浅谈手术室临床护理教学

本文总结了教学医院手术室组织实施护校学生实习的经验。强调讲好四堂课（介绍环境及工作制度、无菌技术识、＂巡回＂、＂洗手＂课和基本器械辨认课）。突出专人带教、由浅入深，循序渐进、放手不放眼的教学法，重视出科前的考核和小结，肯定了建立专科护理题库的意义。明确提出护士长对教学工作的重视及科学合理的安排，是搞好临床教学的关键；带教教师自身素质的提高。是搞好临床教学的基础；严格管理，定期考核，是临床教学质量的保证。     

优化手术室护理教学过程的实践

实习是整个教学活动的重要组成部分，是课堂教学的深入和继续，是理论和实践相结合的手段与步骤，是培养合格的护理人员的有效措施，直接影响到学生对护理专业知识、专业技能和理论的理解、掌握和运用。我院自2002年开始对教学过程进行优化，对护生进行细致性临床实习带教，在教学上充分体现以护生为主体，对护生的心理、技能、理论方面评估后针对性进行带教，以树立科学的人生观和良好的职业道德，掌握扎实的基本技能，在理解的基础上巩固知识。笔者认为，制订好的实习大纲可以使护生明确实习目标，各医院的具体情况有所不同，各科室间的发展水平相差很大，医院应根据本院各科室的特色制订实习大纲。现以护生在我院手术室实习为例将实践过程与取得的认识概括如下。     

手术室护理训练教学

手术室护理训练是培养新护士完成一台手术对所学过的理论知识进行井然有序的行为操作的训练，使新护士快速适应手术室紧张繁忙而有序的工作。     

手术室临床护理教学体会

手术室因其对于无菌环境与外科医生的配合等要求较高，因此，在护理教学中也与其它科室存在较多不同之处，现就有关经验总结如下。     

手术室护理教学查房初探

手术室护理教学查房 (以下简称查房 )作为手术室护士业务学习的一种方法 ,对提高手术室护士的业务素质和手术配合质量 ,推动护理程序在手术室的运用 ,起到了一定的促进作用。近年来 ,我院手术室对 6 0例手术病人组织了查房 ,收到了良好的效果 ,现介绍如下。1　查房形式和方法安排每月 1～ 2次查房 ,时间为 0 .5～ 1.0ｈ。1 1　前瞻性查房。为主要的查房形式 ,时间可在术前 1ｄ下午或手术日晨 (术晨提前上班 ) ,由手术室护士和护生参加。护士长提前 2～ 3ｄ选择病例。该手术的巡回护士于术前访视病人 ,收集资料 ,制订护理计划。同时 ,要求其…     

手术室实施护理教学查房的尝试

随着医学模式的转变 ,整体护理的推广 ,对手术室护士的业务要求已从简单的器械传递发展到对病人术前访视、术中配合、术后评估的以病人为中心的整体护理模式。但由于历史的原因 ,手术室护士的业务知识局限于人体解剖、手术步骤等 ,而对病人的心理、疾病发生发展的全过程较为生疏 ,因而在实施手术室整体护理中 ,感觉到业务知识面较窄 ,不能满足病人的需求。我们于 2 0 0 0年开始进行了手术室护理查房的尝试 ,收到了良好的效果 ,现介绍如下。1　方法1 1　一般安排　教学查房的内容提前 2～ 3天通知 ,便于护士有时间去看书或查阅有关资料。查房…     

教学团队在手术室护理教学中的作用

目的探索大型综合型医院手术室教学管理模式,进一步提高手术室护理教学质量,培养专科护理人才。方法结合解放军总医院行政管理模式,建立手术室教学团队,对各类人员进行教学培训。结果实现教学模式成功转变,建立完善教学体系,打造了一支高水平的教学团队;完成各类人员培训任务,均取得较好的教学效果。结论建立教学团队有利于培养护理人才,促进手术室护理专业发展。     

角色扮演法在手术室护理教学实践中的应用与效果

目的探讨角色扮演法在手术室护理教学实践中的应用效果。方法在传统教学方法的基础上,在手术室临床护理教学中采用角色扮演法。通过闭卷考试和问卷调查,比较角色扮演法与传统教学方法的优缺点。结果对照组护生考试成绩优于实验组,差异具有统计学意义（P〈0．05）;角色扮演法受到护生的普遍欢迎。结论角色扮演法能激发护生的学习热情,发挥其主导作用,加深对教学内容的理解和记忆,提高护理教学质量。     

三期目标护理教学在手术室的实施

我院是集医疗、教学、科研于一体的省级综合性医院。开放床位 12 6 0余张 ,手术室设手术台 2 0个 ,其中层流净化间 2个。手术室护士 4 6人 ,每月配合千余台择期手术和各科急症抢救任务数百例。常年接待省内外大中专及本科护理实习生 ,每组人数 4 0人左右 ,时间为五周。近年来 ,院校双方积极试行目标教学 ,通过探索改进 ,我们依据《中等专业学校护士毕业实习计划》的要求 ,制定了手术室三期目标教学计划 ,即通过实习前期准备 ,中期实践提高 ,终末考核评价 ,三个阶段的带教使护生对其实习计划中要求的知识 ,技能 ,态度三方面的目标 ,达到掌握 …     

手术室护理教学中实施整体护理研究

目的 把整体护理引入护生实习中,以提高手术室护理教学质量.方法 对2001-2005年护理大专手术室实习护生加强系统化整体护理理论教学与临床实践的指导、考核与评估.结果 护生整体护理意识普遍加强,初步具备开展手术室临床整体护理工作的能力,病人对手术室护理工作的满意度提高.结论 努力推行整体护理教学是适应医学护理教育改革的必然.     

以护生为主体的查房模式在手术室本科护理教学中的应用

目的探讨以护生为主体的查房模式在手术室本科护理教学中的应用。方法在手术室实习护理本科护生72名,以护生为主体组织开展护理教学查房并通过回顾性形式总结汇报个案护理过程,从术前准备、术中护理配合及术后处理3个环节来培养学生整体护理理念,扩展学生的手术室护理知识面,锻炼其综合能力。针对查房的内容师生共同讨论评价总结,解决存在的问题。结果通过开展此类护理查房的教学形式,从多方面提高了实习学生和临床带教老师的自身素质,达到教学相长的目的。结论在手术室本科护理临床教学中开展以护生为主体的查房模式是一种行之有效的教学方法,提高了手术室护理本科的教学质量。     

手术室护理教学中实施整体护理研究

目的把整体护理引入护生实习中,以提高手术室护理教学质量。方法对2001-2005年护理大专手术室实习护生加强系统化整体护理理论教学与临床实践的指导、考核与评估。结果护生整体护理意识普遍加强,初步具备开展手术室临床整体护理工作的能力,病人对手术室护理工作的满意度提高。结论努力推行整体护理教学是适应医学护理教育改革的必然。     

多媒体技术在手术室护理教学中的应用

探讨了多媒体技术辅助教学在手术室应用的效果。通过采用多媒体中的Office软件建立教学文件夹，用Powerpoint软件编辑手术室小课课件进行科内小课，用Photoshop软件和Flash软件处理手术室专科操作图片和操作流程，用Dreamweaver软件制作本院手术室网站，能使手术室护士熟悉各种软件的运用，可改进教学质量，提高了实习生和进修生的学习积极性，提高教学的效率。     

靶向教学法在手术室护理教学中的应用

[目的]比较两种教学方法在手术室护理教学中的效果,提高手术室教学质量。[方法]对照组73名实习护生采用传统教学方法,实验组74名在传统教学方法的基础上,引入"靶向"教学模式,利用表格式量化达标记录单,记录每天的教学内容,带教老师签名确认,并规定了相应的量化任务,在4周的实习阶段必须完成并由带教老师签名,对两种方法的教学效果和师生的满意度进行比较。[结果]两组护生出科成绩、护生对教学的满意度以及带教老师对护生的满意度差异有统计学意义(P0.05)。[结论]采用表格式量化达标记录单的靶向教学模式能够体现手术室临床教学的连续性和针对性,实现了对带教老师教学质量的监管,同时量化指标督促护生主动学习,遵守纪律,把"善教"与"乐学"相统一,提高了手术室的教学质量。     

情景模拟教学在手术室护理教学中的应用

目的 探讨情景模拟教学在手术室护理实验教学中的应用方法和效果.方法 对186名护生在手术室实验课中采用情景模拟教学法,课后对护生进行考核及发放调查表,并在实习后对手术室带教教师进行跟踪调查,最后统计分析总结.结果 护生的考核成绩高出往届同等层次护生成绩的9.1%～10.6%;调查中80.1%～94.6%的护生认为情景模拟教学法对提高学习兴趣、操作技能、临床综合能力有较大的帮助;85%手术室带教教师认为护生进入临床实习后能够较快适应手术室护理工作.结论 开展情景模拟教学可以提高护生动手能力及临床综合技能,缩短护生在实习过程中的临床适应期.     

手术室临床护理教学方法探讨

根据手术室护理教学的特殊性，本文从教学目的，教员的准备及授课方法和在几个时期与学生的沟通等几个方面进行了探讨和分析。强调了带教教员的观念根本转变及对手术室专业授课的充分准备，在护生实习期间分阶段的教学方式和对护士的分析均对手术室带教的质量发挥着关键的作用。     

以护生为主体的查房模式在手术室本科护理教学中的应用

目的 探讨以护生为主体的查房模式在手术室本科护理教学中的应用.方法 在手术室实习护理本科护生72名,以护生为主体组织开展护理教学查房并通过回顾性形式总结汇报个案护理过程,从术前准备、术中护理配合及术后处理3个环节来培养学生整体护理理念,扩展学生的手术室护理知识面,锻炼其综合能力.针对查房的内容师生共同讨论评价总结,解决存在的问题.结果 通过开展此类护理查房的教学形式,从多方面提高了实习学生和临床带教老师的自身素质,达到教学相长的目的 .结论 在手术室本科护理临床教学中开展以护生为主体的查房模式是一种行之有效的教学方法,提高了手术室护理本科的教学质量.     

人性化护理在手术室护理中的实践

人性化护理是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式，是现代护理倡导的理念，以尊重病人的生命价值、人格以及尊重个人隐私为核心，其目的是使病人在生理、心理、社会精神上处于满足而舒适的状态，减少或降低不适的程度。随着护理模式的转变，手术室护士的工作侧重点不只是机械地操作配合大夫完成手术，而更要注重“以人为本”的整体护理，真正了解临床情境，掌握病人实际需求，术前、术中和术后为病人提供人性化的关怀和照顾，让病人在舒适、安全的环境中接受治疗。我院手术室自2003年以来在开展整体护理的基础上，为手术病人开展了人性化护理，取得了满意的效果。现将我院手术室开展人性化护理的实施方法介绍如下。[第一段]     

手术室护理岗位管理实践

本文主要阐述了本院手术室通过护理岗位设置、护士配置、绩效考核、护士培训等方面的实践,完善手术室护理岗位管理制度,做到岗位管理与绩效考核并轨,充分调动护士积极性,从而建立了一支稳定的手术室护理工作队伍,更好地完成各项工作任务,保证手术室护理工作的正常运转。