检验专业临床体液检验实习教学的几点体会

医学检验专业实习教学的目的是让学生在实际工作中学会运用理论知识、增强操作技能、培养分析问题、解决问题的独立工作能力。临床体液检验由于其内容繁多、检测复杂、发展迅速，历来是医学检验专业学习教学的重点、难点之一。作在多年的实习教学中，摸索总结出以下教学方法，通过实际教学，效果良好，受到实习学生的好评。     

病例讨论在《临床检验学》教学中的应用

病例讨论在临床医学专业教学中应用较广，典型病倒的剖析讨论，能启迪学生的思维．拓宽学生的知识面．激发学生的学习热情．活跃课堂气氛．提高学生分析问题和解决实际问题的能力。我们在《临床检验学》教学过程中．精选了一些与本专业有密切联系的典型病例，结合本专业、本学科的特点．启发诱导学生展开课堂讨论，收到了较好的效果。现选一例报道如下。     

专科学校检验专业无机化学课教学改革的体会

作为医学专科学校检验学专业的专业基础课．无机化学的教学面临着两个非常现实的问题：其一是在教学时间不变甚至减少的情况下．检验专业对学生的有关无机化学知识和技能的要求不断提高，教学内容越来越丰富；其二是虽然无机化学教材种类不少，但大同小异，很难找到适台检验专业特点和教学实际的理想教材。这给教学工作带来了不少困难。     

高等职业检验专业专业英语教学改革尝试

笔者针对五年制和三年制检验专业的学生，在医学检验专业英语教学中，进行教学改革尝试，因材施教、对症下药，摸索医学检验专业英语的有效教学方法。     

提高医学检验专业临床实习教学质量方法和策略探讨

临床实习是医学检验专业学生专业培养环节的重要组成部分。当前医学检验专业实习教学活动中存在一些问题,直接影响了实习学生技能和专业素质的培养。因此,加强和提高医学检验专业临床实习教学质量的管理工作已迫在眉睫。本文从临床教学质量考评体系、学生的临床沟通能力、"检验"与"临床医学"在临床实习教学中的关系及临床科研素质培养存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决方法和策略,为提高医学检验专业临床实习教学质量提供工作思路。     

“临床血液学和血液学检验”教学改革的实践探究

目的：探讨四年制医学检验技术专业“临床血液学和血液学检验”教学中存在的问题并进行改革,以促进专业学科的教学与发展。方法：根据教学大纲及临床实际需求,进行教学内容、教学方式与教学手段改革和考核环节的改革,并设计调查问卷,在62名2017级医学检验技术专业学生中进行教学改革问卷调查。结果：教学内容中存在的问题包括,课程中存在陈旧检验项目、学生数量日益增多与临床标本检测供不应求的矛盾及实验课程内容不易重复;教学方式及教学手段中,存在学生学习兴趣不足的问题。根据临床需求,实验教学内容中新增新型检验项目,去除陈旧检验项目,教学方式中采用并建立仿真实验室,教学手段纳入多媒体。问卷调查显示,73.21%的学生认为课程与教学内容改革中增加的虚拟仿真实验教学延伸了传统教学的内容,提升了学生的学习兴趣、学习的积极性和能动性;69.64%的学生认为,多种教学方式联合及合理利用多媒体的教学手段能更好地提高学生对本课程的学习兴趣,并能促进学生间的交流合作;考核环节中,非卷面考核占35%,64.3%的学生认为该考核设计合理。结论：本研究针对教学中存的问题,综合4个角度进行改革,在提升学习兴趣、促进学生交流合作方面...     

临床微生物学检验试验教学的几点体会

临床微生物学与检验是医学检验专业的一门重要专业课程,试验教学对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。结合检验专业的发展和临床对微生物检验试验教学实施了改革,旨在全面提高学生的综合素质。对原有的试验教学内容、教学方法和考核方法等进行了改革,在试验教学过程中始终强调生物安全理念;在教学中开展了系列实验,采用了以模拟标本为形式的综合性实验;建立了一套比以前单纯考试更能反应学生在实际操作过程的考评体系。提高了学生运用微生物学知识,解决临床医学检验中实际问题的能力。     

5年制本科开展临床生化双语教学的调查分析

目的 评价对检验专业5年制本科生3个年级的临床生物化学开展双语教学的效果.方法 对本校1999～2001级5年制检验专业本科临床生化双语教学进行问卷调查,并对双语教学中出现的问题进行总结分析.结果 5年制检验专业本科学生对开展临床生化双语教学是认可的,收到了较好的效果,但双语教学的整体环境、教材和教学方式方法上还存在一些问题.结论 可以对检验专业的本科学生实施临床生化的双语教学,临床生化双语教学的开展有助于提高学生的专业外语水平,开阔学生视野;同时对双语教学中发现的问题进行了总结分析,积累了一些经验;为进一步做好临床生化双语教学提供了可以借鉴的依据.     

信息技术在医学检验技能大赛创新中的应用

形态学检验是医学检验专业中的重点，也是难点。本文通过分析在校学生的形态学检查水平，以及目前在医学检验技能大赛中存在的问题，提出在医学检验技能大赛中引进信息技术，将信息技术与技能大赛融为一体，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，通过组合、重构、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，促进技能大赛的根本改革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。     

对临床血液常规检验实习教学的几点体会

临床血液常规检验是一个动手能力极强的专业，医院检验实习阶段在整个教学环节中起着举足轻重的作用。本科室是北华大学医学检验专业学生的重要实习基地，十几年来，笔者在临床血液常规检验实习带教中不断探索创新和实践，并有了自己的一些体会，分析如下。     

浅谈检验专业的实习教学

医学检验教育是医学检验人才的主要来源，也是医学教育的重要组成部分，自80年代中期此专业恢复办学以来已有十多年了。我科一直是医学检验专业学生的实习教学基地，从1986年至今先后有15批近200名学生来科实习。临床实习是医学检验专业教育中不可缺少的环节，是学生把基础理论知识和临床相结合的实践机会，对培养学生的实际工作能力、工作态度以及综合素质包括科研能力、服务态度和工作作风都是非常重要的^[1]。实习教学的好坏将直接影响学生走上工作岗位后的工作能力。因此，教学科室应高度重视实习教学，尤其在医学发展迅猛的今天，对我们的临床实习教学提出了更高的要求。在十多年的实习教学中，我们进行了有益的探索，总结了一些经验，形成了较完善、有特色的医学检验本科实习教学方法。     

加强实验教学师资队伍的建设

医学检验专业实验课在整个教学中占有十分重要的地位。通过实验课让学生掌握先进的医学检验专业技术，不仅培养学生的动手能力，而且培养学生的抽象思维和创造性思维的综合能力。为进一步提高教学质量，培养高素质的医学检验专业人才，必须要加强实验教学9币资队伍的建设。     

对不同层次学生进行临床生物化学教学的思考

随着医学检验学科的发展，学生专业层次增多，在教学过程中根据各层次学生培养目标的不同，开展不同侧重点和不同内容的教学，为人才的可持续发展奠定良好的基础。     

医学检验高职高专的卫生检验实验体会

笔者认为卫生检验实验课教学应从最基本技能操作规范抓起，注意选择同类中最具有代表性和典型性的实验项目，注重实验报告和实验总结的重要性，及时纠正实验课存在的问题，使高职高专检验专业学生毕业后能更快的适应社会需求。     

对临床免疫学及检验课程进行实验考核的探讨

临床免疫学及检验是医学检验专业的一门重要的主干课程，其中实验课占到课程总学时的50％。贵阳医学院临床微生物和免疫学教研室在十余年的教学过程中，对临床免疫学及检验实验考核的方法进行了探讨。认为应用适当的实验考核方案，能提高学生学习临床免疫及检验的主动性及效果，并能提高学生的实验操作能力以及分析问题、解决问题的能力。     

加强实验教学 提高教学质量

《微生物学及检验技术》(微检)是一门以实验课为主的专业技术课，加强实验技术教学，是培养和造就应用型检验人才的关键一环，通过实验教学可培养学生动手能力、观察能力、归纳总结能力、分析判断能力．培养严谨的科学作风．开发学生智力和解决实际问题的能力。在微检教学中就加强实验教学的具体做法介绍如下。     

检验专业实习生提出问题能力的评价与对策

目的应用＂设置问题-提出问题＂模式,培养学生提出问题的能力,提高教学质量。方法总结近年来医学检验专业实习生教学的经验和体会。结果从教学内容和学生的实际出发,改革教学内容、教学方法、教学手段可以提高医学检验专业实习生的教学质量。结论培养学生提出问题的能力,需结合教学内容和学生的实际,对教学方法、教学手段进行改进。     

以问题为基础的学习在临床检验生物化学实习教学中的应用

目的为更好地培养临床医学检验专业学生的临床实践能力,探索适合中国国情的临床检验生物化学以问题为基础的学习（PBL）教学方法。方法在临床医学检验专业本科生的《临床检验生物化学》实习教学中,开展PBL教学法实践,在教师辅导下,“以问题为基础”对检验结果进行分析和讨论学习。结果学生对PBL的学习方法表现出了较大的积极性,可使学生更好掌握检验结果的临床意义、重视检验与临床联系的重要性等,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学效率,同时对教师提出更高的要求。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生、教师的普遍认可。     

医学检验专业实习生中存在的问题及教学探讨

医学检验专业是操作性很强的学科,实习教学是培养检验专业学生实际操作的重要部分。如何发现实习教学过程中的问题,并采取正确的措施加强实习教学,是培养合格和高素质检验人员的基础。     

微生物学专业英语教学尝试

微生物学专业英语教学在专业教育中具有重要的作用。通过对检验专业学生的微生物学专业英语教学进行尝试，作认为微生物学专业英语的教学任务由专业课教师承担，有利于增强学生对学习专业英语的重视程度，提高教师的专业英语水平。