冠心病介入手术患者对健康教育的需求

目的 确认冠心病介入手术患者对于健康教育知识需求,使护士明确健康宣教的内容,提高患者对手术的认知程度.方法 采用问卷调查法对204例心内科住院患者进行调查.结果 冠心病患者对健康知识需求率达75%以上.结论 及时全面的健康教育是患者康复的保证.     

影响健康教育实施的相关因素调查分析及对策

目的：提高健康教育水平,满足患者的健康需求。方法：采用问卷调查对开展整体护理的内科病房102名护士进行问卷调查。结果：56.0%的护士对健康教育的重视程度不够,41.7%的护士缺乏相关理论知识,85.0%的护士采用灌输式教育方法。结论：应明确护士在健康教育中的地位和作用,加强相关理论知识的培训力度,强化以护理程序为工作规程的教育方法,注意检查和反馈,以求不断提高健康教育水平,满足患者健康需求。     

住院冠心病患者健康教育知识掌握程度调查分析

目的了解住院冠心病患者对健康教育知识的掌握程度,提高健康教育水平。方法采用自行设计的冠心病健康教育知识调查表对100例心内科住院患者的相关健康教育知识掌握情况进行调查分析。结果住院冠心病患者对健康教育知识调查得分为（62.54±17.25）分,最高得分项目为冠心病发作的临床表现（7.81±1.66）分,最低得分项目为冠心病相关用药知识（3.60±2.14）分。结论住院冠心病患者对健康教育知识的总体掌握情况较差,有必要加强专科护士的培训,提高健康教育水平。     

探讨高血压病人有利健康行为和生存质量

目的：了解高血压病人遵从有利健康行为情况、生存质量及两者之间的关系，为护理干预的实施提供参考依据。方法：对95例高血压住院病人的有利健康行为和生存质量进行问卷调查。结果：①55.79%病人的有利健康行为处于好的水平，4.2%病人的有利健康行为处于差水平；②高血压的生存质量处于中等水平；③高血压病人的有利健康行为与生存质量之间存在显著正相关。结论：高血压病人的生存质量在很大程度上取决于病人有利健康行为的遵从情况，护理人员应采取各种形式，帮助病人积极主动自愿采取有利健康行为，提高病人的生存质量。     

临床护理路径对支气管哮喘患者健康教育效果的影响

目的 探讨通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育效果的影响.方法 将76例支气管哮喘的患者随机分为观察组(40例)和对照组(36例),观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组患者接受健康教育后,掌握相关知识(95%),相关技能(92.5%),遵医行为(95%),显著优于对照组(69.4%、75.0%、77.8%);患者对护士工作的满意度(97.5%)显著优于对照组(77.8%).结论 通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育可提高护士业务素质及护理质量,提高患者对护士工作的满意度,可加强医护合作,减少医疗纠纷.     

健康教育路径在冠心病患者中的应用与评价

目的探讨健康教育路径在冠心病患者中的应用及效果。方法根据我院冠心病临床路径模式,在冠心病健康教育内容的基础上,制订健康教育路径表单。采用自行编制的冠心病健康相关知识问卷,对我院心内科进入临床路径的100例冠心病患者进行冠心病相关知识问卷调查。结果实施健康教育路径前患者冠心病相关知识得分为(59.53±13.26)分,患者接受健康教育路径后得分为(73.38±19.12)分,与健康教育前比较有明显提高。结论采用健康教育路径对冠心病住院患者进行健康教育,能显著提高患者的冠心病健康相关知识水平。     

冠心病健康教育路径在优质护理中的应用

目的：观察冠心病健康教育路径在优质护理中的应用效果。方法将120例冠心病患者随机分为试验组和对照组各60例,试验组采用冠心病健康教育路径表对患者进行健康教育,对照组采用常规健康教育。比较2组的健康教育知晓率、治疗依从性、出院患者满意度。结果试验组的健康教育知晓率、治疗依从性、出院患者满意度显著优于对照组（P〈0.05）。结论通过冠心病健康教育路径在优质护理中的应用,提高了患者健康教育知晓率、治疗依从性、出院患者满意度,减少了护士的重复劳动,增加护患沟通,提高护士的护理相关知识。     

产科设立健康教育专职护士的效果观察

目的:观察医院产科设立健康教育专职护士的效果。方法:对800例患者及家属随机分为观察组与对照组各400例,对照组采用兼职责任护士健康教育,观察组采用健康教育专职护士,对满意度和孕产妇及婴儿健康相关知识了解情况。结果:观察组总有效率为92.5%,对照组总有效率为77.5%,以观察组显著更优,比较有统计学意义(P<0.05)。结论:医院产科设立健康教育专职护士能提高患者及家属满意度和孕产妇及婴儿健康相关知识的了解。     

健康教育对冠心病患者遵医行为以及认知程度的影响

目的:探讨健康教育对冠心病患者遵医行为以及认知程度的影响。方法:选取我院心内科诊治的冠心病患者为研究对象,有针对性地实施健康教育,比较健康教育干预前后患者的遵医行为以及对疾病认知程度的情况。结果:实施健康教育后患者的遵医行为以及对疾病的认知程度明显优于健康教育前,差异显著有统计学意义(P0.05)。结论:对冠心病病人实施针对性地健康教育可提高病人疾病的认知程度和遵医行为,从而促进了疾病康复。     

临床护理路径在肝硬化住院患者健康教育中的应用

目的:评价临床护理路径应用于肝硬化住院患者健康教育中的效果。方法:将114例住院肝硬化患者随机分为观察组和对照组各57例。对照组接受常规健康教育方法,观察组采用自制的肝硬化临床护理路径表实施健康教育。于出院时比较2组患者肝硬化相关健康教育知识达标率、患者满意度;出院2周电话回访比较2组患者健康行为执行程度。结果:观察组健康教育知识达标率92.98%高于对照组的61.40%(P0.01);观察组患者总满意度98.25%高于对照组的87.72%(P0.01);观察组健康行为执行率78.95%高于对照组的57.89%(P0.05)。结论:应用临床护理路径对肝硬化患者实施系统的健康教育,能有效提升患者对疾病的认知程度,改善患者的健康行为,提高患者对护士工作的满意度。     

基于健康信念理论的微信健康教育在冠心病患者中的应用及效果评价

目的 探讨基于健康信念理论的微信健康教育对冠心病患者冠心病相关知识、健康信念和自我管理行为的影响.方法 2019年7月在杭州某三甲医院心内科住院部随机抽取两个病区(两个病区分布在不同楼层)作为实验组和对照组,然后按照病床号根据纳入和排除标准从两个病区中各选41例住院患者为研究对象.对照组给予医院常规的健康教育,实验组实施基于健康信念理论的微信健康教育.比较两组患者干预前、干预3个月后冠心病相关知识、健康信念及自我管理行为的情况.结果 干预后,实验组冠心病相关知识总分为(24.20±6.09)分,显著高于对照组的(17.95±4.86)分及干预前(17.05±6.06)分;干预后,实验组健康信念总分为(118.00±4.21)分,显著高于对照组的(115.51±3.57)分及干预前(116.39±3.86)分;干预后,实验组自我管理行为总分为(78.32±4.78)分,显著高于对照组的(73.68±5.90)分及干预前(72.95±6.40)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于健康信念理论的微信健康教育能有效提高冠心病患者冠心病相关知识、健康信念及自我管理行为,值得在医院健康教育工作中推广应用.     

延续性护理结合健康赋权教育在冠心病患者中的应用

目的 探讨延续性护理结合健康赋权教育对冠心病患者出院后自我管理行为的影响,为提高冠心病患者的生活质量提供理论依据.方法 使用便利抽样方法,在2020年2月至2020年11月,选取锦州医科大学附属第三医院心内科冠心病患者168例为研究对象,使用数字表法将研究对象随机分为两组,即试验组和对照组,每组各84例冠心病患者.对照...     

长沙地区冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为的相关性分析

目的 ：了解冠心病患者电子健康素养和自我健康管理行为的现状,探讨冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为的相关性。方法 ：2022年6月―2022年9月,采用方便抽样的方法选取湖南省某三甲医院心内科的287名冠心病住院患者为调查对象。使用一般资料调查表、电子健康素养量表和自我管理行为测评量表开展问卷调查,用Pearson相关分析探讨冠心病患者电子健康素养与自我健康管理行为间的相关性。结果 ：冠心病患者的电子健康素养得分为（21.37±6.29）分,自我管理行为的标准化得分为（49.73±11.77）分;电子健康素养得分与自我管理能力总分及各个维度得分均呈正相关。逐步回归分析结果显示,电子健康素养中的应用能力及评判能力2个维度对自我健康管理能力的影响具有统计学意义。结论 ：冠心病患者的自我健康管理行为和电子健康素养均较低,临床医护人员应重视冠心病患者电子健康素养对其自我健康管理行为的积极作用,制定个性化的干预策略,以提高患者的电子健康素养,从而改善患者的自我健康管理现状。     

宫外孕术后有生育要求患者健康教育与遵医行为探讨

目的探讨健康教育对宫外孕术后有生育要求的患者遵医行为的影响.方法采取多种方法对50例患者进行健康教育,分析患者健康教育前后对宫外孕特定知识的知晓率以及出院后对医嘱的遵从情况.结果健康教育前后患者对特定知识知晓率有显著差异,医嘱遵从性良好.结论健康教育通过加深患者对相关知识的了解,从而促进了对医嘱的遵从.     

对神经外科重症监护室患者家属健康教育需求的调查分析

目的:调查神经外科重症监护室(NICU)患者家属健康教育需求情况。方法:采用自行问卷对83例NICU家属健康需求予调查分析。结果:83例NICU患者家属最想了解的内容是:疾病预后、健康饮食指导、治疗方法、病因。结论:重视护士在健康教育中的作用,并给予适当培训帮助其不断提高,通过多种途径建立良好的相互信任的护患关系,将神经外科护士健康教育工作作为一项重要内容不断完善。     

内科护士与住院患者对口服药健康教育认知的现况调查

目的:了解口服药健康教育中内科护士的认知现状及住院患者对口服药健康教育的需求现状。方法:自行设计调查问卷,2015年10-11月采用方便抽样的方法对山西省某三级甲等医院呼吸科、心内科、消化科、血液科的115名护士和118名内科住院患者分别进行调查。结果:内科护士对口服药健康教育的认知与护士的年龄、职称有关(P0.05);内科住院患者对口服药健康教育需求与其住院次数、住院科室有关(P0.05);内科护士提供的口服药健康教育内容与患者对口服药健康教育需求存在差异(P0.05)。结论:口服药健康教育的方式、方法、内容应当满足患者需求;护理管理者应重视药学知识的培训,护士应加强自身药学知识,协同药师、医生共同完成好药物知识宣教。     

基于健康意识的健康教育模式对冠状动脉腔内支架术后患者遵医行为及生活质量的影响

目的 探究基于健康意识的健康教育模式对冠状动脉腔内支架术后患者遵医行为及生活质量的影响.方法 选取空军军医大学唐都医院心内科2020年1月至12月收治的110例行冠状动脉腔内支架术治疗的冠心病患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各55例.对照组采用常规健康教育,观察组实施基于健康意识的健康教育模式.比较两组遵...     

健康教育临床路径在冠心病患者康复过程中的影响

目的:分析和探讨健康教育临床路径在冠心病患者康复过程中的影响。方法:采用随机数字表法将100例冠心病患者作为临床研究对象分为两组,对照组采用常规的健康教育,试验组采用健康教育临床路径,比较两组患者对冠心病的知识掌握情况以及焦虑程度。结果:试验组患者对冠心病相关知识的达标率为74.0%,对照组患者对冠心病相关知识的达标率为26.0%,两组差距明明显,P0.05,具有统计学意义。结论:对冠心病患者采用健康教育临床路径进行教育,提高了患者的自我保健意识,有效地改善了病情,患者以及患者家属较为满意,因此值得我们在临床上进行广泛应用。     

冠心病患者的健康教育

目的:通过对冠心病易患因子知晓率和患者生活方式及嗜好的评估,开展健康教育,改变不良生活习惯,建立健康行为,预防冠心病的发生、发展.方法:对286例冠心病患者进行以运动为主的综合心脏康复计划及科学有效的健康指导,保持心态平衡,改变生活方式和恰当的药物治疗.结果:286例冠心病患者均获得康复出院,出院后2年有234例患者的病情得到有效控制,控制率达82%.结论:重视冠心病患者心理和心血管健康"双心"服务,进行以运动为主的综合心脏康复计划及科学有效的健康指导,改变患者的不良生活习惯,可提高患者的自我保健能力,降低疾病的复发及再住院率,减轻对家庭、社会的影响和负担.     

将健康相关行为纳入泌尿系结石患者健康教育中的实践

目的 纠正泌尿系结石患者的不良行为和生活方式.方法 通过在院指导、门诊随访,督促、鼓励患者改变饮食、运动、行为,促使其形成良好的自我管理行为.结果 坚持门诊随访者行为改变达成率95%.结论 将健康相关行为纳入泌尿系结石患者健康教育,对护士帮助泌尿系结石患者行为改变,有实用指导意义.