满勇

满勇主任介绍 1985年毕业于河南医科大学医学系，现任郑州市第二人民医院神经外科主任医师，脑外科副主任。2004年被郑州市委、市政府命名为“郑州市专业技术拔尖人才”（享受政府津贴），现任河南省免疫学会常务理事、干细胞科学专业委员会副主任委员，郑州市神经外科专业技术委员会委员，河南省及郑州市医疗技术事故鉴定专家库成员，河南省抗癌协会神经肿瘤专业委员会委员，河南省高等法院专业技术鉴定委员会顾问等。     

本刊编委简介

朱小平，主任护师，武汉大学中南医院护理部主任。2008年获武汉大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理专业硕士学位。从事临床护理、护理管理和护理教学26年。     

从学生的专业价值取向审视护理教育

通过对护理专业学生专业价值取向的调查与分析，对当前我国护理教育进行审视与思考。认为在护理教育中应加强学生专业思想教育，引导正确的专业价值取向，培育人才；倡导护理研究，提高护理专业的社会地位，留住人才；完善护理教育层次，明确培养目标定位，做到人尽其才。     

本刊编委简介

鲁桂鸣，武汉市中心医院护理部主任，主任护师。从事临床护理管理工作30年，长期负责医院护理专业专科及本科生的教学管理工作。     

北京大学护理学院

北京大学护理学院坐落在环境优雅、高等学府林立的海淀区，是中国首批恢复高等护理教育的院校之一．同时也是中国第1个护理专业硕士学位授权单位，2006—2010年教育部高等学校护理专业教学指导委员会的主任单位。学院现有约6000平方米的教学大楼．下设3个办公室，内外、妇儿、基础护理、人文护理和社区护理5个教研室,     

SARS事件前后护理本科生专业态度的比较与分析

目的通过对SARS事件前后护理本科生专业态度的比较，探讨提高护理专业学生专业认同感的有效途径。方法采用问卷调查法对109例护理本科在校生的SARS事件前后的专业态度等进行调查。结果SARS事件前后学生专业态度有显著性差异（P〈0．01），表现为积极的态度增强，消极的态度减弱；SARS事件前后父母的态度也有一定程度的改变（P〈0．05）；父母对护理的态度与学生的专业态度存在一定的相关关系。结论促进人们对护理的认识是提升护理专业的社会地位，促进护理专业学生专业认同感的重要途径；护理专业自身的完善与发展，是提升护理社会地位，促进护理专业学生专业认同感的根本。     

护理专业的发展与护士知识继续社会化

通过对我国护理专业现状分析，论述了护士知识继续社会化的必要性。阐明了护理专业的发展需要高素质的管理人才、高素质的科研人才和多元文化的护理人才；指出护士知识继续社会化的学历教育是提高护理队伍整体水平，促进学科发展的重要举措；提出开展护理博士教育是衡量护理专业发展水平的重要标志；护士继续外语、统计学及计算机学习是提高护理人员获得信息能力和科研能力的关键；强调护理继续教育应因人而异，量才培养；建议各级领导应高度理解和重视护士知识继续社会化，为在职护士接受教育创造条件，激励护士的学习热情，提高护士队伍的整体水平，适应21世纪医学科学的发展，使护理专业早日步入世界先进之列。     

呼吸护理专业组的组建与效果

目的探讨呼吸护理专业组对预防住院患者呼吸系统并发症和提高护理人员专业水平的效果。方法择优选拔小组护理骨干，明确小组成员职责；对呼吸系统基础理论、疾病知识和护理常规、操作技能进行系统培训；对并发症的高危人群制定呼吸管理标准护理计划执行单；建立护理部、小组二级质量控制体系；定期开展小组活动，组织进行疑难病例讨论。结果规范了护士的专业行为，提高了护理质量，提升了护理小组的专业成就感。结论呼吸道专业护理小组的建立能保证护士对患者实施规范的呼吸道护理措施，减少呼吸系统并发症，提高患者生命质量，推进护理学科向专业化发展。     

护理事业的执着追求者──杨顺秋

杨顺秋，女，安徽人，主任护师，大学本科。现任成都军区昆明总医院护理部主任，大校军衔。先后荣立三等功４次；多次被评为先进个人、优秀党员，“八五”、“九五”科研先进个人；１９９７年被光荣选为党的十五大代表。兼任全军护理专业委员会委员、成都军区科委委员、云南省护理学会常务理事、成都军区护理专业委员会主任委员及《解放军护理杂志》、《西南国防医药》、《南方护理学报》等杂志编委、《实用护理杂志》杂志常务编委。从事护理工作３７年，在国家及省级杂志发表护理学术论文６０余篇，获军队科技进步三、四等奖１０项，其中三…     

本刊编委简介

钱晓路，副教授，硕士生导师。现任复旦大学护理学院基础护理教研室主任，上海护理学会静脉输液专业委员会委员。     

本刊编委简介

熊永芳,女,湖北省妇幼保健院护理部主任、主任护师、二级心理咨询师。湖北省护理学会常务理事、卫生保健专业主任委员、妇产科专业副主任委员．中国优生科学协会理事,中华护理学会武汉分会常务理事。从事助产、临床护理、护理管理27年。     

深化专业教学改革 培养新型护理人才

我院护理专业有着50多年的办学史，为河南省特别是信阳市医疗卫生单位培养了大批的护理人才。2003年经教育部、卫生部确定为护理专业技能型紧缺人才培训基地；2004年学院护理专业被省教育厅定为省教学改革试点单位。在长期的护理教学实践中，我院对护理专业人才培养模式不断进行探索，更新教育思想观念，深化课程体系改革，提高教学质量.     

北京医学教育协会护理专业委员会成立

北京医学教育协会护理专业委员会于10月20日成立，主要在医学教育协会的领导下从事各项活动。护理专业委员会由16人组成，设主任委员1人，副主任委员4人，秘书1人。聘请5位顾问。护理专业委员会的职责是：为北京市护理教育搭建学术交流平台，提高北京护理教育水平；开展新技术、新业务的学习和交流；组织开展国际、国内护理教育学术活动；开展师资培训工作；调查、研究护理教育方面的有关问题，向北京医学教育协会提出报告或建议；     

护生礼仪,形体训练与专业形象关系的探讨

为了让护生热爱护理专业，提高学习兴趣，加强综合素质培养，塑良好的专业形象，我们对９８级护理学专业护士大专生６７人，进行了护士礼仪、形体训练，并于训练前后进行调查，结果发现；该训练能增强护生对专业的认识及热爱程度；增加了护生对“白衣天使形象的好感；增加了护生活的信心。因此，对护生进行护士礼仪、形体训练是十分必要的，也是可行的。     

不同群体对护理专业及本科生的认同情况调查

[目的]了解不同群体对护理专业及护理本科生的认同程度，找出医生、护士、病人及家属对护理本科生认识的差别所在，对不同群体进行针对性的教育，以提高对护理专业及护理本科生的认同程度。[方法]2006年3月-2006年4月对我院不同科室医生、护士、病人及其家属进行问卷调查，包括对护理工作、护理本科专业的认知及对护理本科生能力及医护关系的评价。[结果]114人中，97．4％认为护理工作很重要；85．1％认有必要开设护理本科；82．5％肯定本科护生独立工作能力相对强；71．1％认为医护关系是合作关系。[结论]护理专业及护理本科生基本得到了社会的肯定，但是认同度不高。     

护理本科生专业承诺与社会支持的相关性分析

目的了解护理本科生专业承诺的现状，并分析其与社会支持的相关性。方法通过便利抽样，采用大学生专业承诺调查问卷和领悟社会支持量表对不同年级179名护理本科生进行测评，对资料进行描述性分析、Pearson相关分析和多元回归分析。结果护理本科生的专业承诺水平不是很高。相关分析显示：除继续承诺以外，社会支持总分和其他支持与专业承诺的各维度及总承诺均具有相关性（P〈0．05）；另外家庭支持和朋友支持与总承诺、感情承诺及规范承诺均具有相关性（P〈0．05）；多元回归分析显示：其他支持是对总承诺影响最为显著的方面（P=0．030）。结论护理本科生专业承诺水平不高；老师的专业思想教育、家人和朋友对护生所学专业的理解认同都影响护理本科生专业承诺．其中学校的专业思想教育、老师的专业指导和同学们对护生所学专业的理解和认同对护生专业承诺影响最为显著。     

护理专业新生大学适应与家庭环境关系研究

[目的]探讨护理专业新生大学适应与家庭环境的关系，为提高护理专业新生适应能力提供依据。[方法]采用问卷调查法，对两所高校护理专业431名新生进行调查。【结果]88％以上的护理专业新生在入学4个月内适应了大学生活、学习、人际关系；适应能力得分与家庭环境之间存在相关性。[结论]家庭环境与护理专业新生的大学适应能力有密切关系，学院应重视入学教育内容及形式的调整，并与家庭教育相结合，促使新生尽快适应大学生活。     

ICU护士专业能力及影响因素的现象学研究

目的 了解目前ICU护士的专业能力状况及其影响因素，为探讨有效提高ICU护士专业能力的继续教育模式提供参考依据。方法 采用现象学研究方法，对15名ICU护士、5名ICU医生进行半结构式深度访谈。对访谈资料的文本登录、三级编码、类属分析，提炼主题。结果 提练出4个主题，分别为：较高的专业能力期待；现实与期待的差距；继续教育原因；专业发展氛围原因。结论 目前ICU护士专业能力发展受到主、客观多种因素的影响，护理教育者应改进继续教育内容和方式，探索有效的ICU专科培训模式，同时护理管理者应运用激励机制，创设有利于ICU护士专业成长的氛围，促进其专业能力提高。     

转换教学模式，改变中职护理专业病理学课程结构

本文着重从现代整体护理对护士五项能力的要求探讨了现行的教学大纲、教材的不足，提出了中职护理专业病理学教学要进行大的改革的设想与思路。这就是：应大胆转换教学模式，改变课程结构，将形态学教学内容退居二位，将护理诊断经常使用的病理生理学内容调上第一线；并将医疗论断行为转换到护理诊断行为上。建议站在护理角度上为护理专业编写一本具有护理特色的适用于中职护理专业的病理学教材，以适应现代整体护理对护理专业的要求。     

临床本科护生专业思想观念转变的探讨

目的探讨临床本科护理队伍人才流失的根源。方法将64名本科护生随机分成两组，其中一组从提供良好实习软环境；加强情感智力培养；进行专业生涯规划，促进专业成长；合理选择带教老师，优化教学方法四个方面进行有计划合理培养。另一组按常规培养。结果有计划培养组到实习毕业时有90％认为未来临床护理事业发展前景乐观，自愿从事护理工作；另一组则有65％以上认为临床本科护理无用武之地，没必要再浪费时间。结论护理人才流失关键是思想不稳固。思想是行动的先导，思想不稳固，不仅导致护理人才流失，而且也不利于护理事业的健康发展。