对外科病人手术前实施健康教育的初讨

目的：观察在实施整体护理中，运用护理程序对外科手术前病人进行健康教育的效果，方法：对152例手术病人按入院前后顺序分成两组：甲组和乙组，分别实施健康教育和不实施健康教育，并对入手术室时进行血压与心率的检测，并加以比较。结果：健康教育对提高病人对手术的认识水平和自我调节能力有着重要的意义。     

临床护理路径在手外伤患者健康教育的应用

目的 探讨将临床护理路径应用于对手外伤患者进行健康教育的护理实施效果.方法 选择同期住院治疗的手外伤的患者,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;观察组按制定好的临床护理路径进行健康教育.两组比较健康教育效果.结果 实施临床路径进行护理,任务明确,有利于护理人员操作.结论 将临床护理路径应用于手外伤患者的健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作的满意度.     

手术室护士对术前患者进行健康教育的方法和意义

目的：手术室护士对手术患者进行术前健康教育，对减轻患者术前焦虑，提高适应能力，保证手术顺利实施，具有显著功效。方法：对1800例手术患者进行问卷调查。结果：在实施健康教育时，应根据手术病人的需求，应用护理程序，因人施教，注重效果。结论：手术室护士在实施健康教育工作中，应提高自身素质，树立良好形象，并注意教育方法和意义。     

加强产妇出院指导 巩固爱婴工作成效

目的探讨在母婴护理中开展健康教育的方法和内容，提高产科护理质量，更好地巩固爱婴医院工作成效。方法通过问卷调查。了解产妇需求。引入健康促进新理念，实施全程健康教育，出院时进行效果评价并加强指导。结果产妇掌握了如何进行自我保健的方法及母乳喂养技巧和新生儿护理知识，广泛认同健康教育的作用。结论开展全程健康教育，出院时加强指导，对提高母婴生存质量，巩固爱婴医院工作成效的作用十分重要。     

全程护理中健康教育在外科疾病中的应用体会

目的：观察分析全程护理中健康教育在外科疾病中的应用效果。方法：回顾性分析86例行手术治疗的外科疾病患者临床资料，按护理方法分为研究组（43例）和对照组（43例），两组患者在全程护理中均实施常规护理，研究组在此基础上实施健康教育，对比观察两组患者护理应用效果。结果：研究组治疗依从性、疾病认知率、护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：在外科疾病患者全程护理中实施健康教育，可取得显著的护理应用效果，能有效提高患者治疗依从性、疾病认知和护理满意度。     

儿科病房实施健康教育的探讨

目的探讨在儿科病房实施健康教育的效果。方法将240例患儿随机分为观察组与对照组。对观察组进行健康教育，而对照组不进行健康教育，观察两组的护理效果。结果观察组对疾病知识的认知、静脉输液一次成功率及对护理工作满意率均显著高于对照组（P〈0．05）。结论对住院患儿实施健康教育是落实整体护理的一项重要任务。健康教育在促进患儿健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用。     

应用临床护理路径对高血压患者实施健康教育的效果评价

目的探讨应用临床护理路径对高血压病人实施健康教育的效果。方法将174名住院病人随机分为2组，实验组100例，对照组74例，实验组采用临床护理路径对患者进行健康教育，对照组采用传统的方法进行健康教育。结果实验组病人对健康教育内容的掌握程度、对疾病治疗的信心、健康教育达标率和对护理工作的满意度较对照组高。结论临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导，提高了护理质量，保证了健康教育的有效性。     

浅谈对高血压病患者进行健康教育的内容及对其进行护理的方法

在临床工作中，对高血压患者进行健康教育和护理是心血管科护士的主要工作之一。本文从临床实际工作出发，对高血压患者实施健康教育的内容和对其实施护理的方法进行探讨。     

健康教育在产妇护理管理中的应用

目的：观察分析健康教育在产妇护理管理中的应用效果。方法：有计划、有步骤、有针对性的对1000名在我院住院分娩产妇实施健康教育护理管理，比较实施健康教育前后产妇焦虑程度和对孕产期知识掌握度有无分别。结果：通过健康教育，孕产妇熟练掌握了孕产期和新生儿护理的相关知识，焦虑程度大大降低，也降低了围产期并发症。结论：健康教育护理对孕产妇行之有效，提高了护理服务质量和母婴健康水平。     

健康教育路径在支原体肺炎患儿护理中的应用

目的:探讨健康教育路径在小儿肺炎支原体(MP)肺炎护理中应用的临床效果.方法:对65例MP肺炎的患儿进行随机分组,分为实验组35例和对照组30例,对实验组实施支原体肺炎健康教育路径,对照组实施传统的健康教育模式.结果:实验组患者健康教育达标率、护理工作满意度较对照组明显提高.结论:对住院MP患儿应用支原体肺炎健康教育路径进行护理,收到了满意的护理效果.     

健康教育护理对糖尿病干预效果观察

目的：探讨健康教育护理对老年糖尿病患者的护理效果。方法：对照组实施糖尿病常规护理，实验组在此基础上实施健康教育护理干预，比较干预效果。结果：两组患者健康知识掌握情况存在差异，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：健康教育护理干预能够提高老年糖尿病患者对糖尿病的认知程度，有利于血糖控制，护理效果显著。     

应用临床路径开展常见疾病健康教育的效果体会

目的 规范临床常见疾病患者的健康教育程序，提高健康教育的质量。方法 按照疾病的特点实施临床路径和健康教育路径。结果 提高了护理健康教育的主流性、针对性和规范了各个病种的护理健康教育计划以及健康教育的实施和记录方法，使病人对护士健康教育的满意率明显提高，并减少了护士书写护理记录的内容和时间。结论 应用临床护理路径开展专科疾病的健康教育。提高护理健康教育的针对性、主流性、规范性和护理的整体水平，提高患者对健康知识的掌握程度，患者对护理工作的满意度，获得良好的临床效果。     

健康教育路径在妊娠高血压综合征产妇健康教育中的应用效果

目的:对应用健康教育路径对患有妊娠高血压综合征的产妇实施健康教育的临床效果进行研究分析。方法:抽取74例患有妊娠高血压综合征的产妇,将其分为常规组和教育组,每组37例。常规组患者实施常规护理;教育组患者在常规护理基础上应用健康教育路径实施健康教育。结果:教育组患者血压控制效果明显优于常规组;相关知识知晓率和护理满意度明显高于常规组。结论:应用健康教育路径对患有妊娠高血压综合征的产妇实施健康教育的临床效果非常明显。     

健康教育对妇科门诊输液患者的干预效果

目的评价健康教育对妇科门诊输液患者的干预效果。方法对107例妇科门诊输液患者在输液前、中、后进行系统的健康教育干预，并与未接受过系统健康教育90例妇科门诊输液患者比较，在有关自身疾病掌握程度、主动咨询以及对护理工作满意度方面进行对照。结果实施系统健康教育组的妇科门诊输液患者对掌握疾病相关知识、主动咨询及满意度较对照组明显提高(P＜O．01)。结论实施健康教育．明显增强妇科门诊输液患者的健康意识和自我护理能力．促进他们健康，提高他们对护理服务的满意度。     

社区护理管理式健康教育对高血压的防治效果

目的：分析对高血压患者使用社区护理管理式健康教育的临床效果。方法：将我社区中100例血压异常者选为研究对象,对所有患者均实施社区护理管理式健康教育,并和以往使用常规方法护理的血压异常者的防治效果进行比较。结果：通过使用社区护理管理式健康教育,可明显降低血压异常者的高血压发生率,并可明显提升其治疗效果。结论在对社区血压异常者实施护理时,使用社区护理管理是健康教育可明显降低其高血压的发生率,也可对高血压患者起到非常好的治疗效果。     

健康教育在ICU患者中的实施方法和体会

随着社会的发展．医学的进步，护理模式发生了根本改变。从以前的功能制护理发展为整体护理。在护理工作中．对患者实施健康教育已成为护理工作中不可缺少的内容。我们结合本科室的特点，开展以现代护理观为指导，以护理程序为核心的整体护理，在不同时期为患者解决存在的健康问题，有计划、有步骤地对ICU神志清醒的患者实施健康教育，取得了较好的效果。现将实施方法与体会报道如下．     

应用临床护理路径实施健康教育在小儿病毒性脑炎护理中的效果

目的:研究应用临床护理路径实施健康教育在小儿病毒性脑炎护理中的效果。方法:选择小儿病毒性脑炎患者226例,两组患者均实施整体护理,将应用临床护理路径实施健康教育113例作为观察组,另外传统教育的112例作为对照组。对采取以上两种护理方法,自行设计调查问卷对健康教育掌握情况、儿童治疗的依从性以及护理工作的满意度,进行记录和分析。结果:观察组健康教育达标、家长的依从性明显高于对照组组同时患者对护理工作程度的满意也明显高于对照组,差异显著(P0.05)。结论:应用临床护理路径实施健康教育在小儿病毒性脑炎护理有着很好的效果,可以进行推广应用。     

应用临床护理路径对带状疱疹患者实施健康教育

目的:探讨临床护理路径(CNP)在带状疱疹患者治疗中进行疾病健康教育的有效性。方法:将174例带状疱疹患者分成对照组和试验组,对照组实施常规健康教育,试验组应用临床护理路径实施健康教育。结果:试验组对护理工作健康教育的满意度远高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论:运用临床护理路径对带状疱疹患者实施健康教育,可以提高患者对疾病认识和自我保健能力,从而提高健康教育效果,充分体现了优质护理服务的优势。     

临床护理路径在糖尿病教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用。方法成立糖尿病健康教育路径实施小组,对我科2011年3月—2012年1月住院的234例糖尿病患者进行健康教育并观察教育效果。结果实施临床护理路径后,糖尿病患者对疾病相关知识的掌握情况由实施前的24.8%提高到70.9%。结论临床护理路径是提高糖尿病健康教育效果的有效方法。     

利用工休座谈会进行健康教育的效果评价

目的探讨提高健康教育质量的方法，保证健康教育的顺利进行。方法将98例住院病人随机分成2组，实验组在实施传统健康教育的基础上开展工休座谈会，对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后的效果及对护理工作的满意度均有提高。结论工休座谈会制度可提高健康教育的质量，是整体化护理一项行之有效的工作方法。