“互联网+”时代学术期刊微信公众平台的运营与推广

从增加传播效度和提升期刊影响力角度分析了学术期刊应用微信公众平台的优势,探讨了学术期刊微信公众平台的运营实施,结合部分学术期刊微信公众号的运营现状剖析了其存在的问题,提出了改进措施。     

“互联网+”背景下医院微信公众平台建设方向探析

“互联网+”是互联网技术与其他行业的跨界融合,微信公众平台是其实现融合的重要载体。本文通过对广州市32家大型公立医院的调查发现,其微信公众平台主要进行医院自媒体宣传和部分服务功能线上办理等浅层次运用,没有深入到促进就医流程与诊疗流程再造,以及改变传统医疗服务模式方面。笔者认为推动医改进程是医院微信公众平台建设的方向,并对此从微信运营商、医院、政府三个角度提出政策建议。     

三级甲等医院微信公众平台建设现状分析

以河南省24家三级甲等医院为研究对象,从医院基本信息、就医服务、健康教育和病历信息开放程度等方面调查微信公众平台建设应用情况并进行分析,阐述目前存在问题并提出建议,包括利用微信平台促进医院文化建设、增强医患互动以提高患者依从性、开展个性化健康教育等。     

“互联网+”时代医院微信公众平台建设现状调查与分析

目的:了解成都市范围内9所省属三甲医院微信公众平台的建设现状,分析其存在的问题与原因,以期促进其更好的发展提供参考借鉴。方法:文献分析法、访谈法、Topsis法与RSR法以及二者的模糊联合法。结果:医院微信平台仍存在管理建设不完善,建设水平与医院规模不相匹配,缺乏政府政策支持及监管机制不完善等问题。结论:建议医院加强微信公众平台的建设与管理,创新性建设医院微信公众平台,同时政府应加强政策支持、完善监管机制。     

微信公众平台在某军医大学战场救治教学中的应用研究

课题组按照教学设计、教学实践和教学反思三个步骤,组织实施微信公众平台辅助战场救治课程教学。教学设计重点关注教学内容设置、学习过程展开和学习效果评价三个环节。内容设置突出重点内容和各知识点的关联性;学习过程强调课前传授和课中内化两个步骤;效果评价综合运用多种方法。通过调查、访谈及分析考试成绩表明,这种新的教学方式被实验班学员普遍接受;该班学员三项核心能力有普遍提高;其考试成绩也高于对照班学员。该应用研究为军医大学组织开展微信公众平台辅助其他课程教学,提供了新鲜思路和有益尝试。此外,对于微信公众平台呈现方式不够多元化等问题,课题组认为尚需深入研究和探讨。     

微信公众平台对医学专业人员继续医学教育的影响

目的　探讨微信公众平台在医学专业人员获取知识中所发挥的作用,为继续医学教育提供新的途径。方法　借助“腾讯问卷”平台设计电子版调查问卷,通过Spine脊柱微信公众平台推送、微信群和朋友圈转发,对医学专业人员进行问卷调查。调查内容包括医学专业人员的一般情况、医学专业人员对Spine脊柱微信公众平台的评价和医学微信公众平台对其获取知识的影响。回收问卷并进行描述性分析。结果　共回收901份有效问卷,91.9%（828人）的医学专业人员选择休息时间为最合适的推送时间,选择最多的是18：00—21：00;对于推送频率多数选择“1周2次”;97.3%（877人）的医学专业人员对Spine脊柱微信公众平台的总体评价选择了“非常满意”或“比较满意”;医学专业人员对Spine脊柱微信公众平台推送文章质量评分为（8.5±1.4）分;79.1%（713人）的医学专业人员关注了5个以上医学微信公众平台,最看重推送内容的质量和可靠性;92.7%（835人）的医学专业人员认为医学微信公众平台对提升专业知识面“帮助非常大”或“帮助比较大”。在获取最新专业知识的渠道方面,68.4%（616人）的医学专业人员选择了“微信公众平台推送文章”,仅18.4%（166人）的医学专业人员选择了“传统纸质媒介（期刊杂志、报纸和书籍）”。结论　微信公众平台针对关注人群、固定时间和频率推送原创文章,有利于医学专业人员获取知识,为继续医学教育提供一种新的补充形式。     

“微信+公众号”信息传递在心肌梗死患者护理管理中的应用

目的 探讨心肌梗死患者护理管理中采用“微信+公众号”信息传递的效果。方法 选取2019年5月—2020年10月深圳市人民医院收治的86例心肌梗死患者,按照随机数字表法分为2组,对照组应用常规健康宣教,观察组应用“微信+公众号”信息传递进行干预,对比2组患者心绞痛发作次数、持续时间,自我效能感和生活质量。结果 观察组心绞痛发作次数明显少于对照组,持续时间明显短于对照组（P<0.05）。干预后,观察组自我效能感评分明显高于对照组（P<0.05）。观察组干预后的生活质量评分显著高于对照组（P<0.05）。结论“微信+公众号”信息传递在心肌梗死患者护理管理中的应用效果显著,可有效降低心绞痛发作次数及持续时间,提高自我效能感及生活质量。     

基于微信公众平台的“创客式翻转课堂”教学设计与实践

该研究在总结传统翻转课堂理论和实践经验的基础上,提出了创客式翻转课堂的理念,介绍了这一创新教学实践与传统翻转课堂的区别,并以“Med Show医学英语视听秀”微信公众平台为例,阐述了教学设计思路和实施过程。采用李克特量表法,对学生关于“Med Show医学英语视听秀”实施效果的满意度进行调查,结果显示学生在医学英语综合应用能力、医学人文素养、自主学习和创新创造能力等方面有显著提升;教师在项目实施过程中改进传统的教学手段和方法,优化传统的课堂教学评估方式,改变教师的角色和定位,取得了一定的教学成果,因此,对互联网+时代的大学英语教学具有一定启示意义。     

以“中国器审”政务微信平台加强监管影响力初探

“中国器审”是国家药品监督管理局医疗器械技术审评中心的政务微信平台。新媒体时代下,“中国器审”在国家药品监督管理局“互联网+政务服务”架构体系下,依托现代化信息传播方式,发挥政务微信传播速度快、受众面广、互动性强的优势,开展新闻发布、信息公开、企业服务和公众互动等,旨在提高医疗器械领域政策宣传、知识科普、答疑解惑和办事效率,拉近与公众间的距离,进一步强化监管影响力。近年,“中国器审”信息发布内容及阅读量呈现逐步升高、稳定增长态势,受到公众广泛关注。鉴于此,本研究在梳理和介绍“中国器审”政务微信平台基本情况的基础上,总结了“中国器审”平台建设的优势及特点。该平台通过推进政务信息公开、提升政务信息传播、加强用户交流互动,为强化医疗器械监管影响力奠定良好基础。     

“互联网+”时代大学生创新能力培养在生理学教学中的体会

<正>生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学,在高等医学教育中起到重要作用,它承上启下,以人体解剖学和组织胚胎学为基础,同时也是药理学、病理学以及各临床学科的基础[1]。随着互联网+时代的到来,人类学习面临前所未有的机遇与挑战,互联网+理念也为医学教育的发展和改革提供了新的机遇[2]。培养医学本科生的科学思维和开拓创新能力是现代高等医学教育改革的重要内容,本文以医学本科生的主体性发展为主线,探索在互联网     

“互联网+”时代大学英语的混合式学习模式探讨

混合式学习模式有效地结合了传统的学习方式和网络化的自主学习。微信有着广泛的用户基础,"互联网+"时代的大学英语学习可以借助微信实现师生间的便捷的交流,从而为翻转课堂的顺利实施奠定基础。以微信为平台的混合式学习模式有效提高了大学生的自我管理学习能力,为自主学习能力的培养开辟了一条新途径。     

基于“互联网+”高校心理健康教育云平台的建设与思考

介绍“互联网+”高校心理健康教育云平台的建设构想,阐明云平台搭建的关键技术、核心模块和体系架构,以期为高校心理健康教育提供新思路。     

病理学实验教学中引入微信公众平台的应用研究

【摘要】 目的 探讨基于微信公众平台的病理学实验教学中的特点与优势。方法 通过建立“齐医病理学实验课平台” 微信公众平台。将参加病理学实验课学习的2014级临床医学专业1、2班学生分成两组,实验组（65人）采用基于微信公众平台辅助教学,对照组（65人）采用传统教学。实验组学生采用微信公众平台结合病理实验课教学,利用微信公众平台推送实验课教学目标的全部内容,包括疾病肉眼变化的大体标本及显微镜下变化的典型图片和视频,同时推送疾病的典型图片和相关文字介绍,辅助病理学实验教学。 采用学生实验考试和电子调查问卷方式评价教学效果,将数据核对整理后录入SPSS 19.0,数据比较采用t检验。结果 基于微信公众平台的实验组实验考试成绩 (14.80± 0.242) 明显高于对照组(13.79±0.3264),差异有统计学意义。学生对基于微信公共平台的教学,在学习兴趣、降低学习压力、反馈等方面的评价均高于传统教学。结论 应用微信公众平台进行病理学实验教学切实可行,有效提高了教学效果,同时较好地解决了病理学实验教学标本相对不足或教学标本不典型的问题,为学生自主学习、使用标本、图片考试创造条件。     

基于微信公众平台的"创客式翻转课堂"教学设计与实践：以"Med Show医学英语视听秀"为例

该研究在总结传统翻转课堂理论和实践经验的基础上,提出了创客式翻转课堂的理念,介绍了这一创新教学实践与传统翻转课堂的区别;并以"Med Show医学英语视听秀"微信公众平台为例,阐述了教学设计思路和实施过程。采用Likert量表法,对学生关于"Med Show医学英语视听秀"实施效果的满意度进行调查。结果显示,学生在医学英语综合应用能力、医学人文素养、自主学习能力和创新创造能力等方面有显著提升;教师在项目实施过程中改进传统的教学手段和方法,优化传统的课堂教学评估方式,改变教师的角色和定位,取得了一定的教学成果。因此,该教学实践对互联网+时代的大学英语教学具有一定启示意义。     

基于CIPP及柯氏模型优化“互联网+中医护理”护士培训的行动研究

目的　探索以决策导向型评价模型（context,input,process and product,CIPP）及柯氏模型为导向的“互联网+中医护理”岗前培训评估体系的行动研究是否有助于提升护理人员培训效果。方法　以广东省中医院2019至2020年211名“互联网+中医护理”护士为研究对象,组建行动小组,综合运用多种方法收集资料并进行分析。根据收集的资料,行动小组构建“互联网+中医护理”培训方案、“互联网+中医护理”编制要求、“互联网+中医护理”流程的案例优化方案和“互联网+中医护理”的评价模型。培训结束后通过成绩比较、发放自制调查问卷,比较护士知识技能和相关态度、对培训项目总的反应和感受,以及主管领导、医护人员、服务对象对护士工作表现的评价。采用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果　护士培训后理论成绩为（85.16±6.22）分、案例考核成绩为（81.22±7.03）分,高于培训前理论成绩（61.23±12.90）分、案例考核成绩（59.54±14.41）分,差异均有统计学意义（P<0.001）。自制调查问卷结果显示,护士培训后理论知识技能、相关态度比较,差异均有统计学意义（P<0.001）;培训过程中、培训结束时对培训项目的培训内容、培训师资、培训实施、培训保障比较,差异有统计学意义（P<0.001）;培训后,主管领导、医护人员、服务对象对护士工作表现的评价在知识技能、职业道德、工作过程、学习能力等方面均有改善,改善率具有统计学意义（P<0.001）。结论　行动研究是一种有效地持续改善护理培训的研究方法,基于CIPP及柯氏模型通过行动研究构建的“互联网+中医护理”护士优化方案可有效提升培训效果。     

“微信公众平台+问卷星”在生理学教学中的应用

生理学是研究正常人体生命活动规律的学科,是医学生的重要基础课程,具有核心地位。当今互联网时代,微信公众平台是使用频率非常高的一种一对多的媒体性活动。学生作为微信软件的使用者,如建立微信公众平台,在生理学传统课堂上应用微信与学生进行互动与交流讨论,势必使学生学习生理学更加积极主动。配合问卷星做随堂测试,有利于教师更好地进行针对性教学,提高教学质量。     

试论外科护理学教学中应用微信公众平台的应用效果

目的:分析微信公众平台在外科护理教学中的应用效果.方法:以该院2016级护理专业120名护理专业学生为本次研究对象,根据方法的不同,将这120名护生分成观察组和对照组两组,观察组护生在教学过程中因公微信公众平台,对照组在教学过程中应用传统的教学方法,比较两组教学效果.结果:观察组护生的成绩及技能应用水平要明显优于对照组(P＜0.05).结论:在外科护理教学中应用微信公众平台,可以提高学生的学习成绩,能够激发学生的学习积极性和主动性,促使学生主动参与到教学中来,从而实现高效教学.     

基于微信公众平台的移动互联网医院建设与实践

结合南京中医药大学无锡附属医院实践,阐述基于微信公众平台的移动互联网医院系统技术架构、网络拓扑架构以及功能,包括导诊、诊疗、互动3大模块,介绍应用体会,指出该系统对提高医疗服务效率、提升患者就诊满意度、促进医患和谐具有重要作用。     

军队医学科技期刊微信公众平台应用中存在的问题与对策

随着数字化的发展,读者的阅读习惯和阅读需求都在发生改变,科技期刊加快实施移动在线办公、移动查稿、信息推送、移动订阅等移动公众服务的步伐迫在眉睫[1-2]. 2012年腾讯公司推出微信公众平台服务,运营者无需进行重新开发,便能利用平台提供的服务,如即时信息推送、界面个性化管理、移动支付、web 2.0等[3-4]. 海军医学杂志微信公众号(微信号:hjyxzz )创建于2014年1月,本刊作为军队医学科技期刊,由于内容的专业性、受众的特殊性,使得期刊在微信公众平台的应用中存在一定的局限性,笔者现就军队医学科技期刊微信公众平台使用的优点、应用中存在的问题与对策分析如下.     

微信公众宣教平台的应用及其效果评价

以中国医科大学附属盛京医院妇产科为例,探讨微信公众宣教平台在妇科微创病房中的应用及效果,结果显示结合平台进行健康宣教的患者对疾病相关知识的了解和掌握程度显著提高,指出该平台有利于提高护理工作效率和患者满意度。