转变护理职能,提高老龄化人口的健康保健护理

1转变护理职能,提高护理效率和质量随着医学模式从过去的生物模式向现代生理-心理-社会医学模式的转变,使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系,这就意味着护理职能的转变,即针对患者的传统护理转向对所有人的身体-心理-社会的全面照顾。护士的工作也不再等同于传统观念中的打针、喂药和照顾患者的饮食及起居。护士不仅仅作为医生的助手,而是与医师、药师、功能检验等人员组成一个医疗保健队。护     

护理健康教育的实践与体会

护理健康教育作为保护和促进患者健康教育的手段，其目的是让患者了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识，沟通护患心理，改善护患关系，提高护理工作质量和效率。实践方法：完善护理教育管理体系；制定健康教育评价标准；树立健康教育服务理念；增加健康教育内容。体会：通过对护理健康教育的重视，树立以人为本、无微不至、无所不在的健康护理理念，提高了护士的自身价值，激发和调动了护士的学习热情和对护理健康教育工作的积极性、创造性，明确了护士在健康教育中的中心地位和作用，增强了护士的责任感，提高了护理质量，优化了护患关系，减少了护理纠纷，促进了患者的尽快康复，降低了疾病复发的概率。     

建立护患关系开展健康教育

随着生活水平的逐渐提高，专业医疗水平、社会医学模式的不断改进，护理内容不单只体现在治疗疾病上，更要求护理工作全面性发展，满足患者身体、心理、健康等社会整体需要。现今，护理学科的发展，不仅要求护士具备一定的护理专业技能知识，而且也要有心理护理，健康教育的能力。同时，护患关系是否和谐也影响着护士在工作中的心情、心态，良好的护惠关系能减轻护士在工作中的压力，提高工作效率，并能更好地与患者沟通交流，从而真正意义上地做好心理辅导，健康宣教，使患者身心舒畅，促进疾病早日康复。我科于2009年至今，通过开展健康教育、心理指导、疾病学习、普及优质护理服务工程，大大提高了护理工作质量，现将具体措施总结如下。     

三级评价和质量控制网络在整体护理中的应用

个体的健康应该是生理健康、心理健康和社会健康的总和。随着以病人为中心的护理观念的更新，临床已广泛推行整体护理，这种体制的转化，使护士角色的职能发生了质的变化，护士要用现代护理理论通过护理程序工作模式对病人实施生理、心理、社会化及精神方面的整体护理。我们在提高护理质量为核心的标准化、规范化的管理过程中，质量控制网络、三级评价在整体护理的实施中发挥了积极的作用。     

浅谈当代护士应具备的素质和多元意识

现代健康的概念是不仅没有疾病和虚弱,而且要身体、精神和社会适应能力完全处于健全状态.俗话说"三分治疗,七分护理."现代护理工作除一般用药护理外,还要做好心理护理、基础护理和等级护理.随着护理范围的扩大和工作重点的转变,对护士的素质要求也有改变,只有高素质的护士才能承担当今社会的护理工作.     

影响护理人员健康教育意识及能力的因素和对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动．促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式．消除或减轻影响健康的危险因素。预防疾病、促进健康、提高生活质量。护士在健康教育中担当着重要角色。护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在国外，护理人员从学校到临床均系统接受健康教育理论与方法的学习，护士的健康教育理念已成为行为工作准则。在我国护理健康教育起步较晚。随着整体护理工作的实施开展。才把卫生宣教工作的重点转移到健康教育，根据近几年护理健康教育在我院实施的情况，发现护理健康教育的内容简单，针对性不强，不能满足患者的健康需求。住院病人健康教育满意度可作为临床健康教育效果的评价之一，我院护理部从调查住院病人健康教育满意度入手，针对现状采取相应对策，取得较好效果。     

开展健康教育的临床实践与体会

医学模式的变革，生物-心理-社会医学模式的出现，护士不是单纯协助医师进行基础护理及技术操作，而是对其负责的患者运用护理程序进行整体护理，这就要求护理工作不仅要面向疾病，而且还要面向健康。通过各种护理行为使患者减轻痛苦，维持生命，增进健康。因此，从开展健康教育以来，提高了护理工作质量，取得比较明显的效果。     

浅谈护士的心理品质

随着护理模式由生物护理模式向生物、社会、心理护理模式的转移,积极开展护理人员心理品质的研究,对加强病人精神护理,维护身心健康,提高临床护理质量具有实践意义:1　护士心理品质的作用护士的心理品质,是指护士从事护理工作时心理能力的综合及稳固的心理特征。包括护士的感知     

在整体护理中如何做好健康教育工作

随着医学模式的转变，护理工作已由疾病护理阶段转变为“以病人为中心”的整体护理阶段。这就要求我们在做好临床护理工作的基础上，必须做好健康教育工作，它贯穿于医疗、预防、护理和康复等全过程中，不但有助于患者主动参与配合，还促进其身体和心理方面的康复和转归。健康教育是实施整体护理的一个重要环节，也是评价护理质量高低不可缺少的指标之一。故在整体护理中做好健康教育工作是每个护士不容忽视的问题。①转变观念；②学习丰富的理论知识；③掌握患者具体情况，制定教育计划；④语言应通俗易懂，禁用专业用语；⑤多次反复宣教；⑥建立良好的护患关系，取得患者的信任；⑦提问式健康教育；⑧个别宣教和集体指导相结合。     

浅谈泌尿外科的护理工作

我院泌尿外科每位护士能够改变观念，树立以病人为中心的理念，不仅注重患者疾病的护理更注重患者精神、社会、文化、心理全方面的护理。承担着泌尿外科各种常见病、疑难病及危重病人的围手术期健康教育、心理护理和康复指导。全方位的满足患者身体上及心理上的需求，如同患者的亲人一般穿梭在患者的床旁。现将我科常见护理工作介绍如下。     

浅谈正常产褥期产妇的护理体会

目的:探讨产褥期的临床护理,提高产褥期产妇的护理质量,减少并发症的发生。方法:我院妇产科自2011年实行责任制护理以来,由经验丰富的护士担任产后组的责任护士,对产妇进行全面的护理以及出院后的健康教育指导,产褥期的跟踪、随访等。经过近3年时间的实践,收到了明显的效果。结论:明显缩短了产妇的平均住院天数,提高了乳母喂养成功率,降低了产褥期并发症的发生,促进了产妇精神和心理的健康。     

在临床中培养护士的健康教育能力

提高临床护士的健康教育能力，使她们在临床工作中能适应医学模式的转变。我院妇产科于2000年开始对在岗护士、新分配护士、招聘护士实施健康教育与临床工作一体化的实践活动。增强护士对健康教育重要性的认识，指导护士按护理程序对病人进行健康教育，做到具有针对性、教育性、科学性、艺术性和通俗性，提高护患沟通能力，拓宽护士的知识面，改善服务理念，提高病人的满意度。     

关注护士心理健康,提高护士满意度,提高护理工作质量

随着我国医学模式的转变,护理工作从只治疗患者的躯体疾病向关注患者心理、身体、预后、健康等全面护理模式不断转变,迫使护士在完成紧张、繁琐的护理工作之余,还要不断学习新知识、新技术以适应医学的发展和患者的需求,造成机体平衡功能失调,导致护士各种心理疾病的发生,降低了护理质量。因此,探讨引起护士心理压力的原因,对其进行职业培训,提高综合素质;加强人性化管理,从工作、人际关系、伦理角度疏导护士心理,提高护士满意度,提高护理工作质量。     

加强医院护士心理健康的自我维护

随着社会的文明进步，护理科学的快速发展，要求护士不仅应具备一定的护理专业知识和护理技能的同时，还必须具有健康的心理。然而部分护士，尤其是基层护士，在心理健康方面存在着许多不容忽视的问题，直接影响了护士的身心健康，影响丁护理质量和病员的康复，制约了护士的工作积极性创造性的发挥。因此，提高护士的心理素质，提高护士的心理承受力，并在护理工作中如何进行心理健康的自我维护，对提高护士的整体健康水平和护理工作质量都是十分必要的。     

急性心梗患者的护理及健康指导

目的探讨急性心肌梗死患者合理的护理及健康指导方法.方法对80例急性心肌梗死患者进行了有针对性心理护理.临床观察药物护理、饮食护理、生活护理及出院知道、观察效果.结果 心理护理及健康教育指导对提高心肌梗死患者治愈率,降低死亡率,减少复发率,提高患者生活质量具有重要的意义.同时充分调动了护士的主观能动性,提高了整体护理质量.     

护理大专生在外科健康教育实施中的作用

随着医学模式的改变与护理学科的发展 ,护士的社会职能也发生了巨大变化 ,过去的功能制护理已不能适应现代社会的需要。整体护理的开展 ,使护理工作从单纯的技术操作 ,扩展到注意病人的心理、精神、环境、社会等因素对其康复的影响 ,而健康教育是实施整体护理的重要组成部分 ,它通过生理、心理、社会以及与健康密切相关的知识教育 ,改变不利于健康的各种行为习惯 ,建立科学的生活方式 ,,使人具有自我保健能力 ,进而达到精神、身体、社会交往等方面的健全状态。一年来 ,我们利用护理大专生 ,采用书面教育、口头教育、示范教育、个性教育等多…     

入院宣教在临床护理工作中的灵活应用

随着社会的进步及医学模式（以患者为中心）的改变,人院宣教越发显示出它在临床护理工作中的重要作用。人院宣教是临床护理工作的前沿,又是护理工作人员素质的具体化体现,也是健康教育的主要内容之一,同时有利于做好患者健康教育的心理护理与精神护理。患者从人院到出院护士给予详细的宣教将会得到患者及其家属的信赖,     

自身防护在手术中的应用

手术室护理工作强度大，节奏快、无规律、时间长，接触有害于身体的物质多，站立时间长，这些因素构成了对护士健康的威胁。因此，在提高护理质量同时，应从下列几方面做好有效的自身防护，保持良好的身体素质才能以充沛的精力投入工作。     

健康教育在护理工作中的原则与技巧

随着生活质量的不断提高，对健康的需求已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断地保持和促进健康，新的护理模式要求以病人为中心，针对病人的需求进行心理护理和健康指导，将健康教育有机地融入护理实践中。在护理领域里开展健康教育工作，护士既是组织者，又是教育者，必须遵循一定的健康教育原则，达到护理教育的目标，使病人或家属获取保健知识和技能，进一步改变不健康行为。     

整体护理中患者健康教育的特点与方法

整体护理是近年来我国推行的一种是以患者为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者生理、心理、社会、文化需要，提供优质护理的护理工作模式。患者健康教育是整体护理的重要工作内容之一，是增进人类健康的基本方法，是检验整体护理效果，评价整体护理质量的重要指标。整体护理模式病房指以整体护理观念作指导，通过实践在护理方式及病房管理等方面达到定型，其护士职责要求护士指导患者掌握一定的卫生保健知识，认识如何恢复健康、维持健康和促进健康。要做好患者健康教育，让患者了解、掌握健康教育内容，必须注意培养护士实施健康教育的技巧，使护士在有限的健康教育时间内达到最好的健康教育效果。护士在制定和实施健康教育计划时，需要了解患者健康教育的特点、原则、步骤，使健康教育达事半功倍之效。