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高校学生考试作弊问题分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
考试作弊现象在各高等院校均有不同程度的存在,高校学生考试作弊是影响高校学风建设的一个大问题,高校对考试作弊行为有明确的处罚规定.但我们无法否认这样一个事实:大学生考试作弊现象始终未能从根本上加以解决,在一定时期和范围内甚至有愈演愈烈的趋势.考试作弊作为学生中常见的一种错误行为,它既影响了对教学质量评估的可靠性,又助长了学生的不良品德,是学生中的不正之风.杜绝学生考试作弊历来就是学校教育工作的一个重要方面.根治学生考试作弊顽症是一个系统工程,需要各个方面齐抓共管,综合治理.因此,正视高校学生考试作弊行为,分析作弊现象新特点,探讨防治这种现象的对策,对于优化高校育人环境,加强校风学风建设有着重要的意义. 相似文献
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大学生作弊行为现状调查及其道德两难分析 总被引:4,自引:0,他引:4
考试是教学过程的一个重要环节,目的在于督促学生的学习。但是,诚信考试正遭受前所未有的挑战,考试作弊现象越来越严重,不仅引起教育界的重视,更加引起社会的广泛关注。通过调查大学生考试作弊的现状,分析学生考试作弊的原因,同时从道德发展角度对学生考试作弊进行两难分析。 相似文献
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优化考风考纪 积极应对考试作弊 总被引:2,自引:0,他引:2
考风不正、考纪不严,就会对考试质量构成严重威胁.因此,树立良好的考风考纪,保证考试的公平、公正和客观,是高校教学管理工作的一个永恒主题.然而种种原因,目前高校中不同程度的存在着考试作弊的现象,而且这一现象屡禁不止,且呈上升趋势.因此,研究考试作弊的原因,寻找遏制考试作弊现象的对策,优化考风考纪,提高教育教学水平,是我们教育工作者,尤其是考务管理工作者面临的重要课题.本文结合考试作弊原因的分析,就优化考风考纪的对策进行了深入思考. 相似文献
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高校学生考试作弊问题的调查研究与对策 总被引:16,自引:2,他引:16
通过对高校学生考试作弊现象的调查研究 ,探讨学生考试作弊的心理因素 ,分析学生考试作弊的危害性 ,研究如何加强考试管理、改革考试方法、有效控制学生考试作弊现象的发生 ,搞好学风建设。 相似文献
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大学生考试作弊问题分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
刘浩 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2005,7(2):42-43
大学生考试作弊是影响高校学风建设的一个大问题,高校对考试作弊行为有明确的处罚规定,在新生入学教育中都是作为必讲内容,每一个学生也都深知其后果。但我们无法否认这样一个事实:大学生考试作弊现象始终未能从根本上加以解决,在一定时期和范围内甚至有愈演愈烈的趋势。考试作弊作为学生中常见的一种错误行为,它既影响了对教学质量评估的可靠性,又助长了学生的不良品德,是学生中的不正之风。杜绝学生考试作弊历来就是学校教育工作的一个重要方面。根治学生考试作弊顽症是一个系统工程.需要各个方面齐抓其管.综合治理。 相似文献
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大学生考试作弊现象的调查与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
大学生考试作弊现象屡禁不止,引发诚信危机.探求考试作弊现象、分析成因,并结合大学生青年期统合危机阶段的心理特点,寻求防范考试作弊的有效措施,引导大学生健康成才. 相似文献
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期末考试是对教师教学效果和学生学习质量进行检验的一种重要方式,但是近年来学生对待学业和考试的态度令人担忧。分析高职院校学生考试作弊根源,从规范考试行为、完善考评制度、建立平等监督体制等方面消除考试作弊现象,维护教学秩序,给学生创造一个公平竞争的环境。 相似文献
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考试是检验学生学习成果和教师教学质量的有效手段之一。但是目前考试作弊现象大有愈演愈烈的趋势.且花样翻新.作弊的手段和方式多种多样,特别是采取高科技手段作弊日趋明显。笔者根据多年参与监考工作的经验.探讨学生在考试中的作弊心理和方式,提出了通过加强诚信教育.同时采取行之有效的措施等对策.可以把考试作弊现象减少到最低的程度.从而提高考试成绩的可信度。 相似文献
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通过对近年来医师资格考试作弊现象进行调查分析,以期加强考试管理,改革考试方法,有效控制考试作弊现象发生,把国家级医师执业资格考试工作做得更好。 相似文献
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目的:了解大学生考试作弊的现状及其影响因素,为预防大学生考试作弊提供依据。方法:以匿名问巷的方式,由辅导员和教学秘书担任调查员,对1000名大学生进行问卷调查。结果:总体作弊率为30.8%。Logistic回归分析结果显示,影响大学生考试作弊的因素是学习态度、所在年级、年龄和性别。结论:应实施有针对性的预防措施,如改变学习态度,从而预防和控制大学生考试作弊。 相似文献
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目的:探讨在高职护理专业护理教学中运用案例与情景联合教学法的实践效果。方法:随机抽取2007级与2008级护理系2个班共90名护生,分为实验组42名和对照组48名。实验组采用案例与情景联合式教学法,对照组采用传统教学法。测量两组护生期末考试成绩和实践能力。结果:实验组护生理论知识成绩和实践能力成绩均高于对照组(P0.001)。结论:运用案例与情景联合教学法能激发护生的主观能动性,提高护生实践、沟通、协调与思维能力及分析解决问题等综合能力,提高护生综合素质与教师的教学效果与水平。 相似文献
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近年来,大学生考试作弊现象在各级各类学校层出不穷,并且呈现出多元化和市场化等新特点。本文总结了大学生考试作弊的原因以及新的时代背景下大学生考试作弊的特点。最后,根据分析结果提出了防止大学生考试作弊的相应对策。 相似文献
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量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用评价 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:评价量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用效果。方法:设计及制定《八年制临床医学实习生妇产科工作量化表》,量化考查实习工作完成情况,在出科时对学生全方位综合考评,并调查学生主观态度及收获。结果:通过量化,学生出科考试成绩优良。量化工作完成多少与综合考核成绩呈正相关(P<0.05)。问卷调查中,70%(35/50)名学生表示有量化考核的科室实习收获更大。结论:在长学制妇产科临床实习中加入量化考核的方法有效提高了学生的实习质量。 相似文献
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目的为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。方法选取湖南中医药大学2011级临床医学专业1班和2班共94名学生为研究对象,1班为实验组,2班为对照组,在病理学教学中,实验组采取多元化教学方法,对照组采取传统讲授式教学方法,通过期末考试成绩了解不同教学方法的教学效果,并对实验组学生进行问卷调查以进一步了解多元化教学方法的教学效果。结果实验组学生期末考试成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义,实验组71.4%的学生认可多元化教学方法。结论病理学多元化教学方法的应用有助于激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。 相似文献
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目的:评价模拟病人和场景在实习生镇静/镇痛教学的作用及其对提高实习生临床技能的作用。方法:参与者被随机分成A,B,C三组,每组30例。在参加场景测试之前,A组学生要求完成一项有关镇静/镇痛的问卷调查,B组的学生则直接参加该项测试,A、B、C三组所有学生参加临床技能考核。结果:在模拟镇静/镇痛场景测试中,A组得分明显高于B组(P<0.05)。在临床技能考核中,A组的通过率明显增高(P<0.05)。结论:通过模拟病人和场景,实习生的临床能力得到了提高。 相似文献