广州市萝岗区托幼园所保教人员儿童意外伤害认知调查分析

目的 了解广州市萝岗区托幼园所保教人员预防儿童意外伤害知识态度行为现状,为制定减少园内意外伤害有效干预措施提供依据.方法 随机选取10个托幼园所中全体保教人员进行意外伤害知识态度行为问卷调查.结果 保教人员对意外伤害知识掌握不全面,伤害知识来源途径与希望获得途径存在较大差异,教师在保护儿童避免伤害认知方面明显高于保育员.教师在"儿童在园会发生意外伤害"、"儿童自我保护意识弱"、"儿童可以避免发生意外伤害"、"合理预防可减少儿童意外伤害发生"方面的认知水平高于保育员(χ2值分别为87.306、72.523、27.921、18.875,均P<0.05).保教人员担心发生伤害,认为伤害是严重的公共卫生问题,认为预防伤害与政府、学校、个人均有关.有94.97%的保教人员认为现场培训是效果最佳的培训形式.结论 加强对托幼机构教职员工的安全意识教育,提高对儿童意外伤害的预防和现场急救基本能力,应大力开展急救培训,尤其应加强对保育员的培训,以降低儿童伤害发生率.     

北京市海淀区幼儿家长伤害认知状况分析

目的 了解幼儿家长对预防儿童伤害知识态度行为情况,为制定有针对性健康教育干预措施提供依据.方法 分层整群抽取10个托幼园所中2 122名儿童家长,采用自行设计的问卷进行伤害知识态度行为问卷调查.结果 儿童家长伤害知识知晓率在6.3%～86.0%;伤害知识来源途径前3位为电视宣传、阅读报刊及网络,而更希望获得途径为医生健康教育、专题宣传材料和电视宣传;大部分家长对儿童学习安全知识持支持态度并采取一定的措施阻止伤害的发生,儿童父母在保护儿童避免伤害认知及伤害防护方面明显高于其他看护人.结论 家长应接受预防儿童伤害知识的全面健康教育,儿童父母外的其他看护人是重点人群.园所保健医生在预防儿童伤害中的作用亟待加强.     

兰州市托幼保教人员急救知识获得途径及应急处理能力调查与分析

目前,儿童意外伤害已成为世界各国0～14儿童第一死因,根据抽样调查,意外死亡居我国0～14岁儿童死亡的顺位第一位[1].儿童在托幼机构发生意外伤害时,托幼保教人员是最早出现的成年人,托幼保教人员如有相应的急救知识,可进行现场急救处理,防止再创伤,从而降低儿童的死亡率和致残率.鉴此,笔者对兰州市托幼保教人员急救知识获得途径及面对儿童意外伤害所采取的措施进行现况调查,以便提高托幼保教人员面对儿童意外伤害的应急处理能力.     

杨浦区托幼机构168例儿童意外伤害分析

目的：探讨儿童意外伤害发生相关因素，减少和预防集体儿童意外伤害的发生。方法：对1997—2001年杨浦区托幼机构中发生的168例儿童意外伤害情况，结合保育员和教师培训情况进行分析。结果：保育员及教师资质程度最高时(中、高级保育员占75．7％，幼高、中高级教师占42．5％)，儿童意外伤害发生率最低(0．88％)、意外伤害发生在游戏活动时所占比例也最低(12．5％)。结论：加强保育员、教师的有关知识培训，提高保育员、教师保教工作时和设计游戏时的安全意识以及对儿童意外伤害的防范能力，同时重视培养儿童自我安全保护意识，以切实减少儿童意外伤害的发生。     

幼儿园保育员儿童意外伤害认知情况调查分析

目的调查幼儿园保育员进行安全培训前后对儿童意外伤害的知识、态度、信念（知信行）,及其是否接受培训对认知情况的比较,探索幼儿园保育员对儿童安全管理的主要措施,应掌握的知识要点等。方法采用自制调查表对280名保育员进行问卷调查,了解分析保育员对儿童意外伤害知识了解及认知情况,现场回收调查表。结果对儿童意外伤害急救知识了解的比例只有15.7%,80%以上的保育员部分了解或不了解。对火警、医疗急救、火场逃生电话知晓的比例较高,均在90%以上。认为意外伤害是一种疾病的在20%以上。认为儿童意外伤害可以预防的有占87.22%,认为儿童意外伤害危害性很大的占85.04%。仅61.24%的保育员经常对儿童开展安全教育。将保育员分为参加过意外伤害培训组和从未参加过培训组的2组再次比较,两组保育员在认为儿童意外伤害是否致残（χ2=8.468,P=0.014）、是否是儿童第一死因（χ2=4.809,P=0.028）、掌握急救知识（χ2=17.892,P=0.000）等方面比较差异有统计学意义。接受调查的保育员进行专题培训后,全部掌握调查表内容。结论保育员儿童意外伤害知信行情况不容乐观,强化幼儿园安全管理和教育很有必要,专题培训是提高幼儿园保育员儿童意外伤害知信行的有效方法。     

兰州市托幼机构保教人员儿童意外伤害救护技术培训与能力调查

目的 了解兰州市托幼机构保教人员儿童意外伤害救护能力与培训情况,为开展普及培训提供依据.方法 自编问卷、随机抽样对316名托幼机构保教人员进行调查.结果 面对突发意外伤害,71.33%(214名)的保教人员对儿童实施急救时没有信心;参加过急救培训的保教人员为24.34%(73名);不同工龄、不同性质保教人员儿童意外伤害救护信心均有显著性差异(P＜0.01).结论 保教人员缺乏对儿童意外伤害救护的信心,急救培训率低,应大力开展急救培训.     

国际旅行者意外伤害调查：知识·态度·行为

[目的]了解国际旅行者在意外伤害方面的知识、态度和行为,为制定有效的预防措施及开展有针对性的宣教计划提供依据.[方法]随机抽查2000年4月～2001年12月到江门国际旅行卫生保健中心体检的国际旅行者1121人.以统一的问卷的方式在现场直接询问.调查内容包含有关意外伤害知识、态度、行为的主要方面.[结果](1)除16～26岁组与27～37岁组之间差异无显著性外,其余各年龄别之间意外伤害知识总分两两比较差异有显著性;(2)各年龄别之间意外伤害基本知识、意外伤害方面的安全感、防范意识两两比较有差异;(3)除49～59岁组与16～26岁组、38～48岁组间无差异,其余各年龄别之间日常安全知识两两比较差异有显著性,尤其对室内安全知识、防火安全知识知晓率低;(4)各年龄别之间旅行安全知识两两比较差异有显著性,尤其对预防接种、预防用药、急救知识知晓率低;(5)意外伤害知识各方面,以60～岁组掌握最差,而该组的安全感和防范意识也最薄弱;(6)各年龄别间不良行为发生率差异有显著性,以16～26岁组发生率最高.[结论]有必要对国际旅行者开展意外伤害干预措施和安全知识宣教,增强意外伤害防范意识和安全感,降低不良行为发生率.     

托幼机构保教人员儿童伤害知识了解及抢救技能调查分析

近年来 ,意外伤害成为影响我国儿童生命安全、生活质量和身体健康的重要因素之一 ,我国 1991～ 1995年城市、农村及全国 1～ 4岁儿童死亡的第一位分类死因均为意外死亡[1,2 ] 。从我省 1999年监测的全省 1～ 4岁儿童主要死因顺位来看 ,意外死亡与感染性疾病死因并列为第一位[3] 。为了解托幼机构中保教人员对儿童意外伤害知识、抢救技能了解及掌握现状 ,我们对太原市杏花岭所辖区托幼机构中 14 8名保教人员进行了有关调查。结果如下。1　对象和方法1.1　对象　太原市杏花岭区托幼机构中14 8名保教人员 ,工作年限最短 2年 ,最长2 0年。1.2　…     

社区儿童早期教育资源现状调查分析

目的:了解社区0~3岁儿童教育资源现况,探讨建立社区儿童教育模式,为制定儿童整体教育措施和策略提供科学依据。方法:采用随机整群抽样的方法,对宜昌市3个区开展儿童早期教育的相关机构(妇幼保健院、托幼园所和社区卫生服务站)情况进行调查。结果:市级妇幼保健院开设了优生优育咨询、心理咨询门诊和早期教育等工作,社区卫生服务站未开展儿童早期教育相关工作。幼儿教师、保育员和保健员均未达到学历要求;托幼班中保教人员低于规定人数的占33.33%;保育员对早期教育的知识掌握较差;75%的托幼机构早期教育相关人员是从自学途径获得早期教育知识。结论:社区0~3岁儿童教育工作需要多方面的协作,应纳入社区卫生服务工作,加强对社区内儿童保健人员的培训,开展幼儿个性化的综合素质教育,有利于促进幼儿全面发展。     

镇江市1～14岁儿童意外伤害现状调查

[目的]了解镇江市1～14岁儿童意外伤害现状,为伤害预防控制提供科学依据.[方法]以2004年9月～2005年8月期间镇江市1～14岁儿童为研究对象,采用统一调查表进行意外伤害问卷调查.[结果]镇江市1～14岁儿童的意外伤害发生率为9.6%,男童意外伤害发生率显著高于女童.1～4岁儿童伤害发生率在各年龄组中最高.伤害发生率居前5位的伤害是跌倒/坠落、交通事故、碰撞/挤压伤、扭伤、昆虫、动物咬伤.最常见的伤害部位为手指/脚趾(26.6%)和下肢(17.6%).41.1%的伤害发生在家里/宿舍,26.4%在娱乐活动时发生伤害.[结论]社会应加强关注儿童的意外伤害问题,制定切实可行的防范措施,防止儿童意外伤害的发生.     

园内儿童意外伤害对托幼园所影响的调查分析

目的 了解海淀区园内儿童意外伤害对托幼园所影响的现状,为制定减少园内意外伤害发生及其对园所影响的有效干预措施提供依据.方法 针对海淀区2007至2009年发生的306例园内意外伤害对托幼园所的影响进行调查分析.结果 随着园所级别升高,发生意外伤害的园所数逐渐减少,各类园所间发生意外伤害的比例差异有统计学意义(χ2=29.49,P<0.05).3年中园所因意外伤害导致直接经济损失约22万元,占园所支付伤害处置费用的76.1%.意外伤害的发生对园所的正常工作、教师情绪及经济损失等的不良影响程度随园所级别的降低而升高.结论 加强托幼园所与家长的信息沟通,使家长充分理解托幼园所的工作,推广全面覆盖儿童的意外伤害保险,减少儿童意外伤害对园所的影响.     

2008-2012年北京市西城区托幼园所集体儿童意外伤害监测分析

目的 了解2008-2012年西城区托幼园所集体儿童意外伤害发生状况, 为辖区托幼机构预防儿童意外伤害工作提供科学指导。方法 回顾性分析2008-2012年西城区托幼园所集体儿童伤害、事故监测数据, 分析在园儿童伤害、事故发生情况。结果 2008-2012年期间西城区托幼园所集体儿童意外伤害总发生率为0.43%, 伤害类型主要为跌伤, 其发生率为0.22%~0.48%, 且呈逐年下降趋势(χ²=13.32, P=0.01);事故类型主要为骨折, 近4年来发生率为0.04%~0.10%。结论 西城区托幼园所集体儿童意外伤害发生率较低, 防止儿童跌伤和骨折是伤害干预的重要任务。     

232例集体儿童意外伤害回顾性调查

目的本文对辖区内2009—2016年集体儿童已发生的意外伤害事件进行统计分析,为有效的预防意外伤害提供依据。方法对2009—2016年托幼园所意外伤害登记册进行资料回顾整理,对集体儿童意外伤害发生的年份、年龄、性别及类型构成比等相关数据分析。计数资料比较采用χ~2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果男童意外伤害发生率大于女童,各年龄组对比意外伤害无差异,意外伤害发生率2010年最高(2.2%),2016年最低(0.4%),跌伤顺位第一。结论跌伤是托幼园所预防重点,全园人员的安全教育要常备不懈,安全教育要有针对性。     

西宁地区儿童意外伤害782例原因分析及预防措施

[目的]通过调查西宁地区儿童意外伤害情况现状,为有效预防控制儿童意外伤害提供依据.[方法]以2007年9月～2009年9月期间青海省妇女儿童医院因意外伤害住院患儿为对象,兢伤害原因、类型进行回顾性统计分析.[结果]意外伤害782例,男458例,女324例,占小儿外科住院病人25%,其中以交通事故(40.9%)跌落伤(21.9%)所占比例最高.[结论]儿童意外伤害逐渐成为西宁地区儿童的主要健康问题,针对性开展有效的预防措施,防止儿童意外伤害的发生     

贵州省某贫困县留守儿童与非留守儿童预防意外伤害知识行为比较研究

目的了解留守儿童与非留守儿童对意外伤害的认知情况和行为特征的异同,为留守儿童集中的地区有效开展学校健康教育提供依据。方法自行设计问卷调查表,整群抽取贵州省某贫困县4所小学高年级学生中留守儿童和非留守儿童各200名进行问卷调查。结果在知识和行为方面,除个别项目外,非留守儿童比留守儿童得分高,差异有统计学意义(P0.05);留守儿童获取知识途径以同学同伴传授为主,非留守儿童则以父母教导为主;调查对象对学校开展健康教育获取知识有强烈需求。结论学校应对留守儿童进行全面、系统的健康教育,提高预防意外伤害知识水平,促进科学预防意外伤害行为的形成。     

托幼机构集居儿童3年园内意外损伤情况分析

目的:了解天津市河北区托幼园所儿童在园内意外损伤的现状,提出干预措施。方法:对河北区各类托幼园所0～6岁儿童3学年在园"学年差错事故登记表"进行整理分析。结果:河北区托幼园所儿童在园内意外损伤发生率1.53%,其中2002～2003学年发生率0.79%,2003～2004学年发生率1.95%,2004～2005学年发生率1.87%,2002～2003学年与后两学年相比,具有显著性并异(P<0.01)。男童发生意外多于女童,男女比为2∶1。损伤主要发生在3～5岁,占94%,尤以5岁多发。意外损伤的前3位主要原因依次为跌摔伤、切割伤及擦伤;发生部位以头面部为主,占42.1%;发生场地以操场、大型玩具处等户外活动为主,占64.5%;意外损伤处理以园内保健医(员)处理为主,占80.3%。结论:儿童在园内意外损伤的发生率逐年增长。意外损伤的预防重点年龄段在3～5岁儿童,以5岁为主,男童多于女童。托幼园所要定期检查儿童活动场所的安全防范设施与大型玩具;加强儿童安全教育,提高儿童自我保护能力;加强保教人员的培训,提高保教人员的责任心和处理意外损伤的能力;建立健全意外损伤的监测制度。     

南京市事故与非事故驾驶员道路交通伤害相关知识信念行为比较

[目的]了解南京市驾驶员预防道路交通伤害的知识信念行为情况,比较事故驾驶员与非事故驾驶员知识、信念、行为的不同,从而为开展道路交通安全健康教育工作提供参考依据.[方法]采用病例对照研究方法,通过问卷调查收集事故驾驶员和非事故驾驶员的一般情况及驾驶员相关情况.以SPSS11.5软件进行统计分析.[结果]调查170名事故驾驶员和167名非事故驾驶员,结果显示:事故驾驶员与非事故驾驶员,预防和控制道路交通伤害的知识、态度、行为均存在一定的差异.事故驾驶员的知识、信念、行为得分均低于非事故驾驶员.[结论]驾驶员的知识、信念、行为是导致道路交通伤害的危险因素,针对驾驶员进行道路交通伤害知识、信念、行为的干预研究势在必行.     

托幼机构保教人员儿童急症救助知识调查

【目的】评估托幼机构保教人员儿童急救的知识和态度,为开展对保教人员急救知识与技能普及工作提供资料和依据。【方法】采取整群分层抽样的方法从上海市19区县抽取1 282名托幼机构保教人员进行儿童急救知识和态度的问卷调查。【结果】只有3.7%的老师能够及格,问卷得分范围为7~36分。对于每一特定知识题目的回答,其中对肿胀问题的正确回答率最高(90.2%),对于抽搐发作问题正确回答率最低(16.5%)。老师急救知识平均得分为20.98±4.59,其中在年龄≤35岁、是保健老师、较高学历、接受过急救培训的老师中问卷得分较高。【结论】保教人员对儿童常见伤害和疾病的处理知之较少,探讨适合托幼机构保教人员的经济有效的急救培训方法,普及保教人员儿童急症和常见伤害的基本救助知识和技能,显得尤为重要。     

幼儿教师对儿童意外伤害认知、伤害预防行为及自我效能感

目的:了解幼儿教师对儿童意外伤害的认知程度、伤害预防行为实践程度及自我效能感之间的关系,为预防儿童意外伤害进行有针对性的安全健康教育提供科学依据。方法:对183名幼儿教师的意外伤害认知程度、伤害预防行为实践程度及自我效能感进行调查分析。结果:幼儿教师对意外伤害的认知程度普遍较低;大部分教师对灾害急救应对知识和技术的掌握与实践程度不够,自我效能感亦较低。结论:需要建立专业教育机构和足够的专业人员去承担对幼儿教师的培训,以提高对儿童意外伤害及其危险因素的认知程度,将意外伤害预防行为贯穿在教育现场和日常生活实践中。     

农村儿童早期发展的健康教育方案研究

[目的]研究农村社区婴幼儿家长养育知识和行为现状,探讨促进农村儿童早期发展的健康教育方案.[方法]随机抽取南京市农村社区婴幼儿的主要看护人进行养育知识和行为问卷调查,内容涉及儿童营养及喂养、疾病识别与护理、儿童保护、儿童早期教育,进行社区诊断. [结果]对于如何正确添加辅食只有33.3%的家长全部知道;对儿童常见病、多发病的知识掌握情况多数为"部分知道";67.8%的家长部分知道或全不知道如何预防儿童意外伤害;每天与孩子玩耍时间2 h以下的占60.1%,给孩子提供玩具、图书大于10件的分别占16.4%和5.5%.家长的养育知识来源以医疗保健机构的医务人员为主. [结论]提高农村保健服务人员的知识水平和健康教育技能,丰富健康教育媒介,宣传与儿童早期发展密切相关的养育知识,是促进农村儿童早期发展的有效措施.