本科教学工作水平评估中的教学质量控制

本科教学工作水平评估中，“教学质量控制”是其考察的核心内容。本文通过阐释“质量控制”的内涵，分析现今提高教学质量面临的挑战；提出从提高认识、统一思想，建章立制、健全教学制度，强化组织功能、落实责任到人，统筹兼顾、抓住重点，实施全过程质量控制5个方面构建完善的教学质量控制体系。     

在新疆医科大学迎接教育部本科教学工作水平评估汇报会上的讲话

尊敬的各位专家，各位老师，同志们：在这瓜果飘香、金色满园的美好时节，我们非常荣幸地迎来了以黄达人校长为组长的教育部专家组一行到新疆医科大学进行本科教学工作水平评估。在此，我代表自治区党委、自治区人民政府向各位专家的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!     

关于开展我校本科教学水平评估整改阶段教学工作的思考

根据国家教育部的安排,我校将于2006年接受教育部的本科教学工作水平评估,本科教学工作水平评估是一项系统工程,不仅对高校办学条件和办学质量进行全面检验,同时也督促学校进一步明确办学思想、强化教学意识和规范教学管理。为全面贯彻和落实国家教育部关于《普通高等院校本科教学工作水平评估方案》,按照评估指标体系和内涵说明要求,学校要求各学院在2004年自查摸底的基础上,进一步开展本科教学水平评估整改阶段的工作。我校当前各学院的主要任务是认清当前的形势与任务,在找出差距的基础上限时进行整改,要注重本科教学各环节的内涵建设,以…     

迎接本科教学工作水平评估的策略探析

由教育部组织实施的“普通高等学校本科教学工作水平评估”是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估.它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径.认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,对我国高校迎接本科教育工作水平评估具有重要的指导意义.     

高校图书馆在本科教学工作水平评估中的定位与举措

对教育部本科教学工作水平评估中与图书馆有关的指标进行分析,提出高校图书馆在本科教学工作水平评估中的应对措施.     

建立健全教学质量监控体系提高本科教学管理水平

监控教育质量，保障教学各环节有序高效地运行，进一步提高教学管理水平和本科教学质量是我校多年来一直探索和追求的目标。学校经过长期认真不懈的努力，探索出一套行之有效的教学监控制度。     

中国药科大学顺利完成本科教学工作水平评估工作

5月20日至25日，教育部本科教学工作水平评估专家组按照教育部本科教学工作水平评估指标体系的要求和有关文件精神，听取了学校本科教学工作校长汇报，审阅了《中国药科大学本科教学工作水平评估自评报告》，查阅了支撑材料，核实了相关数据，     

国家教育部公布本科教学工作水平评估结果河南中医学院获优秀

近日，国家教育部公布了2006年全国133所普通高等学校本科教学工作水平评估结论，河南中医学院荣获优秀。     

对教学型高校迎接本科教学工作水平评估的思考

本文首先通过对《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》内涵的合理解读,然后通过对作为教学型高校的九江学院迎接本科评估实践的个案分析,最后,对能够促进教学型高校顺利通过本科教学工作水平评估的合理措施作出反思,以此为教学型高校顺利通过本科教学工作水平评估的实践提供有价值的理论指导。     

对本科教学工作优秀估后的理性思考

根据国家教育部本科教学工作优秀评估原则和评估指标体系要求，就上海中医药大学通过教育部评估并荣获“优秀”评估结论后，进一步巩固和发展评优建优成果作理性思考。强调要不断加强规范有序的学校自我评估与建设工作，包括在学校内部建立起符合国情和样情的质量保障体系，以及与之相匹配的一整套自我约束机制、激励机制；以学科建设为龙头，加大投入力度，为实现全国一流、世界名的建校目标奠定坚实的人才和学科基础。     

本科教学工作水平评估对我校学生焦虑心理影响的调查分析

目的调查本科教学工作水平评估对我校学生焦虑心理的影响。方法根据整群抽样原则,按各专业人数比例随机抽取1 000名在校生,采用焦虑自评量表(SAS)进行问卷调查。结果所有学生中有焦虑症状者占11.7%;不同年级和专业学生焦虑状况有显著性差异。结论我校学生在本科教学工作水平评估过程中出现一定的焦虑心理,应按不同年级和专业有针对性地开展相关教育,引导和缓解学生焦虑心理。     

我校取得本科教学工作水平评估优秀成果

2008年4月,教育部印发了《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,上海中医药大学本科教学工作水平评估结论为优秀。     

从本科教学工作水平评估看我院人事档案管理

高校人事档案管理是大学本科教学工作水平评估的一项重要的基础性工作,也是高校人事管理的重要组成部分。随着高校人事体制改革的不断深入,人事档案工作也面临新形势,如何更好地推进档案管理工作,充分发挥其职能作用,为高校的人事工作服务,值得我们思考和研究。     

河南中医学院隆重召开本科教学工作水平评估总结暨表彰大会

2007年7月9日，河南省教育厅高教处副处长唐多毅代表省教育厅在河南中医学院礼堂向河南中医学院教职员工生宣读了教育部关于公布我院本科教学工作水平评估结论为优秀的有关文件，并对河南中医学院获教育部本科教学工作水平评估优秀表示祝贺。     

以本科教学工作水平评估为契机构建教学质量监控长效机制

汕头大学医学院以本科教学工作水平评估为契机,深化新教学模式改革,突出本科教学中心地位,以“精品教育”为主旨,大力改善教学条件,完善教学管理制度,全面提升本科教学工作水平。本文结合新教学模式改革实施过程中积累的经验,探索建立教学质量监控长效机制的宗旨和原则。强调其宗旨在于确保本科教学中心地位,弘扬乐教善学精神,使教与学都处于最佳状态,同时敦促各级领导真正重视本科教学工作;其原则包括科学合理性、既全员参与又坚持教授治教、简单可操作性和历史承接性。     

海南医学院本科教学工作被教育部评估为“良好”

2005年11月26日至12月2日，教育部专家组一行13人对海南医学院本科教学工作进行了实地考察和评估。     

高校档案管理与本科教学工作水平评估

2003年12月,广西中医学院通过了教育部本科教学工作水平评估,评估结论为“优秀”,是广西第一所被评为“优秀”的本科院校。学校综合档案室在这次评估工作中起着重要的作用。2004年11月,广西中医学院档案管理晋升为科技事业单位档案管理国家二级,而评估工作对学校档案管理升级起到了推动和促进的作用。兹就二者间相辅相成的关系作一探讨。1高校档案管理高校档案是指高等学校在教学、科研、党政管理和其他各项活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等不同载体的文件材料[1]。原国家教委办公厅在1993年发布的《高等学校档案工作规范…     

迎接本科教学工作水平评估的策略探析

"普通高等学校本科教学工作水平评估"是教育部和教育部所代表的国家作为评估主体对高等学校的评估。它是提高我国的高等教育质量,建立一种长效的质量保障体系与监控机制的有效途径。认识本科教学工作水平评估的历史发展与重要意义,熟悉迎评的流程与步骤,明确迎评的目标与任务,制订迎评的措施与方略,是高校迎接本科教学工作水平评估的重要内容。     

谈对普通高校本科教学评估工作的认识

教育部经过2001、2002两年的本科教学工作水平评估的探索，认为评估工作对履行宏观监控教学质量职能十分有力，进而决定从2003年开始，用5年时间对全国普通本科院校的教学工作进行一轮评估。因此，对于高等学校而言，评估工作决不可以做可干、可不干、可以这样干、可以那样干的选择，而是必须要干，并必须穷尽一切力量干好的事情。     

做好我院本科教学水平评估的思考

2005年3月,我院开始启动本科教学水平评估迎评促建的各项准备工作,学院评估办公室组织了部分院内专家,按照教育部本科教学评估指标体系的要求,对各系部、教辅单位和有关职能部门的评估准备工作进行了认真的检查。各系部领导与教师以及各职能部门相关人员通过自查、初评和专项检