专科成人医学院教师在补充人文社科知识之我见

当前我国高等医学教育改革的一个重要课题,是把人文社会学科知识与医学自然学科知识相结合。鉴于我国专科成人医学院校教育的特点以及医学模式的转变,有必要尽快补充专科成人医学院校教师的人文社科知识,应在各种形式的继续医学教育以及自我教育中,重视增加人文社会学科内容,采取措施,加强管理,提高教师人文素质,以适应医学教育模式的转变。     

专科成人医学院校教师应补充人文社科知识之我见

当前我国高等医学教育改革的一个重要课题 ,是把人文社会学科知识与医学自然学科知识相结合。鉴于我国专科成人医学院校教育的特点以及医学模式的转变 ,有必要尽快补充专科成人医学院校教师的人文社科知识 ,应在各种形式的继续医学教育以及自我教育中 ,重视增加人文社会学科内容 ,采取措施 ,加强管理 ,提高教师人文素质 ,以适应医学教育模式的转变     

高等医学专科教育在发展数量的同时应保证质量

建国以来高等医学专科教育的发展几经周折,每次周折都环绕着数量与质量的讨论,在强调为我国农村、基层更多地培养高级卫生人才时高等医学专科教育得到发展,在强调培养人才的质量时则压缩甚至要取消高等医学专科教育,似乎数量与质量在高等医学专科教育中是对立的。近年来,特别是1986年卫生部召开高等医学教育会议以来,高等医学专科教育得到很大的发展,医学专科教育的招生数自1984年的7,408人到1988年增加到16,736人,增加了1.2倍,其医学     

关于制订成人高等医学教育课程基本要求的探讨

1成人高等医学教育发展现状自1993年国家提出大力发展成人教育以来,成人高等医学教育特别是学历教育迅猛发展。目前全国有独立设置的成人高等医学院校40所,在126所普通高等医学院校中,大多数也都开办了成人教育,其中普通高校举办成人高等医学学历教育在1996年招收本、专科学生共计4万余人（同期全日制本、专科招生6．5万余人）;在专业设置上,成人教育与普通教育几乎完全一致,我国成人高等医学教育工作得到了相当规模的发展。尽管如此,我国成人高等医学教育还存在许多不足之处。目前我国成人医学教育尚无统一的教材,各学校的教学大…     

医学检验专业"专升本"教学的设想与尝试

随着我国高等医学教育的改革，高等医学教育模式发生改变，我国高等医学教育突破医学院校一次性教育的传统观念，发展继续教育，形成“终身教育”的观念，逐步形成医学教育连续统一体模式。高等医学院校除全日制的本科、专科、研究生教育外，出现了不同层次的继续教育。在我们学校最典型的就是“专升本”层次的教育。     

卫生部召开高等医学专科教育发展问题座谈会

卫生部于1987.5.12—13日在北京召开了高等医学专科教育发展问题座谈会。科教司黄永昌司长、刘秉勋副司长主持会议,陈敏章部长到会讲话。国家教委高教二司,国家中医管理局,卫生部医政司、防疫司、政策研究室、北京、上海、江西三省市卫生厅局代表、部分医学院校院校长,卫生部医学专科教育改革试点单位九江医专校长、医学教育界的专家等27人参加,就我国国情和发展高等医学专科教育的必要性和可行性;高等医学专科教育的办学方向、培养目标、教育模式、教改重点;毕业生的分配去向等问题,介绍了国内外有关情况,进行了热烈、认真地讨论。会议认为,高等医学专科教育在我国已有三十多年的办学经验,投资少、周期短、实用性强,为当前我国城乡,特别是80％人口生活的农村基层所迫切需要,符合我国国情,具有中国特色,应当成为我国高等医学教育中的一个稳定独立的     

我国专科医学教育实施专业认证的必要性探析

多年来,我国高等医学教育不断改革与发展,研究生教育与本科教育取得长足进步,积累了许多成功经验。为提升我国专科医学教育的高质量、高水平发展,笔者借鉴本科医学教育专业认证制度的实践,推动专科医学教育改革与发展。文章深入探讨了我国专科医学教育实行专业认证的必要性及其对促进医学教育质量提升的作用,通过对我国本科医学教育专业认证发展进行梳理,并结合相关医学教育政策文件分析,强调专业认证在提高医学教育质量中所扮演的关键角色,从培养行业需求的医学人才的需要、保障医学人才培养质量的需要、构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系的需要三方面阐述了我国专科医学教育实施专业认证的必要性,为专科医学教育高质量发展和质量评价政策的完善提供参考。     

深化医学教学改革 促进医学教育发展

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战。我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势。需要积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制。     

美国卫生政策教育及其对我国高等医学教育的启示

为了更好地参与医疗改革及为患者提供有效的卫生保健,21世纪的医师应当具有一定的卫生政策知识,因此,医学院校的卫生政策教育对医学生今后的从医工作具有重要的意义.本文阐述了美国卫生政策教育的发展、美国卫生政策教育的现状,以及对我国高等医学教育的启示;我国的高等医学教育有必要完善医学院校人文社科课程的设置;加强卫生政策教育领域的师资力量建设;探索卫生政策教育的教学方法与实施方法.     

湖北省某高等医学院校人文素质培养体系探讨

高等医学院校对医学生进行人文素质培养是适应新的医学模式转变的需要,也是为了适应医学教育工作可持续发展的要求和适应医学实践的内在要求。本文针对目前高等医学院校的医学生在人文素质教育培养过程中存在的人文教育理念缺乏、课程设置不合理等问题,并结合湖北某高等医学院校医学生人文素质教育的现状,对建立科学有效的人文素质培养体系进行了探索,旨在推进医学生人文素质与医学教育的进一步融合,从而为我国高等医学院校更加有效的培养优秀医学人才提供理论依据。     

发展卫生高等职业教育 加速农村高级卫技人才的培养

面向２１世纪,医学教育面临新的机遇和挑战。如何把握机遇,迎接挑战,主动适应市场经济和人民群众对卫生服务的需求,加速医学教育的改革与发展,是深化医学教育改革的一个重要课题。自１９９６年５月湖南省人民政府召开全省卫生科教工作会议以来,由于各级领导的重视和支持,我省医学教育取得了很大成绩,特别是高等医学院校的培养能力明显增强,中等卫校的办学水平不断提高,医学教育专业结构调整成效显著。但医学教育的发展,与社会经济的迅猛发展和人民群众日益增长的卫生服务需求仍然不相适应,特别是我省农村高级卫技人才缺乏的问题…     

医学院校人文社科课程改革探索

自20世纪80年代以来,由于我国经济、社会的飞速发展和医学技术的不断进步,我国高等医学教育得到了快速发展,教育教学改革的力度也不断加大,以适应不断变化的形势,培养满足时代需要的医学人才。当前人们对健康越来越关涟,对医学的综合素质提出了更高的要求,因而医学院校人文社科课程改革被提到越来越重要的地位。如何通过人文社科课程改革,建立一个符合现代高等医学教育需要的人文社科课程体系,已成为医学院校教育管理的一个重要目标。     

为农村培养全科医师刍议

高等医学专科教育作为具有中国特色的高等医学教育体系中的一个独立的重要层次,在今后相当长一段时间内将得到应有发展。为了实现“2000年人人享有卫生保健”的全球性卫生战略目标,发挥专科优势,办出专科特色,为农村培养合格卫生人才—全科医师,具有十分重要的意义。一、我国卫生工作的重点在农村解放以来,为了解决农村缺医少药的问     

中国高等医学教育人文学科课程体系改革初探

①目的探讨中国高等医学院校人文学科课程体系的改革途径。②方法根据21世纪医学和社会发展的需要，分析了我国高等医学院校人文学科的教育现状，明确医学院校人文学科教学改革的指导思想和基本思路。③结果中国高等医学教育人文学科课程体系的改革必须立足于更新教育观念、转变教育思想这一前提，突出培养全面型人才的模式，培养具有人文精神、创新能力及融医疗、预防、保健、康复为一体的应用型医学人才。④结论合理的人文学科课程体系是提高医学生人文素质的主要措施之一。     

我国现行高等医学专科教育需要调整

一九八○年六月,在北京召开的全国高等医学教育工作会议上,二十五所高等医学专科学校的全体与会代表,曾列举大量事实,说明我国现行三年制高等医学专科教育的修业年期太短,学生学习负担过重,毕业生质量不够理想,提请领导认真考虑,加以解决.后来,这个问题虽已引起教育部的重视,但因各有关方面意见不尽一致,故而迟迟未能就此做出决定.     

高等医学专科教育在医学教育体系中的地位,任务和培养目标

一、高等医学专科教育在医学教育体系中的地位和任务对我国医学教育层次结构的划分,有将之由低到高区分为5个层次者,即初等医学教育、中等医学教育,专科医学教育、本科医学教育和研究生教育。有先区分为初、中、高等医学教育,再将高等医学教育由低到高分为专科、本科和研究生3个层次。我们认为这2种层次结构的划分都未能明确高等医学专科教育在医学教育体系中的地位及其任务。我国医学教育的层次结构理应与我国医学卫生事业技术人才的能级结构相对应,又     

科学发展 以人为本 加强临床医学生的预防医学教育

医学的发展形势、医疗卫生工作发展的紧迫需要与医学教育承担的重要使命.要求高等医学院校、高等医学教育、医学教育工作者在工作中转变医学教育观念,切实重视并加强预防医学教育,尤其是要加强临床医学专业的预防医学教育.在党的十七大报告中,提出继续坚持"以预防为主"的医疗卫生工作方针.要办好高等医学教育,就必须与当前医学发展的形势、趋势紧密结合起来,与医疗卫生工作发展的实际需要结合起来,这样的高等医学教育才是先进的、科学的、和谐的、正确的.     

论高等卫生管理专业课程设置总体原则

高等卫生管理专业作为医学教育的一个重要分支近年来在我国正在受到普遍重视。哈尔滨、北京、上海等地相继在医学院校设立了卫生管理专业,为培养一支我国现代化的卫生管理干部队伍做出了有益的尝试。只是由于各院校在培训办法、教学方式、课程设置上还不尽一致。为了尽快地使我国高等卫生管理专业教育规范化、制度化、系列化,有必要对该专业课程设置的总体原则认真地探讨。第二次世界大战以来,特别是七十年代以来,一个以信息技术为核心的新技术革命正在世界崛起。随着世界新技术革命的蓬勃发展,随着整个医学模式的转变,对于社会医学,对于卫生管理教育的重视越来越成为医学现代化的一大趋势。作为高等医学院     

中国21世纪全科医学教育发展趋势

发展全科医学教育，培养从事社区卫生服务工作的全科医师等有关专业卫生技术和管理人员，是21世纪改革卫生服务体系，发展社区卫生服务的需要。随着中国社会社会人口老龄化、家庭变化、社区建设的进步与文明，需要高等医学院校培养大量全科医学专门人才。     

坚持预防为主以加强临床医学专业学生的预防医学教育

随着医学的发展前进,医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康的含义更加强调健全的身心状态和社会适应能力。医学的发展促使医学教育必须进行改革,医学模式的转变促使医学教育的模式必须发生转变。重新认识预防医学在医学教育中的影响和作用、确定预防医学在医学教育中地位是新世纪医学教育的核心问题,培养能够满足社会与大众不断增长的健康需求与卫生服务要求的医学人才是高等医学院校的重大使命。“预防为主”的卫生工作方针,为高等医学院校如何办人民满意的医学教育指明了方向,我们要紧紧抓住医学教育的工作重心,深化医学教育改革,加强医学教育研究,不折不扣地贯彻执行这一方针政策。