高职农村医师专业解剖学实验课教学面临的问题及对策

高职农村医师专业的人体解剖学是一门重要的医学基础课程,解剖实验教学的效果直接影响解剖学的教学质量.现针对高职农村医师专业解剖实验课教学中存在的问题进行了调查,并探讨了相应的对策.     

系统解剖学实验课的五段式教学实践

系统解剖学实验课以辨识人体结构为目的,解剖模型、标本以及数字解剖教学系统是主要的教学工具,如何有效利用教学资源达到教学目标是解剖学实验课重点解决的问题。文章介绍了暨南大学基础医学院解剖学系设计的五段式教学法及其教学实践,在讲解观察重点之后,首先观察模型,然后用数字解剖的拆分和组装功能强化记忆,再回归到标本观察,最终通过学生分组讲课的方式梳理观察的内容,让学生养成良好的观察习惯,并对教师在其中扮演的角色以及教学流程的实施提出切合实际的建议,以期构建一个提高系统解剖学实验课教学质量的教学模式。     

如何上好人体解剖学第一次实验课

人体解剖学是一门古老的医学形态课,是医学生进入医学院校第一次接受的医学基础课程,更是医学生学习其他医学基础和临床应用学科必修的重要课程。解剖实验课对于学生掌握和认知人体解剖学的结构、并得到应用,具有至关重要的作用,做好第一次实验课的教学工作,将会推动解剖学全部教学任务的顺利完成。     

解剖学实验课存在的问题与对策

笔者在多年的教学实践中，针对解剖实验课教学存在的问题，与同行一起探讨。     

关于提高解剖学实验课效率的几点看法

以我校系统解剖学上课模式为依据.模式:大班理论课+小班实验课,理论与实验比例为2:1.实验课形式:以观察已经做好的标本为主(需穿白大褂,戴手套),不做解剖.学生一般一周只看三次解剖学课本,两次是大班理论课,一次是小班实验课,根据课程的安排,学生学解剖学的主要地点和时间是解剖理论课的4个学时,实际观察标本的时间少,任务重.想在短时问内取得更好的成果,那么效率尤为重要,我们都知道成果=效率×时间.所以就如何提高解剖学实验课学习效率,笔者通过教学实践总结,提出以下几点看法:     

后疫情时代临床基础检验学技术整合实验教学的探索实践

相对于理论课线上丰富的教学资源,医学检验专业实验课线上教学资源相对匮乏,这对线上实验课教学提出考验的同时也引发我们对传统实验课的思考。现结合医学检验专业主干课临床基础检验学技术的实验课程教学现状,探索疫情过后整合实验教学在临床基础检验学技术教学中的应用,以期解决传统实验教学中面临的诸多现实问题,提高医学检验人才培养质量。     

解剖实验课教育功能的思考

传统教育观念认为解剖实验课的功能主要是通过标本的直观教学验证并加深巩固理论教学的内容，显然已经过时。当今．按以人为本的新教育观念，重新审视解剖实验课的教育功能是十分必要的。解剖实验课除了上述传统的教育功能外，还具备以下功能。     

《大学计算机应用基础》情景式教学改革的讨论

《大学计算机应用基础》是高校的基础课程之一,该门课程强调理论与实际相结合。本文分析了计算机应用基础教学中存在的问题,以及对计算机应用基础课程教学进行改革:提高对实验课的重视,以情景式教学为基础,积极调动学生的学习兴趣,以项目为驱动调动学生实验课的动手积极性。     

医学本科生系统解剖学的实验教学探讨

系统解剖学是研究正常人体器官形态结构、相关功能及其发生规律的科学,是医学本科生一门重要的基础课程。解剖学实验课是解剖教学的重要组成部分,大部分院校本科生的实验教学都占到总学时数的50％,因此,解剖学实验课的成功与否,会直接影响到教学效果,以及学生独立思考能力、观察思维能力的培养。所以,解剖学教育工作者应重视解剖学的实验教学,充分利用解剖学标本、模型,提高实验教学效果,为医学本科生学习后续医学相关课程打下良好的基础,现将近几年的教学体会介绍如下。     

《中药药剂学》实验课的创新与实践

培养创新人才,已成为高校在培养模式、课程设置及实践研究中的重点问题。本文通过对创新人才培养现状的分析,并结合教学实践,提出对中药药剂学实验课的优化。通过实验课的实践教学,丰富学生的专业知识、提升学生的自主学习能力和创新能力,培养中药学专业创新人才。     

谈计算机辅助教学系统对医学教学模式的影响

本文简述了计算机辅助教学应用于医学教育的意义，并根据医学课程的特点，提出了把计算机辅助教学应用到医学基础及专业理论课、实验课教学和临床实习中应注意的问题。     

浅谈生理实验课中学生能力的培养

生理学是医学专业基础课中关键课程之一,其中生理实验课又是生理学教学的重要环节。本文对在生理实验课中如何培养学生的观察能力、思维能力和操作技能提出观点和建议,以供生理学教学工作者参考。     

人体解剖学课外小组在本科教学中的必要应用

人体解剖学属于生物学中的形态学范畴,是一门医学基础课程,教学重点主要放在人体形态结构的描述,传统教学教师只注重传授理论知识,不注重学生动手操作能力的培养.忽略了人体解剖学是一门实践性很强的学科,其名词多、结构复杂,而且用于实践的尸体标本非常紧缺.实验课上学生不能亲自动手解剖尸体,只是观察标本、模型或者仅仅观看解剖教学录像等,这样一来学生学起来感到枯燥无味.     

口腔医学实验课教师信息技术能力培训方案设计

口腔医学仿生模拟和计算机模拟实验课教学涉及教师信息技术能力,而教师信息技术能力与口腔实验课的需求不平行,且实验课教学与教学信息技术的关系复杂。文章以口腔多课程仿生模拟实验课为研究对象,对口腔实验课教师信息技术培训方案进行了研究。     

留学生病理学实验课教学探索

针对留学生病理学实验课教学的特殊性,结合病理学课程的特点,从实验课课时安排、课前准备、实验课教学手段和严格教学管理等方面探讨如何让留学生重视病理学实验课、激发留学生对病理学实验课的兴趣,以提高病理学实验课教学质量。     

口腔解剖生理学教学的点滴体会

本就口腔解剖生理学教学过程中讲授与讨论相结合的方式与单纯讲授方式效果的比较；不同教具所产生的不同教学效果；及加强实验课教学增加对教学的投入等问题进行了探讨。     

医学免疫学实验课教学方法改革的探索及思考

免疫学实验课是该门理论课的重要补充,但是传统的实验课教学方法使医学免疫学实验课的教学效果不理想。本文分析了传统教学方法的弊端,并针对这些问题,对实验课教学的方法进行了改革,以问题引导学生自学和讨论学习内容,并通过调查问卷了解教学的效果。结果表明,新的教学方法受到学生的普遍欢迎,对提高学生学习的主动性和阐述能力都有很大的帮助。实践表明,有效利用实验课,对于提升免疫学课程的整体教学质量,具有重要意义。     

临床医学专业“有机化学实验课”教学探讨

有机化学是高等医学院校学生必修的自然科学基础课程之一 ,实验课是有机化学教学的一个重要环节。面对 2 1世纪人才培养目标 ,如何设计和组织临床医学专业的实验教学内容 ,加强实验课中对学生综合能力的培养 ,这是一个亟待解决的问题 ,也是摆在有机化学实验课面前的重要任务 ,近二年来 ,我们在有机化学实验课的教学中 ,对有机化学实验课内容的改革与重组、教学方法做了一些有益的尝试和探讨     

自主授课式教学法在药物化学实验课中的应用

士官药物化学是根据人才培养方案和课程标准对传统药物化学与药物分析两门课进行整合后的课程,整合后的课程仍然具有很强的实践性。因此,药物化学实验课依然是药物化学课程教学的重要组成部分。为了使学员通过实验课的教学既能巩固理论知识、掌握基本操作技能,又能培养分析问题、解决问题能力和组织训练能力,我们针对具体的实验内容实施自主授课式教学,取得了令人满意的效果。     

提高医用化学教学质量的思考

阐明目前医用化学教学中存在的一些问题,教学时数少,教学内容多,理论课与实验课的比例不合理,标准化、模式化的考核方式与创新能力培养之间的矛盾。针对问题提出,对教材内容、课程安排、教学手段、考核方式等进行相应的改革,提高医用化学的教学质量。