首发精神分裂症遵医行为调查

目的研究首发精神分裂症遵医行为及影响因素。方法对84例首发精神分裂症患者出院进行随访，分析影响遵医行为的因素。结果遵医行为与发病年龄、家庭遗传史、文化程度、对精神疾病知识掌握的情况及支持系统有明显相关。结论精神分裂症遵医行为受多种因素影响，应及早干预。     

强化教育对社区精神分裂症患者遵医行为和康复的影响

目的 探索健康教育对社区精神分裂症患者遵医行为和康复的作用.方法 对100例显效出院的社区精神分裂症患者按先后出院的顺序随机分为教育组和对照组各50例.教育组出院后进行定期家庭随访、电话咨询、集体座谈等多种形式的强化健康教育,定期评价其遵医行为,及时纠正不遵医行为并给予指导;对照组出院后不予干预.两组分别于出院后1月,6月,12月对遵医行为和BPRS,SDSS量表进行评定.结果 教育组在出院后6月和12月遵医行为明显高于对照组(P＜0.01);BPRS、SDSS在出院6月、12月时评定结果明显低于对照组(P＜0.01).结论 健康教育能提高社区精神分裂症患者遵医行为,促进其心理、社会功能的康复,减少其复发率.     

教育干预对哮喘患者遵医行为的影响

目的 探讨哮喘患者的遵医行为及教育干预对其的影响.方法 用问卷调查的方式对90例住院患者进行调查,并在进行教育干预后通过跟踪随防1/2-1年,观察具遵行为的变化,并进一步探讨具原因.结果 进行系统教育干预后,患者的遵医行为显著提高,两组之间有显著差异性(P〈0.05).结论 系统的教育干预可明显提高哮喘患者的遵医行为.     

肾移植术后患者不遵医行为原因分析及对策

目的 调查分析肾移植病人不遵医行为的相关因素,探讨行之有效的教育对策.方法 对185例肾移植病人或家属进行交谈与问卷调查,针对存在的问题提出相应的教育对策.结果 文化程度、自身素质、心理素质、经济状态与遵医行为呈正相关,与移植后时间长短呈负相关.结论 只有对患者进行有效的健康教育,才能提高肾移植病人的遵医行为,从而提高其存活率.     

护理延伸服务对慢性胃炎患者遵医行为的影响观察

目的：观察护理延伸服务对慢性胃炎患者的遵医行为的影响。方法我院收治慢性胃炎患者120例,随机分为两组,对照组组60例患者出院常规进行健康教育,观察组60例患者在健康教育的基础上给与延伸护理服务,对两组患者遵医行为以及1年内再住院率进行观察。结果实验组患者遵医行为明显优于对照组,再住院率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理延伸服务可明显优化患者遵医行为,并且降低再住院率,具有很高的推广价值。     

健康教育临床路径对心肌梗死患者遵医行为影响的研究

目的：探讨健康教育临床路径对急性心肌梗死患者遵医行为的影响。方法将80例急性心肌梗死患者随机分为两组,实验组由科内心内科专家及高年资护理队伍设定的健康教育临床路径进行健康教育,对照组按照传统的宣教方式进行教育。结果两组患者出院后遵医行为在统计学上有显著差异,实验组遵医行为率优于对照组。结论应用健康教育临床路径能明显提高患者出院后遵医行为,使患者自我照顾能力提高,社会家庭支持率较高,有利于疾病控制。     

护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响。方法将我院近年来收治的90例糖尿病患者随机分为观察组(45例)与参考组(45例)，观察组患者在常规护理的基础上给予健康讲座、电话回访、发放调查问卷等，参考组患者接受常规护理干预，对两组患者干预前后糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖进行观察，比较两组患者随访期内遵医行为。结果治疗观察组糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2h血糖水平明显优于参考组(<0.05)；且观察组患者遵医行为明显优于参考组(<0.05)。结论给予糖尿病患者护理干预的同时给予有效的健康教育有助于提高遵医行为，良好控制血糖。     

家庭健康干预对心脏介入手术后患者遵医行为的影响

目的 探讨家庭健康教育干预对心脏介入手术后患者遵医行为的影响. 方法 对行心脏介入手术治疗的38例急性心肌梗塞、18例房间隔缺损、48例室间隔缺损、29例动脉导管未闭、60例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者家庭支持系统,采用心理干预、健康教育与家庭随访等方式进行6个月的家庭健康干预,比较干预前后患者遵医行为的变化. 结果 开展家庭健康干预6个月后,94.8%的患者失望心理状态有不同程度的改善,遵医服药知识知晓率由52.33%上升到97.92%,遵医率明显高于干预前.其中规律三餐清淡饮食由干预前50.77%上升到干预后的96.89%,控制腰围由干预前32.64上升到干预后的93.78%.9项调查中干预前后存在统计学明显差异.(P＜0.001)结论 开展家庭健康干预可明显提高心脏介入手术患者的遵医行为,并能改善患者的心理状态.     

强化健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响

目的：探讨强化健康教育对糖尿病患者血糖控制的临床效果。方法选取2007年1月~2010年12月在我科住院治疗2型糖尿病患者160例，随机分为干预组和对照组各80例，干预组采取健康教育，比较两组患者的认知和遵医行为状况。结果两组在治疗前空腹血糖、餐后血糖均无差异性，>0.05；治疗后，空腹血糖干预组显著优于对照组，<0.01；餐后血糖干预组优于对照组，<0.05。结论强化健康教育可以有效提高患者的认知和遵医行为，有利于血糖的控制，应当在临床上广泛推广。     

糖尿病教育对控制妊娠糖尿病孕妇血糖水平及改善遵医行为的作用

目的研究糖尿病健康教育对妊娠期糖尿病（GDM）孕妇血糖水平的控制情况,同时观察其遵医行为的改善状况。方法选择2008年来我院健康检查并分娩的118例GDM孕妇实施健康教育,2个月后比较教育前后GDM孕妇血糖水平及遵医行为的改善情况。结果实施健康教育后GDM孕妇的空腹血糖、餐后2h血糖值均较教育前明显下降（P〈0.01）;健康教育后GDM孕妇的遵医行为（控制饮食、适当运动、定期监测体重、定期血糖监测）较教育前明显提高,差别有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可帮助GDM孕妇正确认识妊娠期糖尿病,了解其相关知识,有利于GDM孕妇遵医行为的改善,进而有效的控制血糖水平,减少并发症,保障母婴健康。     

Relationship between the audiogram and the duration of the tone measuring the threshold

Summary In addition to the data on intensity-duration curves of the threshold tones, the threshold audiograms are constructed for the different durations of the threshold measuring tone. The durations 0.5; 2; 5; 20; 100 and 850 msec and frequencies 200, 500, 1000, 2000, 3000, and 5000 cps were used. Even when the duration of the testing tone is so short that this tone becomes a noise, the pattern of an audiogram in cases of normal hearing has some resemblance to the typical audiogram. But the great remoteness of the point for 1000 cps from the minimum zone draws attention. As the duration of the testing becomes longer, the audiogram of a person with normal hearing is gradually transforrned from a V-shaped curve with a sharp minimum into a typical curve with an elongated minimum zone, and the point for 1000 cps shifts from the left ascending branch of the audiogram to the center of the minimum zone. Several audiograms are obtained for 2 patients with a partial hearing loss, resulting from growing age, and 1 patient with a severe hearing loss of traumatic origin. Peculiar changes in these audiogram could be clearly seen at the least durations of the testing tone used. The diminishing of absolute threshold, when the tone duration is prolonged from 100 to 850 msec, is less for the listeners with impaired hearing.(Presented by Academician V. N. Chernigovskii) Translated from Byulleten' Éksperimental'noi Biologii i Meditsiny, Vol. 54, No. 10, pp. 21–26, October 1962.