增强医学检验专业实习生的安全防护意识初探

医学检验专业特殊的工作环境存在潜在的危险，而有关方面对学生的安全防护重视不够。为了保护医学检验专业学生在实习操作中免受伤害，可以通过个人、学校和实习单位的共同努力，来增强学生的安全防护意识。     

临床实验室生物安全管理与体会

正实验室生物安全是指在实验室从事病原微生物实验活动中避免病原微生物对工作人员和相关人员造成危害,对环境造成污染和对公众造成伤害,为了保证实验研究的科学性,还有保护被实验因子免受污染~([1])。近年来,随着各种新型或再现病原微生物的出现,实验室获得性感染和实验室工作人员的安全防护乃至全人类的重要性成为关注的新焦点~([2]),国家因此也出台了一系列的相关法律     

加强医学实验室生物安全的科学管理

医学实验室工作人员在日常工作中检测的各类标本中可能含有一种甚至几种致病微生物,这些病原微生物对操作者和环境具有潜在的生物危害,对公共卫生防控和人员健康产生了很大影响和威胁,生物安全已成为全球关注的重要公共卫生问题.加强医学实验室生物安全的科学有效管理,以下几方面工作均不可忽视:(1)开展实验室生物风险评估；(2)实施实验室合理布局流程；(3)配备生物安全设施设备；(4)建立生物安全管理文件；(5)加强人员安全防护；(6)严格标本与医疗废物管理.     

关于医学病原肠道伤寒杆菌毒性实验方法的改进

目的近年来我国的病原生物安全防护工作越来越被重视,所以在医学病原微生物肠道杆菌实验教学中,根据卫生部公布的《人间传染的病原微生物名录》,将肠道致病微生物列为第二类病原微生物,属高致病性病原微生物。方法所以在教学中肠道致病伤寒杆菌减毒株的研究迫在眉睫,特此设计了肠道伤寒杆菌的减毒株实验。结果通过肠道伤寒杆菌减毒株实验,使得肠道伤寒实验无毒性,保持生物学性状。结论避免了学生病原微生物学实验中的感染,提高了病原微生物实验教学的安全性,保证医学高校学生学习到真正的肠道致病菌的生化特性,同时保证了生物安全。     

在医学检验专业免疫学检验实验课中开设生物安全教育的意义与探索

<正>《免疫学检验》实验课是医学检验技术专业非常重要的专业技能课程之一,其在免疫学检验教学中占有重要的地位,尤其是近几年来,随着免疫学检验技术的不断发展,基础医学、临床医学等各个学科也广泛应用其技术,所以免疫学检验实验技术是医学检验未来发展的最重要的技术领域之一。实验室生物安全(LBS):指工作人员在实验室中,从事病原微生物实验活动时,用以防止发生病原体、毒素无意中暴露、意外释放,以避免对工作人员及相关人员危害的防护原则、技术和实践。实     

基础临床实验室生物安全管理

近年来,新现(或再现)病原微生物如甲型流感H1N1、人免疫缺陷病毒(HIV)、丙型肝炎病毒以及多重耐药结核分枝杆菌等成为实验室获得性感染和生物安全关注的新重点,更是让作者进一步认识到了生物安全防护对实验室工作人员乃至对全人类的重要性。我国的生物安全管理起步较晚,加之条件相     

专科学校病原微生物实验室的生物安全管理初探

通过加强生物安全知识的学习,提高专科学校微生物实验室生物安全意识,避免微生物实验室发生污染。根据医学微生物学实验室的特殊性及专科学校和我校实验室的特点,制定一系列的相关的规章制度,如实验室准入制度,生物防护与安全制度,建立生物安全实验室标准操作程序等。通过学习生物安全知识,增强生物安全意识,加强实验室的生物安全管理,能有效地保障学生和实验室工作人员的生物安全。     

医学检验专业学生实习前教育的探讨

针对多年来医学检验专业实习生及实习单位反映的学生在实习工作中普遍存在的问题,对苏州卫生职业技术学院医学检验专业学生实习前,有针对性地加强生物安全教育、人际沟通能力培养、就业指导和应诉教育等。实践表明,这对促进学生尽快地适应临床实习工作,安全顺利并高质量地完成实习计划是切实有效的。     

微生物实验室实习生生物安全的教学探索

医学实验室感染事故时有发生,实验室对工作人员的生物安全教育培训尤为重要,针对来本实验室实习的检验医学专业学生,探讨微生物实验室生物安全教学方法。首先在实习开始前调查了解学生已有的生物安全防范知识,之后在实习带教过程中有针对性、分阶段地开展生物安全理论教学,同时引入生物安全事故案例分析使学生清楚意识到微生物检验工作所面临的潜在风险。在生物安全实践培训中,除日常行为的规范培训外还建立了生物安全情境模拟考核,合格者才允许进行独立操作。通过实习结束时对学生的调查考核来看,上述生物安全教学模式取得了良好效果。     

加强医学检验专业学生实习前专项教育的探讨

我院医学检验专业以培养面向社会各级医院检验科、临床实验室、病理科、疾控中心等医疗卫生单位的高技能实用型医学检验人才为目标.学生在校期间注重培养和掌握从事医学检验技术专业领域的基本能力和基本技能，而对于进入临床实习时应注意的生物安全防护、人际沟通能力、就业指导、医患关系处理等问题没有完整系统的认识，这也是导致部分学生在进入临床实习单位后，不能很快的适应真实的检验工作岗位、快速地融入工作环境从而做到顶岗实习的主要因素.为了弥补医学检验专业实习生实习前在知识和能力上的这些不足，加快实习生对实习工作和环境的适应速度，保证实习学习的顺利完成， 在医学检验专业实习生下点实习前，对其进行实习前专项教育是十分必要的.     

论述医学检验科生物安全存在的风险及防控对策

医院微生物实验室开展实验工作,会接触许多危险因素,这些危险因素有传染性,严重威胁操作人员的身体健康安全。基于此,本文对医学检验科生物安全存在的风险分析,并且根据危险因素存在原因采取针对性措施解决问题,以此来保证医院检验科安全。     

检验医学学生实习前生物安全强化培训效果评估

目的 对检验医学学生进行实习前生物安全强化训练,以期达到强化生物安全意识、掌握生物安全相关知识以及相关技能的目的.方法 按培训方案对研究对象进行一系列强化训练,并分别在训练前一个月和训练后一个月对研究对象进行理论和实际操作测试,以评价培训效果.结果 强化训练后56人中有52人理论成绩在60分以上,并且分数多分布在80分以上段;除"个人防护用品的使用"项外,其他操作项目培训前后差异均有统计学意义(P<0.01).结论 实习前生物安全强化训练能在很短的时间内强化学生的生物安全意识,掌握生物安全相关知识以及相关技能,有一定的实际意义和推广价值.     

血站实验室安全与卫生管理的的探讨

血站实验室承担着经输血传播的病原体的检测任务,同时又是HIV初筛实验室,员工每天都要接触大量的血液标本,部分标本含有可能致病的微生物,有着较强的传染性,职业风险日趋加大,因此能否做到安全防护已成为其工作人员的身体健康乃至生命安全的关键,忽视实验室的安全与卫生,就有可能导致其感染.血站实验室按《实验室生物安全通用要求》(GB19489-2004)中生物危害等级分类应属Ⅱ级,其生物安全防护水平为BSL-Ⅱ级,本文就如何进行血站实验室的安全与卫生管理进行探讨,希望引成大家重视.     

高职医学检验学生生物安全防护知识调查分析及教育效果评价

目的探讨生物安全防护知识教育的有效途径及教育效果。方法教育前后分别对医学检验技术专业197名学生生物安全防护知识和防护状况进行问卷调查,并将前后两次调查结果进行比较。结果教育前学生对生物安全知识相对缺乏,防护意识薄弱,教育后生物安全知识和防护状况都有明显改善,差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论对高职医学检验学生进行多种途径有针对性的生物安全防护教育取得了一定的教育效果。     

供应室工作人员的职业安全与自我防护

医院供应室是集中处理大量被病原微生物污染的医疗用品及敷料的部门.供应室工作人员长期与致病原、锐器、化学消毒液接触,在工作中经常使用多种电器及压力容器,加上工作环境中的噪声、潮湿等,诸多不良因素都会对医护人员有着各种各样的伤害.因此,工作人员自我防护意识,掌握相关的防护措施,不仅可以避免其自身遭受各种因素的危害,更是防止医院内感染、切断传播途径的关键环节.现将工作人员职业安全与自我防护措施报告如下.     

职业性感染与防护

职业性感染和职业安全防护是关系职业人群健康与生存质量的大事,已经引起预防医学和临床医学界高度重视. 本文主要从感染性疾病的预防、治疗及研究方面的职业性感染与安全防护进行重点阐述. 职业性感染的定义是指凡从事接触感染性病原相关工作而导致的感染,称为职业性感染.     

消毒供应中心医务人员的职业安全与防护

医院消毒供应中心是集中处理大量被病原微生物污染和医疗用品及敷料的部门，承担着全院医疗用品的洗涤、消毒和灭菌工作，工作人员长期与致病原、锐器、化学消毒液接触，在工作中经常使用多种电器及压力容器，加上工作环境中的噪声、潮湿等，诸多不良因素都会对工作人员健康及安全造成威胁。因此消毒供应室中心医务人员有较高的职业危险。职业安全是近几年医务人员目益关注的主要问题，人们已意识到职业危险所造成的后果，并开始得到重视，为了有效地避免并减少职业危险，首先，必须明确与职业危险相关因素，加强工作人员自我防护意识，掌握相关的防护措施，确保消毒供应中心工作人员的安全及健康，现就这些职业安全危害因素及防护措施进行分析、探讨．     

检验科安全现状分析

检验科工作人员由于长期接触大量的有生物危险性的血液、体液等各种临床检验标本,而这些血液标本是重要的潜在生物传染源[1-2]。因此做好检验科工作人员的职业安全防护是保障检验科日常工作的重要环节。因此本文就京冀地区10家三级甲等医院、1家2级甲等医院、1家三级乙等医院的工作安全设施及安全人员设置情况与生物安全保护情况两个方面进行调查。对于已有相关法律法规规定的实验室生物安全管理     

做好医学检验学生实验室生物安全防护教育

<正>实验室生物安全是一门新兴的学科,主要研究各种生物因素对人体健康的影响以及对生物危害进行有效控制的理论及技术措施。生物因素主要指各种微生物。实验室生物安全属实验室安全管理范畴。在人类与疾病的斗争中,医务人员应切实强化生物安全意识,医疗单位应高度重视医院感染控制,临     

临床微生物实验室生物安全防护探讨

临床实验室（医院检验科）人员因职业长期接触病人的血液、体液、排泄物等标本,这些标本中含有生物危险因子如病毒、细菌、真菌、立克次体、衣原体等病原微生物[1],是造成实验室人员职业感染的主要因素[2].实验室人员在操作中可经呼吸道吸入、经口摄入、针刺或锐器损伤、皮肤粘膜破损污染、蚊虫叮咬等途径发生职业感染或暴露.研究显示在实验室获得性感染的病原体中占前两位的分别是细菌43%和病毒27%[3].而临床微生物实验室是对病原微生物进行分离,培养,鉴定和细菌药物敏感试验的特殊场所[4],其主要的生物危险因子是从患者的血液、尿液、痰、分泌物、脑脊液、大便等标本中分离培养出的各种细菌和真菌,包括经消化道传染的沙门氏菌、志贺氏菌、金黄色葡萄球菌,经呼吸道传染的脑膜炎奈瑟氏菌、痰涂片中的结核分枝杆菌,分泌物涂片中的淋病奈瑟氏菌及血液标本中携带的具有传染性的HBV、HIV、HCV等病毒,是检验科生物安全风险级别较高的区域[5].所以加强临床微生物实验室的生物安全防护就显得十分重要,现就临床微生物实验室生物安全防护探讨如下：