中医药院校大学生创新创业能力培养模式研究与实践——以北京中医药大学为例

中医药院校大学生积极投身创新创业实践对中医药事业和个体发展具有深远意义。在此,介绍了北京中医药大学为提升学生创新创业能力的初步探索,揭示了当前中医药院校大学生创新创业存在的问题,即创新创业氛围不够浓厚、相关教育严重缩水、实践问题凸显。提出中医药院校培养大学生创新创业能力的具体途径：加强创新创业师资队伍建设、改革中医药院校课程体系和教学内容、转变大学生创新创业教育的教学和管理方式、建立完善创新创业实践基地和孵化基金。以期有效推进中医药院校教育教学改革,培养创新创业型人才。     

基于全面质量管理理念构建卫生类高职院校教育教学质量监控与评价体系

建立高等职业教育教学质量监控与评价机制是保证人才培养质量的核心环节。运用全面质量管理(TQM)理念,结合江苏建康职业学院教育教学质量管理实践,对建立、完善卫生类高职院校教学质量监控和评价机制等提出新的思路与方法,并通过实践加以检验,创建既符合高职教育教学规律,又符合卫生类高职院校特点的监控体系、评价体系及信息反馈系统。     

深化医教协同提升中医学本科人才培养质量的探索与实践

在中医药院校构建一流中医本科教育、培养一流中医人才的背景下,在回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的要求下,南京中医药大学第一临床医学院从立德树人、完善教学管理体系、师资队伍建设、课程和教材建设、实践教学平台建设与临床教学改革、学风建设、完善教学质量监控体系与综合评价体系、教育教学保障等方面入手,不断深化教育教学改革,加强医教协同,提升中医学本科人才培养质量。     

口腔医学专业硕士毕业生综合素质调查与分析

目的　通过问卷调查,了解我院口腔医学专业硕士毕业生的综合素质,为口腔专业教学改革、学生培养提供建议。方法　选择2007至2011届口腔专业毕业生为研究对象,发放学生问卷162份、用人单位问卷80份,就毕业生医疗能力、科研能力、教学能力、医德医风、自我发展等方面进行调查。结果　经SPSS 13.0统计分析显示：87.90%以上的毕业生自评医疗能力各项指标为较好及以上,97.00%（97人）自评医德医风较好及以上;99.00%（99人）的毕业生对学校教学质量满意和较满意。单位问卷调查显示,用人单位评价我校毕业生医患沟通能力指标为较好及以上的为96.60%（56人）,对我院教学质量为较满意及以上占比96.50%;对我校毕业生工作满意度为好及较好的比例达100%。结论　口腔院校毕业生综合素质良好,能够满足工作的需要。口腔医学生今后的培养方向应更注重对学生临床能力的培养,提高口腔预防医学工作能力。     

中等中医药教育教学改革的几点思考

在市场经济日益发展与完善的今天，以“质量求生存”，对于企业来说，是无可否认的真理。作为中等中医药职业技术教育，教学质量的好坏，同样关系到学校的生存与发展。质量低劣的机动车投入市场称为“马路杀手”，而质量不高的医、药、护毕业生走上社会，岂不是更可怕的“职业杀手”吗？如何深化教学改革，培养出高素质、实用型的中医药技术人才，是值得每个中医药教育工作者认真思考的。１中等中医药教育教学改革的方向与目标中等中医药教育教学改革的方向和人才培养的目标是相一致的。我们的目标是，为社会培养大批高素质实用型中医药技术…     

关于中医药院校大学生创新创业意识培养的思考

中医药院校大学生创新创业教育起步较晚,关于中医药院校大学生创新创业人才培养方面的理论与实践研究为数不多,创新创业人才培养教育机制尚不完善,社会家庭传统观念在很大程度影响大学生创新创业意识的培养,导致中医药院校大学生创新创业意识普遍薄弱。通过对中医药院校大学生创新创业意识的现状分析以及创新创业的重要性分析,从转变传统观念、加强创新创业教育、借助项目开展和社团活动等几个方面提出解决问题的对策。     

临床医学专业毕业生质量社会评价的研究

毕业生质量的社会评价是高等医学教育评价的一个重要内容,使高等学校更直接的了解用人单位对人才的培养目标、基本规格、培养模式的要求,主动地进行教学改革,全面提高教育教学质量。本文通过对1991～1995年我校毕业的213名临床医学专业毕业生的问卷调查及与用人单位领导座谈,发现我校临床教学工作还存在许多薄弱环节,主要是学生基本功训练不够。对如何加强临床教学工作提出了对策。     

高职口腔医学专业毕业生跟踪调查与思考

为了解毕业生就业质量以及用人单位对人才的需求,促进高职院校教育教学改革,我校对近3年毕业的口腔医学专业毕业生进行跟踪调查,评价指标为用人单位对我院口腔医学专业人才培养质量的评价、毕业生就业满意度等,以期为学校教育教学改革提出建议。     

浅议中医药职业教育教学质量的监控与评估

中医药职业教育是中医药教育体系的重要组成部分。在新形势下,提高中医药职业教育教学质量,强化特色专业建设,尤其是建立并完善中医药职业教育的评价制度,对中医药职业教育质量的监控与评价。才能保障中医药职业教育不断发展。可从学校内部质量管理和职业学校教育对中医药职业教育质量两方面进行评估督导。     

浅析中医药文化对中医药院校学生人文素质的影响

中医药院校学生作为中医学界的后备力量,对推动中医药事业的发展有着重要作用,但目前中医药院校学生存在人文知识匮乏、敬畏生命意识欠缺、职业道德不端正等不足,可能影响其未来的工作岗位表现。分析影响中医药院校学生人文素质的因素,结合中医药文化博大精深、真实有效、仁爱贵生、和合致中的核心价值理论,提出设立中医药文化交流平台、丰富教师中医药文化修养和培养中医药院校学生职业道德等对策,以提高学生整体人文素质。