临床护理专家的教育发展和展望

临床护理专家 (ＣｌｉｎｉｃａｌＮｕｒｓｅＳｐｅｃｉａｌｉｓｔ,ＣＮＳ)是指在护理专业的某一特殊领域内 ,通过学习和实践达到硕士或博士水平 ,具有较高水平的专门护理知识和技能、丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员[1] 。ＣＮＳ制度已在许多国家建立并得到承认[2～ 4] 。ＣＮＳ在临床护理、管理、教育、研究等许多方面扮演着重要角色[5] 。ＣＮＳ为满足病人、家属以及医疗保健体系等各方面的要求 ,在不断发展中形成了以病人为中心的个体化护理模式 ,引导着未来护理的发展方向。1　ＣＮＳ产生的背景和教育发展ＣＮＳ产生应归结于医…     

临床护理专家的发展及现状

临床护理专家是指在某专科或专病具有较高水平的护理人才，其主要角色功能包括临床实践、护理研究、护理教学、护理会诊以及护理管理五大基本职能和社会心理治疗以及高级医疗、护理技能等方面的特殊职能。为了适应患者、患者家属、医疗机构及社区需求的复杂性和变化性，临床护理专家与护理开业者的角色进行合并是未来发展的必然趋势。本文综述了临床护理专家的发展现状，包括含义、分类、职能、管理、教育以及认证等，并对其发展趋势进行展望。     

Delphi法确立临床护理专家的资格认证方法

目的确立临床护理专家的资格认证方法,以实现临床护理专家规范化、系统化的认证考核,为相关职能部门提供参考依据。方法采用Delphi法对34名专家进行2轮问卷调查,问卷最后设置开放性问题,进一步了解专家对表中未提及内容的意见和建议。结果专家调查第1轮和第2轮的有效回收率分别为80.0%和88.2%,充分反映了专家们对本研究的关心和支持。本课题选择的专家涉及护理管理、临床护理、护理教育3个领域,所选专家具有较好的学科代表性和地区代表性,专家的权威程度0.8以上占到70.0%。第1轮总体指标协调系数为0.307,第2轮总体指标协调系数为0.578(P均<0.001),协调系数具有显著性,说明专家意见协调性好,预测结果可取。结论临床护理专家的培训基地应由医科大学护理院系或护理硕士培养点与专科特色医院进行联合培养;临床护理专家的认证机构由卫生行政管理部门授权医科大学护理院系进行认证组织工作;临床护理专家的认证方式采取个人申请、单位推荐、认证机构组织专家进行综合评定;临床护理专家的认证考核内容主要包括个人基本情况评价、专业态度、专业知识技能考核、临床角色作用评价4个主要部分共计27项指标。     

临床护理专家的发展现状与趋势

综述了我国临床护理专家的发展现状，包括含义、分类、职能、管理、教育以及认证等，并对其发展趋势进行展望。     

临床护理专家的教育发展和展望（续）

4ＣＮＳ教育特点(1)在学习期间 ,始终贯彻理论与实践相结合的方针 ,教学形式灵活多样。 (2 )注重培养学生各方面的能力 ,以便在各个领域发挥ＣＮＳ多种职能。 (3)注重研究能力的培养。(4)注重培养对护理结果的评价能力。 (5 )对临床教学和学生的能力给予及时的评价 ,分析反馈信息 ,纠正不足。5　ＣＮＳ的资格认证ＡＮＡ规定ＣＮＳ必须符合以下两个标准 :(1)获得硕士或博士学位 ,具有某一特殊领域的护理相关的科学知识和临床实践经验。 (2 )有符合专业协会要求的执照证书 ,或审查执照证书的程序符合要求。美国Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ对ＣＮＳ资…     

临床护理专家的发展现状与趋势

综述了我国临床护理专家的发展现状,包括含义、分类、职能、管理、教育以及认证等,并对其发展趋势进行展望。     

日本护理教育介绍（一）：专科认证制度

1专科认证制度起源 早在1910年,北美护理学者就提出了应在某专科或专病方面培养出具有较高护理水平的专门人才.1960年,美国正式将这些人才命名为临床护理专家(Certified Nurse Specialist CNS).1976年,美国护理学会将CNS定义为:具有硕士或博士学位且在某专科领域有较高护理水平的注册护士.CNS的出现,有效地提高了临床护理质量、科研及教学水平,对护理学理论的发展及学科地位的提升,起到了重要作用.     

Delphi法确立临床护理专家的资格认证方法

目的确立临床护理专家的资格认证方法,以实现临床护理专家规范化、系统化的认证考核,为相关职能部门提供参考依据.方法采用Delphi法对34名专家进行2轮问卷调查,问卷最后设置开放性问题,进一步了解专家对表中未提及内容的意见和建议.结果专家调查第1轮和第2轮的有效回收率分别为80.0%和88.2%,充分反映了专家们对本研究的关心和支持.本课题选择的专家涉及护理管理、临床护理、护理教育3个领域,所选专家具有较好的学科代表性和地区代表性,专家的权威程度0.8以上占到70.0%.第1轮总体指标协调系数为0.307,第2轮总体指标协调系数为0.578(P均＜0.001),协调系数具有显著性,说明专家意见协调性好,预测结果可取.结论临床护理专家的培训基地应由医科大学护理院系或护理硕士培养点与专科特色医院进行联合培养;临床护理专家的认证机构由卫生行政管理部门授权医科大学护理院系进行认证组织工作;临床护理专家的认证方式采取个人申请、单位推荐、认证机构组织专家进行综合评定;临床护理专家的认证考核内容主要包括个人基本情况评价、专业态度、专业知识技能考核、临床角色作用评价4个主要部分共计27项指标.     

培养临床护理专家的必要性及其认证现状

随着医学模式向社会—心理—生物医学模式的转变，现代护理学在经历以疾病为中心、以病人为中心到以人的健康为中心的发展阶段后，护理专业的功能从疾病护理逐步拓展为“预防疾病、维持生命、减轻痛苦、增进健康”。护士不再仅仅是医生的助手，遵医嘱打针、喂药，照顾病人，而应是与医生、药师一样成为整个医疗保健队伍中一种重要的技术人员，护理服务的范畴也应从医院拓展到社区和家庭。这就大大提高了对护士的要求，临床护理专家也应运而生。     

深化高等护理学教育加快临床护理专家培养

临床护理专家（CNS）是指具有硕士或博士学位,在某一专业领域内有较高水平的专家型护理人员.国外自20世纪30年代以来,通过不断完善的高等护理学教育体系,培养出了大批CNS,有效地促进了临床护理质量的提高和护理科研、教学的发展.目前我国CNS制度尚未建立,作者结合我国高等护理学发展现状,对如何加快CNS培养作出探讨.     

日本专科护士认定制度的现状与展望

本文就日本专科护士认定制度的现状与展望进行了论述。介绍了专科护士认定工作的意义及历史背景、专科护士认定制度的特点、专科护理领域的确定、专科护士的培训课程、专科护士认定的现状与扩大教育的必要性、专科护士认定制度的发展与今后的课题。     

培育专科护士队伍 加速护理学科发展

本文以专科护士队伍培育为主线,从实践层面,介绍了专科护士培养对象的选拔、培养模式的选择、专科护士的使用以及其在提高临床护理质量、促进护理学科发展中发挥的积极作用。并阐述了北京协和医院在专科护士队伍培育过程中的一些体会和思考。     

我院糖尿病专科护士在高级护理实践中的角色探讨

通过对我院糖尿病专科护士角色,功能的介绍,指出国内高级实践护士的发展尚处于起步阶段。在借鉴国外发展经验的同时,思考我国糖尿病专科护士发展前景与对策,以期为我国糖尿病专科护理的发展提供参考依据,培养出适合我国国情的高素质护理人才。     

助产专科护士人才培养的现况及研究进展

我国对专科护理人才培养的必要性已经形成了一致认识,普遍认为对专科护理领域的从业护士进行专科化培训是我国护理工作发展的重点方向,可以保证我国护理专科化的健康发展[1]。助产护士作为专科护士的分工之一[2],是护理队伍中的一个特殊群体。国外许多国家的助产专业教育已发展成为独立的高等专业教育,而我国的助产专业理论的不足、对助产专业认识的缺乏等等, 却在不同程度地影响着助产专业特质的形成, 也为临床助产士培养带来了不可避免的困难。本文主要从国内外助产专科护士的培养现况、人才培养的影响因素及助产专科人才培养的重要性等方面进行综述,以期探索并建立一套规范、严谨、可行的助产专科护士在职培养模式。     

A small scale exploration of potential benefits of routine rounds by a Chronic Pain Nurse Specialist on orthopaedic wards

This study is a small-scale audit to evaluate the effectiveness of regular ward rounds by a Chronic Pain Nurse Specialist (CPNS) on orthopaedic wards in a UK District General Hospital. Objectives were to assess existing practice in relation to pain management, identify the impact of regular ward rounds by the CPNS and identify key improvements for patient care.A retrospective audit of current practice was undertaken using patients’ medical records. This was followed by the CPNS commencing bi-weekly ward rounds and then a further audit. Participants were those admitted to orthopaedic wards with non-malignant musculoskeletal pain for which surgery was not appropriate. The length of hospital stay of these patients was significantly reduced (p = 0.0001). The largest sub-group of patients admitted had chronic back pain, and a greater number of patients received pain management interventions. The introduction of ward rounds by the CPNS appeared to have an effect on the length of stay of this sub-group and on pain management.     

美国护理硕士学位教育与职业资格衔接的现状研究

目的：研究、学习美国护理硕士学位教育与职业资格的衔接现状及监管模式,为建立我国护理硕士专业学位教育与职业资格的衔接制度提供借鉴。方法：采用文献调研法和专家访谈法对美国护理硕士学位教育与职业资格的衔接现状及监管模式进行研究。结果 ：美国护理硕士高级实践护士方向的学位教育与职业资格紧密衔接,且执照注册机构、评审机构、认证机构和教育机构相互协作,共同监管高级实践护士的培养过程和质量。结论：建议我国明确与护理硕士专业学位相衔接的专业护士类资格,健全护理硕士专业学位教育体系,确保护理硕士专业学位教育与职业资格的有效衔接。     

Magnetic Resonance Imaging Defecography: The Role of the Specialist Nurse

Pelvic floor dysfunction is a debilitating disorder that is relatively common, presenting with a wide variety of symptoms. The specialist nurse in a multidisciplinary team can provide thorough assessments, conservative medical management, therapy referral, postoperative management, and most importantly, education and support. The complexity of pelvic floor dysfunction calls for imaging resources such as magnetic resonance defecography and recognizing clinical examination alone is insufficient. Benefits of magnetic resonance defecography include its multiplanar capabilities, exceptional soft tissue resolution, and lack of ionizing radiation. Pelvic floor dysfunction demands greater awareness and more research in the field to fully understand its complexities.     

我国目前专科护士培训管理中存在的问题与思考

本文分析了我国目前在专科护士培训管理中存在的一系列问题,同时提出了相关的对策,以期为完善我国专科护士培训管理提供参考。