基于Blackboard网络平台针灸学的应用探索

通过针灸学Blackboard网络平台的应用可有利于丰富教学内容,提高教学效果;促进课余学习,增强师生交流;延伸实践教学,提高动手能力。同时,教师也可以通过Blackboard网络平台的应用更新教学理念、扩展教学空间,在教学实践中不断提高自身素质和加强教学驾驭能力,更好地推进和完善针灸学的教学改革。     

高职高专生理学教学第二课堂的实践与思考

生理学第二课堂活动是第一课堂教学的不可或缺的有益补充,本文就高职高专院校大力开展第二课堂生理教学的必要性以及如何开展好生理学第二课堂进行了比较全面的分析。实践表明,高职高专学生中开展第二课堂活动在提高学生技能操作能力、提升学生学习兴趣和创新能力方面收到良好效果。     

内分泌学科临床教学的体会

内分泌学科专业性强,疾病诊断治疗复杂,初学者感到难度较大,如何搞好本学科教学工作是一项值得探讨的课题.在内分泌学科临床教学及见习过程中,运用PBL教学法及开展＂第二课堂＂活动,做了些探索尝试,这一方法调动了学生学习的主动性和积极性,提高了教学、见习质量.     

西医院校少数民族医学生针灸学教学刍议

针对西医院校少数民族医学生学习针灸学的特殊性和教学中存在的问题,谈几点体会:加强汉语基础学习,传承中医针灸文化精髓;激发学习针灸学的兴趣;采用启发式教学方法,激发学生的思维活动;充分利用多媒体,增强感性认识;加强临床实践,以提高针灸学教学质量,使学生在有限的时间内掌握实用的知识和技能,为边疆地区的中西医结合人才的培养奠定一定基础。     

实验针灸学研究性实验教学模式初探

实验针灸学是古老针灸学的一个新的分支,始建于上世纪80年代,是在中西医科学理论指导下,应用现代科学技术和实验方法,研究针灸学基础理论、刺灸效应和机理,探索针灸对人体生命活动影响规律的一门学科,是针灸学现代科学研究的重要基础。为了使针灸专业本科生成为教学科研型人才,在实验针灸学课程的实验教学中,建立了以学生探究性学习为主体,以学生自行设计性实验为核心,以培养学生科研素质为目标的研究性实验教学模式,使实验针灸学教学达到新的层次。     

《实验针灸学》实验课教学改革与探索研究

《实验针灸学》以培养学生实验能力为重点,是现代针灸学高等教育的桥梁课程之一。如何提高了学生的学习兴趣和学习的积极性是教学改革需要研究的重要内容,通过对实验教学内容、教学方式、教学管理以及考核方式等方面进行大胆探索和尝试,使学生的创造性能力、综合分析问题和解决问题的能力得到一定提高,从而为学生日后走出校门,适应社会打下了较好的基础。     

PBL网络教学在中医院校生理学中实践体会

PBL是一种以问题为基础的教学和学习方法.本文利用PBL网络教学法,在中医院校生理学教学中进行了有意义的实践.发现PBL网络教学有助于激发学生学习兴趣,锻炼学生解决问题的实际能力,提高学生学习效果.本文为医学院校借助网络平台开展PBL教学提供了有益的参考.     

《实验针灸学》实验教学方法的探索与思考

实验针灸学是针灸推拿专业学生的一门必修科目,它是运用现代科学技术和实验方法来研究传统针灸学的一门学科,结合针灸学的基础理论、刺灸效应及其机理,探索针灸调整人体生命活动规律,为提高临床针灸疗效提高实验科学依据.     

浅谈提高学生主体意识在《针灸学》教学中的重要性

从《针灸学》教学中提高学生主体意识的必要性和途径两方面进行论述。以培养学生的学习兴趣、探究式学习能力、总结与归纳能力和临床实践能力为目的,使学生在教学过程中树立主体意识,是教学方法改革与创新的本质要求,也是真正实现"教"与"学"的双向互动,从而切实体现教学以学生为本,为提高《针灸学》教学质量与教学效果的关键。     

《针灸学》实践教学四位一体综合模式的构建研究

本文作者根据多年的教学经验,系统的提出了《针灸学》实践四位一体教学模式的构建,四位一体即充分利用多媒体教学、紧密结合教具;加强实训模拟训练;积极开展第二课堂;鼓励医院实习和尽早临床。这套体系最终能够更好掌握《针灸学》这门技术、提高针灸临床水平。     

西医院校针灸学教学实践与探索

本文就目前西医高等院校临床医学专业针灸学的教学现状进行客观分析,并探索针灸学教学改革的措施,以提高学生学习针灸学的兴趣和效果,并更好地促进针灸学的教学。     

基于立体化《针灸学》教材的立体化教学模式探讨

建设了规范化、多元化、系统化的针灸多媒体教学资源库,再以学校网络教学平台为依托,率先创建针灸学立体化教材,营造立体化教学空间,构建立体化教学生态,施行"立体化的教"与"立体化的学"相结合的教学模式改革。通过教师开展课堂教学、实践教学、网络教学、翻转课堂等多元立体化的教学活动以及学生参与式学习、碎片化学习、自主性学习以及个性化学习等多元立体化的学习实践,使针灸学课程的教学更加人性化,更有利于构建"以学生为中心"的教学环境,更有利于素质教育以及创新人才的培养。     

以临床岗位能力为导向的针灸学资源库建设

介绍了以临床岗位能力为导向的针灸学资源库建设的情况。主要包括针灸学资源库建设的目的和意义、针灸学资源库建设的内容、针灸学资源库网络平台建设方向等。认为基于临床岗位能力的针灸学资源库平台的建设不仅可以实现教学资源的共享,还可以对针灸学教学资源进行统一管理,在条件成熟时进行资料整合分析,奠定促进人才培养整合校内针灸学教学资源建设的发展方向,必须符合临床岗位能力。     

针灸学专业双语教学模式改革的调查研究

以匿名问卷的形式进行调查研究,详尽分析了学生对针灸学专业双语课程教学模式的认识及相应网络教学平台构建的必要性,为探讨和促进学生自主学习的途径和考评机制提供理论支持,进一步为网络教学平台在医学院校的推广及应用奠定良好的基础。     

混合式学习在《针灸学》教学中的应用前景

结合《针灸学》的课程体系,从混合式学习在《针灸学》教学中的合理应用、混合式学习下注重教学资源的创建和推广,以及混合式学习模式下教师和学生角色的转变等方面,分析其应用于《针灸学》教学的可行性。混合式学习的开展,对丰富课堂文化、提高学生参与度、提升教师团队协作意识和综合素质都能起到巨大的推动作用。     

"漫画笔记"在针灸学教学中的应用

针灸学抽象复杂、内容繁多,容易引起学生心理压力与学习负担."漫画笔记"是将漫画与针灸学结合以应用于针灸学教学的一种方法,在教学中起着构建知识网络,突出课程重点;激发学习兴趣,促进知识应用;培养"象思维",强化专业知识;丰富教学模式,提升课程质量的作用,在维持专业性的基础上增加了趣味性,并能丰富教学内容,启发学生思考,符合新时代多元教育的需求.     

网络平台及多媒体技术在推拿教学中应用的思考

近年来,网络课程、精品课程及多媒体教学已成为教学方式改革的一种潮流。在传统中医推拿教学中,我们也广泛应用网络平台和多媒体技术,从而激发了学生学习兴趣,优化了课堂教学,提高了教学质量。然而,在应用中也出现一些问题,为了提高推拿学网络平台及多媒体教学水平,特提出几点思考:网络平台及多媒体教学与传统教学方法应取长补短,互补互用;提高教师水平,熟练应用互联网,及时更新相关信息;制作高质量的多媒体课件,合理利用多媒体教学手段;完善网络及多媒体教学课后评价及信息反馈机制。     

基于手机APP的《针灸学》双向交互式移动学习模式探索

随着移动通信技术的快速发展,采用智能手机APP进行学习成为移动学习的主流方式。目前的硬件和软件均支持在《针灸学》中引入这种学习模式。文章从课前准备、课后反馈、课余互动、课外拓展四个方面探索了在《针灸学》的教学过程中如何开展移动学习,并认为其具有双向交互、以学生为主体的特性,同时也强调了传统教学的核心地位。基于手机APP的双向交互式移动学习模式可以营造宽松的学习氛围,提高学生学习的兴趣,增加师生交流,提升教学效果,值得在《针灸学》的教学过程中进行探索和实践。     

针灸学校园慕课的建设与应用

随着“互联网+”时代的来临,云计算、大数据、移动互联等技术为高校的教育教学提供了巨大的技术变革。将现代信息技术与针灸学优质的教学资源有机结合,打造针灸学“校园慕课”“金课”,进行线上线下混合式教育教学改革,必将对提高中医院校各专业学生针灸学教学质量、学生的自主学习能力以及学生的综合素质大有裨益。     

以赛促学法在高职高专针灸学教学中的实践

在高职高专院校中,培养人才是根本任务,教学工作是中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高质量是永恒的主题.针灸学是我校针灸推拿、中医学、中医美容、中医骨伤、康复医疗技术等专业学生的必修课程,也是主干课程之一,具有很强的实用性、实践性和技能性.为了激发学生学习针灸学的热情,增强学生学习针灸学的趣味性,我校针灸学课程组自2006年以来,每年都举办以个人或班级为单位的针灸理论和操作技能竞赛.通过竞赛,优化了针灸学的常规教学环节,对全面提高针灸学教学质量起到了很好的推动作用.