河北中医学院人才培养历史回顾与改革实践

对河北中医学院近60年的办学历史进行了简要回顾,总结了不同时期、不同阶段所取得的成绩。针对中医人才培养存在的问题,转变教育教学理念,提出了"1234"人才培养改革思路,对中医药特色人才培养模式进行了探索。确立了知识-能力-素质并重、培养高水平中医临床医师并具有燕赵医学特色的中医学人才培养目标,制定了符合"厚基础、重经典、早临床、多实践"要求的中医人才培养方案,强化学生中医经典功底,加强学生实践动手能力培养,打造带有专业特色的校园活动品牌,构建了医学理论与临床实践相结合、临床能力与人文沟通相结合、专业素质与医德素养相结合、院校教育与师承教育相结合并具有燕赵医学特色的课程体系。     

中医学本科五位一体师承教育培养模式的实践

院校教育与师承教育是当前中医教育最主要的两种形式,各有优势与不足,将二者有机结合,符合当前中医药人才培养规律.我校重视本科教育,在"以本为本"的教育理念指导下,将师承教育融入院校教育,开展中医学本科五位一体师承教育培养模式的实践,从课程思政、经典理论、燕赵医学、科研能力、思维技能五方面综合培养,实施"四维四结合"评价体...     

儒医文化与中医大学生的人文素质教育

中医在培养学生人文素质方面具有悠久的传统,这种传统源于儒医文化的影响.在我们探索中医创新人才培养和适应未来医学发展人才培养模式的今天,本文试图探讨儒医文化及中医大学生的人文素质教育问题,以期为中医教育提供参考和借鉴.     

中会国[2014]009号 关于举办“第三届国际中医原创思维与扁鹊脉法论坛暨中医药文化寻根之旅活动”的通知

正各有关专家、有关单位:中医药学是中华民族的优秀文化遗产,历代名医如:扁鹊、华佗、张仲景等为中医药学的继承和创新发展写下了光辉的篇章。象思维是中医原创思维的重要内容,钱学森曾提出建立"唯象中医学"体系。脉学是由扁鹊发明并沿用至今的中医诊断方法,正如《史记》中所说"至今天下言脉者,由扁鹊也"。加强对象思维及扁鹊脉法的整理研究具有重人意义。为此,由中华中医药学会主办、北京空达维尔医学研究院协办的"第三届国际中医原创思维与扁鹊脉法论坛暨中医药文化寻根之旅活动"将于2014年6月在西安隆重举行。     

关于举办“第三届国际中医原创思维与扁鹊脉法论坛暨中医药文化寻根之旅活动”的通知

<正>中会国[2014]009号各有关专家、有关单位:中医药学是中华民族的优秀文化遗产,历代名医如:扁鹊、华佗、张仲景等为中医药学的继承和创新发展写下了光辉的篇章。象思维是中医原创思维的重要内容,钱学森曾提出建立"唯象中医学"体系。脉学是由扁鹊发明并沿用至今的中医诊断方法,正如《史记》中所说"至今天下言脉者,由扁鹊也"。加强对象思维及扁鹊脉法的整理研究具有重大意义。为此,由中华中医药学会主办、北京空达维尔医学研究院协办的"第三届国际中医原创思维与扁鹊脉法论坛暨中医药文化寻根之旅活动"将于2014年6月在西安隆重举行。     

《健康中国2030》引领下中医文化融入医学人才培养的思考

医学人才的培养离不开医学教育,医学教育的本质是医学人才的培养.医学教育不仅包括医学技术,同时也包括医学人文.笔者通过对《"健康中国2030"规划纲要》等国家政策法规的广泛研读,反思医学人才培养和医学人文教育的现状,分析中医药学、中医文化与医学人才培养的密切关系,提出医学人才培养的新契机和新挑战,思考中医文化融入医学人才培养的价值意义和有效路径.     

关于举办“第三届国际中医原创思维与扁鹊脉法论坛暨中医药文化寻根之旅活动”的通知

<正>中会国[2014]009号各有关专家、有关单位:中医药学是中华民族的优秀文化遗产,历代名医如:扁鹊、华佗、张仲景等为中医药学的继承和创新发展写下了光辉的篇章。象思维是中医原创思维的重要内容,钱学森曾提出建立"唯象中医学"体系。脉学是由扁鹊发明并沿用至今的中医诊断方法,正如《史记》中所说"至今天下言脉者,由扁鹊也"。加强对象思维及扁鹊脉法的整理研究具有重大意义。为此,由中华中医药学会主办、北京空达维尔医学研究院协办的"第三届国际中医原     

关于举办“第三届国际中医原创思维与扁鹊脉法论坛暨中医药文化寻根之旅活动”的通知

<正>中会国[2014]009号各有关专家、有关单位:中医药学是中华民族的优秀文化遗产,历代名医如:扁鹊、华佗、张仲景等为中医药学的继承和创新发展写下了光辉的篇章。象思维是中医原创思维的重要内容,钱学森曾提出建立"唯象中医学"体系。脉学是由扁鹊发明并沿用至今的中医诊断方法,正如《史记》中所说"至今天下言脉者,由扁鹊也"。加强对象思维及扁鹊脉法的整理研究具有重大意义。为此,由中华中医药学会主办、北京空达维尔医学研究院协办的"第三届国际中医原     

“燕赵医学研究”栏目征稿启事

正自古以来,燕赵大地名医辈出。为了贯彻落实习近平总书记"传承精华,守正创新"的重要指示精神,大力弘扬燕赵历代名医流派学术思想,促进中医药事业健康、快速发展,本刊将于2021年开辟"燕赵医学研究"栏目,征稿内容如下:1.燕赵医家主要包括扁鹊、窦材、刘完素、张元素、李东垣、窦汉卿、王好古、罗天益、王清任、张锡纯等。2.稿件内容燕赵医家学术研究有关的新资料、新见解、新方法,包括(1)燕赵医家生平事迹、著作、学术流派传承脉络研究;(2)燕赵医家学术思想理论研究;(3)燕赵医家方剂、药物的临床应用及实验研究;(4)燕赵医家对历史的贡献;(5)燕赵医家对中医学术发展的影响;(6)燕赵医家治学思想研究;(7)燕赵医家对中国社会的影响等。     

中医师承教育模式的创新发展对中医卓越人才培养的指导意义

师承教育的发展是培养中医卓越人才的重要途径和教育方法,在中医传承发展与教育教学及临床人才培养中发挥着关键作用。在我国健康中国建设与发展、中医药传承创新发展及"一带一路"倡议大背景下,改革中医教育体制模式,不断创新与发展中医师承教育模式,多方位、立体化构筑中医卓越人才培养的平台,培养"重素质、厚文化、重传承、熟经典、重实践、多临床、重创新"的新型卓越中医药人才,推动和促进中医药事业的发展。     

5+3教育模式在中医妇科人才培养中的思考

2015年起我国临床医学人才培养方案调整为"5+3"一体化教育模式,这是我国医学教育改革的一大进步。然而,中医药人才培养应融入中医教育的精髓。师承教育是千百年来培养中医药人才、传承和发扬中医文化的有效方式,其最大优点在于融临床实践与理论学习于一体,是新教育模式的重要补充。探索两种教育模式结合的适当方式,是培养高水平中医药临床人才的重要途径。     

河北实施“扁鹊计划”打造中医药文化体系

<正>《中国中医药报》2019年8月14日讯:近日,河北省中医药管理局会同省卫生健康委、省教育厅、省文化和旅游厅等3部门联合印发了《河北省中医药文化传承发展"扁鹊计划"》,提出重点实施中医药文化挖掘整理等五大行动15项具体工作。提出到2025年,初步形成以扁鹊文化为核心,融合燕赵医家流派文化元素,集中医药文化传承保护、研究开发、创新利用于一体的河北中医药文化体系。计划提出,实施中医药文化挖掘整理行动。开展中医药文化资源普查;加强地域特色中医药     

新时期中医药创新创业人才培养模式探究

创新创业教育是我国新时代人才发展战略,文章分析了目前我国大学生创新创业现状及中医院校学生创新创业面临的问题.根据现实情况,阐述了中医院校创新创业教育在新时期人才培养的模式转变:第一要创新传统双创人才培养模式(包括科教结合、临床带教综合模式和人工智能联合医案教学),第二要开展"互联网+"人才培养模式,旨在深化中医药教育改...     

新世纪中医妇科学研究生人才培养模式初探

吸取国内外高等医学高级临床教育模式改革的经验,结合新世纪医学发展新趋势,积极开展中医妇科学硕士人才培养模式创新改革,培养综合人才,提高发展中医妇科事业。     

坚持文化引领 突出壮医特色 创新民族地区中医人才培养体系——以广西中医药大学为例

正广西中医药大学1964年恢复中医学本科教育以来,为广西民族地区培养了一大批中医专业人才。学校从1998年开始进行了民族地区中医人才培养体系的创新探索,坚持文化为引领,树立融素质教育为一体的现代教育思想理念,通过系列举措,解决了中医学生文化底蕴薄弱、中医药文化自觉自信不足、人才培养缺乏地方特色、与地方经济社会发展适应性不强等问题。1以文化为引领,坚持人文精神与素质教育为一体     

师承教育在医教协同创新中医人才培养中的作用

中医师承教育是当今社会中医传承的主要方式,其培养了大量的中医优秀人才,促进中医药文化和中医学术思想传播,是现代中医药发展不可缺少的组成部分。但近代以来,人们脑海中逐渐形成了以西方医学为体系的思维模式时,中医学教育该如何的发展与传承。针对这一现象,我们分析了现代院校教育与师承教育的特点,阐述师承教育在现代中医人才培养中的作用,以期探讨高等中医药院校教育改革的模式。     

扁鹊、扁鹊医派与扁鹊文化探析

扁鹊的内涵有广义与狭义之分,对扁鹊里籍、生平的争辩在很大程度上是因为没有区分"扁鹊"一词所指对象的广义与狭义内涵。扁鹊医派是以研究和阐发扁鹊学说为核心而形成的医学流派。因文献的断层,对扁鹊医派所涉医家、学术思想等关键问题的考证需要更加审慎的研究。扁鹊文化也有广义与狭义之分。扁鹊文化研究需要突出与地域文化研究的结合、医学与人文的密切结合,注重探索和挖掘扁鹊文化资源的医学与商业价值。     

五年制中医人才培养模式的改革与实践

当今时代的发展和社会的进步,对中医学人才提出了新的要求,构建适应中医人才培养的教育新模式成为教育工作者的新课题。五年制中医学人才培养由于多种因素制约了其良性机制的形成和模式的创新,培养目标定位、教学模式优化等人才培养的根本性问题依然困扰着它。构建适应五年制中医学人才培养模式就要确立中医人才培养的时代理念,通过转变思想观念、明确本科中医人才培养目标,构建新的现代中医人才的培养机制,可以采用整合课程、跟名师、"见习医生制"等教学模式,为中医本科教学提供新的途径。     

基于名医经验传承的经验方开发在中西医结合研究生教育中的运用

中西医结合研究生培养涉及中西医两个医学体系,这对目前以院校培养为主的医学教育模式提出了一定的挑战.将西医院校教育与中医师承教育体系有机融合,在教学模式上体现出"传承精华,守正创新"的思想精髓是我们探索的方向.有效传承文化精髓,坚守正源是首要条件,在此基础上方有融汇与创新.因此,我们将基于名医经验传承的经验方开发运用到中...     

中医学专业创新人才培养模式研究的时代背景及其理念

1 中医学专业创新人才培养问题提出的时代背景 随着当代医学科学的迅猛发展,人们对健康的理解发生着变化,医学模式随之改变.这些变化预示高等中医教育必须加快改革与创新步伐,以适应社会发展对高等中医药创新人才的需要.