施多元文化护理提供依据。方法:采用自行设计问卷,调查226名外籍人员多元文化护理的需求情况。结果:外籍人员对护士素质的要求中,位于前三位的是:操作技术(88.9%)、专业知识(89.4%)、保护病人隐私(89.4%);多元文化护理需求中,保护隐私(70.8%)、风俗禁忌(69.9%)、饮食习惯(65.9%)三方面的需求较高。结论:加强护士的专业知识、技能、外语口语能力培训以及多元文化相关理论知识的学习,满足外籍人员的护理需求,提高多元文化护理服务质量。     

开展多元文化护理的影响因素与对策

加入WTO后 ,开展多元文化护理是必然趋势 ,从学校教育、继续教育、临床护理专家的培养、就医环境、质量评价标准等几方面分析了影响多元文化护理的因素 ,并提出了更新护理观念、拓展相关知识、提供人文文化的就医环境等相应的措施及建议。     

护理实习生多元文化护理认知现状调查及分析

目的了解上海浦东新区护理实习生多元文化护理的认知水平及相关因素,为多元文化护理培训课题的设置提供依据及管理建议。方法采用“护士多元文化护理问卷”（四个维度）进行认知调查,对浦东3所综合性教学医院全体护理实习生共305名在同一时间段内进行调查。结果护理实习生多元文化护理认知总体得分为（104．99±9．41）分,其中知识理论维度得分最低为（25．84±6．53）分;87．9％护生不知道“朝阳模式”;总体及格率为36％,良好率及优秀率为0;护生认知水平低于同一区域临床护士的认知水平（P〈0．01）;本科及专科护生对宗教风俗的认知水平显著高于中专护生（P〈0．05）;护生每日学习时间≥3h者总体认知水平显著高于≤2h者（P〈0．01）;95％～99％护生认为,影响认知水平的主要因素有：①学校没有要求过;②没有培训过;③不知道有此内容。结论浦东新区护理实习生多元文护理认知水平亟待提高,必须采取果断措施加强教育培训与教学管理。     

跨文化护理在临床护理路径患者中的应用

目的 将跨文化护理应用到临床护理路径患者中,以期提高护理质量.方法 将2007年5月至10月的101名实施临床护理路径的汉族和维吾尔族腹腔镜胆囊切除术住院病人,应用不同版本患者路径表格,实施跨文化护理.结果 汉族和维吾尔族患者的健康知识掌握程度和对护理工作的满意度明显提高.结论 应用跨文化护理结合临床护理路径是提高护理质量的一种行之有效的工作方式.     

多元文化护理中文化能力的研究进展

概括了文化能力的概念以及多元文化护理的概念,综述了文化能力在临床护理实践、护理教育方面的应用进展,提出拥有较好的文化能力利于成为具有高素质的护理人才.     

384名实习护生跨文化护理能力现状及影响因素分析

目的 了解实习护生跨文化护理能力的现状及影响因素,为医学院校跨文化护理教学改革提供借鉴和参考。方法 便利抽取福建省2所医学院校护理专业2018届实习护生384名,采用一般资料问卷和医学情景跨文化交际能力量表进行调查。采用多元线性回归分析影响因素。结果 实习护生的跨文化护理能力得分为（113.91±23.13）分,多元线性回归分析结果显示：受教育程度、课程学习经历、护理外籍病人的经历和跨文化接触途径对实习护生跨文化护理能力的影响具有统计学意义（P<0.05）。结论 实习护生跨文化护理能力处于中等偏下水平,受教育程度、课程学习经历、护理外籍病人的经历及跨文化接触途径对其有重要影响。护理院校需优化课程设置和教师队伍,注重医教协同,增加跨文化接触途径,以提高实习护生跨文化护理能力。     

On the use of narratives in nursing research

On the use of narratives in nursing research Narratives have always been a path to knowledge in nursing care but are a recent element within nursing research. Therefore, this article deals with the narrative and its use within nursing research. First, the use of narratives in nursing care and nursing research is examined. Second, Paul Ricoeur's narrative theory with its dimensions of interpretation, time, action and ethics is presented as a possible methodological basis. Third, the use of Ricoeur's narrative theory in nursing research is examined, showing that, at present, support mainly comes from Ricoeur's text interpretation theory. Finally, a nursing research approach to the narrative, based on the life-world, is suggested.     

从护士角色的延伸谈护理教育改革

随着护理模式的转变,护士工作的对象、地点、方式都发生着变化。护士从一个单纯的护理给予,变成了集教育、服务员、宣传、管理为一身的多角色的专业技术人员。为适应护士角色的变化,护理教育应该在教育思想、教学内容、教学方法等方面进行改革,使培养出的护士在知识结构和能力方面适应角色变化,更好地为社会为病人服务。     

护理诊断与护理问题之争

文章针对目前护理界究竟是用＂护理诊断＂还是用＂护理问题＂的争论,调查了教材中护理诊断与护理问题的使用现状,并进行了分析和讨论,得出如下结论：用护理问题代替护理诊断是不现实的;目前提出的护理问题的科学性有待论证;发现新的护理问题是学科发展的必然趋势,但必须经过广泛讨论、严格论证后才能进入使用阶段。