全程护理教育管理模式的应用

目的　为了打造一支高素质的护理队伍 ,不断提高护理质量 ,我院推行了“全程护理教育管理模式”。方法　我们建立了护理部 -科护士长 -护士长 3级护理教育组织管理体系 ,根据不同学历、不同职称进行不同的训练。其训练内容主要有 :1)职业道德教育 ;2 )“三基”训练 ;3)专科护理 ;4 )护理新业务、新技术、新进展 ;5 )管理、教学、科研能力的培养教育 ;6 )外语能力的培训 ;7)电脑知识培训 ;8)护士礼仪 ;9)人性化护理服务 ;10 )《条例》及相关法律知识等。其训练方法主要是院内培训 ,其次是院外培训。结果　打造了一支高素质的护理队伍。结论　推行全程护理教育管理模式 ,能提高护士的整体素质 ,从而不断提高护理质量     

推行全程护理职业教育 不断提高护士素质

目的为了加强对护理人员的在职教育,进一步提高护理队伍的素质,推行"全程护理职业教育".方法根据不同学历、职称进行不同的训练.其训练内容主要有职业道德教育;"三基"训练;专科护理;护理新业务、新技术、新进展;管理、教学、科研能力的培养教育;外语能力的培训;电脑知识培训.采用院内培训和院外培训.结果护士的整体水平大大提高.结论推行全程护理职业教育,能不断提高护士的整体素质.     

适应现代护理学科发展完善护理人员培训体系

目的为适应现代护理学科发展需要,培养一支高素质的护理队伍.方法加强护士服务意识、专业技能、管理能力、科研能力的全方位的综合培训,形成一个完善的培训体系.结果经过综合培训逐步培养了一支服务优良、技术精湛的护理队伍.结论完善护理人员培训体系是适应现代护理学科发展、提高护士综合素质的重要途径.     

产科健康教育管理

为提高产科健康教育覆盖率，我们分别制定了产科病房及产房健康教育管理方案。产科病房健康教育管理先从培训护士教育能力着手，制定一套对产妇实施全程健康教育的标准内容，并详细制定各班健康教育职责；产房健康教育管理则首先对助产士进行全程陪伴分娩理论与实践的培训和考核，然后在实施过程中通过问卷调查，请产妇及其家属对助产士的工作作出评价。护士长每日督促检查各班健康教育职责落实情况，对护士实行量化考核，并由护理部、科室护理质控小组参与健康教育管理，使得产科健康教育覆盖率≥95％。     

拟聘护士长岗前培训对提升护士长管理能力的效果观察

目的加强护士长队伍建设,提高新上任护士长队伍管理素质与能力水平。方法对拟聘护士长进行管理理论和实践培训,经测评合格后聘任为护士长。结果除护理文书外,病区护理质量、护士长角色认知以及患者、护士、科主任和护理部对护士长满意度均提高(P0.01或P0.05),焦虑评分降低(P0.01)。结论实行拟聘护士长岗前培训是提升护士长管理效能、保障病区护理质量的可靠途径,为提升护理管理水平提供了可能性。     

适应现代护理学科发展完善护理人员培训体系

目的　为适应现代护理学科发展需要 ,培养一支高素质的护理队伍。方法　加强护士服务意识、专业技能、管理能力、科研能力的全方位的综合培训 ,形成一个完善的培训体系。结果　经过综合培训逐步培养了一支服务优良、技术精湛的护理队伍。结论　完善护理人员培训体系是适应现代护理学科发展、提高护士综合素质的重要途径     

运用科学管理方法培养护士长管理能力

随着医院推行全面质量管理的深入,护理管理模式的转变,对护理工作提出了更高的要求.因此提高护士长的组织领导能力和业务技术水平,是提高护理质量的重要环节.面对军队医院精减整编的大局,针对我院护士长队伍比较年轻、经验不足的现状,我们十分重视护士队伍的建设,并取得了一定的成效.     

手术室临床教学组专科护士培训的思路与实践

目的 探讨手术室临床教学组护士专科化培训的有效方法,提高专科护理质量.方法 在保证日常工作的同时采取理论授课,技术练兵,考核等方法,完成专科护士的培训.结果 强化了专业人员素质和工作能力,促进临床教学质量.结论 做好专科护士的培训工作,有利于建设一支高素质的专科护士队伍,有利于手术室的建设与发展.     

肿瘤科护士专科规范化培训的实施与效果

目的探讨肿瘤科护士规范化培训方法 ,提高肿瘤科护士的独立工作能力,养成规范良好的护理行为,降低职业风险,提高医院护理队伍的整体质量。方法建立肿瘤科护士规范化培训体系,以3年为周期,制订岗前培训、化疗资质培训、轮科培训及专科培训为主要内容的3年度4模块培训方案。对护士进行培训考核,对比护士培训前后考核成绩。并在培训前后分别对85名经过培训的护士发放满意度问卷,评价护士对自身工作的满意度;对全院45名护士长和82名医生发放满意度问卷,评价护士长和医生对培训前后护士工作的满意度。结果 85名护士全部完成岗前培训的理论考试,通过在模拟示教室对患者实施全程护理服务模式,完成41项操作培训与考核,完成化疗给药理论考试和操作考核,完成肿瘤内科、肿瘤外科、ICU的轮训与考核,完成相应专科小组的理论培训与考核。考核合格率均为100%,护士对自身工作满意度较前提高,护士长、医生对培训后护士工作满意度较高。结论肿瘤科护士3年度4模块的规范化培训体系是提高肿瘤专科医院护士综合能力的有效途径。     

运用科学管理方法培养护士长管理能力

随着医院推行全面质量管理的深入 ,护理管理模式的转变 ,对护理工作提出了更高的要求。因此提高护士长的组织领导能力和业务技术水平 ,是提高护理质量的重要环节。面对军队医院精减整编的大局 ,针对我院护士长队伍比较年轻、经验不足的现状 ,我们十分重视护士队伍的建设 ,并取得了一定的成效。1　加强护士长的思想教育 ,发挥模范带头作用护士长是病房管理的组织者和指挥者 ,她的一言一行都直接影响着其她护理人员。因此 ,护理工作能不能搞好 ,关键在于护士长的以身作则和管理水平 ,我院新任年轻护士长较多 ,她们热情高、精力充沛 ,但缺乏病…     

以继续教育为重点 打造学习型护理队伍

针对医院护理队伍人员数量增加,年轻护士比例增加的现象,为提高全院护士的综合素质,增强医院核心竞争力,满足社会和护理实践的需求,近几年来通过重点培养护士长的学习能力,构筑学习平台,狠抓技能培训,注重创新意识培养等,抓好继续教育,着力打造学习型护理队伍,全面提升护理服务质量。     

层级式责任制管理中护理组长职责对儿科护理管理质量的影响

目的:探讨层级式责任制管理中护理组长职责对儿科护理管理质量的影响。方法:选取2011年6月~2013年7月我院儿科护理人员20名为研究对象,将2011年6月~2012年6月设为实施前,2012年7月~2013年7月设为实施后,实施前推行护士长-责任护士-助理护士的护理层级式责任制管理模式,实施后推行护士长-护理组长-责任护士-助理护士的护理层级式责任制管理模式,对比实施前后护理人员核心能力、管理质量和患儿满意度。结果:医患满意度、护理质量明显高于实施前;护理人员核心能力明显低于实施前(P均0.05)。结论:层级式责任制管理中设立护理组长职责能有效提高儿科护理管理质量。     

以继续教育为重点打造学习型护理队伍

针对医院护理队伍人员数量增加,年轻护士比例增加的现象,为提高全院护士的综合素质,增强医院核心竞争力,满足社会和护理实践的需求,近几年来通过重点培养护士长的学习能力,构筑学习平台,狠抓技能培训,注重创新意识培养等,抓好继续教育,着力打造学习型护理队伍,全面提升护理服务质量。     

运用全面质量管理提高科室护理质量

目的为了适应护理模式的转变和护理工作的现状,配合本院创建三级甲等医院目标的完成,围绕"以人为本"、"以病人为中心"和"科学可持续发展"的工作方针,为病人提供全程优质服务,强化护理管理,培养高素质护理人才,提高护理质量和病人满意度。方法通过采取管理者加强自身修养,提高综合素质;加强"三基"培训、考核、培养科室骨干护士,打造人才梯队建设;组织护理管理知识培训,实行团体管理,全程质量监控;建立激励机制,提高护理工作效率;施行护士工作量化考核和末尾惩罚或淘汰制等措施来保障护理质量。结果全科护理质量有了长足进步,护理满意度由85%提高到96%以上,护理差错发生率从1%降至0.2%,经济效益提高35%。结论为本院争创三级甲等医院打下了坚实的基础。     

多元化分层次在职教育模式在疗养院护士培训中的应用

目的探索新形势下疗养院护士在职教育培训方法。方法针对目前疗养院护理队伍成分多元化现象,知识层次、文化修养等方面差异较大的特点,构建疗养院护理队伍在职教育模式,针对不同成分、不同层次的培训对象制定相应的培训内容、培训方法和考核、评价措施。结果通过培训提高了全院护士的综合护理技能与知识理论水平及对疗养院工作的适应和胜任能力。结论实施多元化分层次在职教育模式是疗养院护理队伍建设的重要途径之一。     

新的护理模式对护士长的要求

目的：为了适应新的护理模式，对护士长的管理方法进行探讨，从而提高护士长的管理能力，改变护理工作模式．方法：对护士长进行专业及管理方面的培训，从而带动全科护士的工作能动性．结果：护士长新的管理理念与管理方法，提高了病人满意度，实现了护士的人生价值．结论：在护理改革中，护士长起着主导的作用．护士长管理能力的提高与管理方法的得当，是护理质量得以提高的重要前提．     

基于能级进阶模式下的分片段护理路径在护士分层培训中的应用效果

[目的]探讨基于能级进阶模式的分片段案例情景护理路径在护士分层培训中的作用。[方法]选择内科13个科室222名护士,各科室挑选3例或4例典型常见病护理路径,以科室为单位,设定护士长—护理组长(N3级护士)—责任护士(N2级或N1级护士)为组合,进行分片段情景实地演练、现场互动、教育干事床边跟班和护士访谈培训。[结果]2015年11月—2016年5月以基于能级进阶模式的分片段式护理路径对护士进行培训后,N1级护士临床工作能力由培训前72.73%提高到培训后90.91%;N2级护士临床工作能力由培训前80.95%提高到培训后93.33%;N3级护士临床工作能力由培训前70.83%提高到培训后89.58%,与培训前比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于能级进阶模式的分片段式护理路径培训能有效促进护士理论、技能的更新、补充、拓展和提高,同时有利于N3级、N4级护士科研、管理水平提高,达到护士分层培训的目的,有利于提高护理质量。     

抓好护士长队伍建设提高护理质量

护士长是科室护理管理工作的组织者、指挥者.因此具备一支德才兼备、精明强干、敢抓善管的护士长队伍,是提高医院护理质量的关键.作者介绍了如何抓好护士长队伍建设:一是抓护士长业务素质的提高,力求做到博、精;二是提高护士长的管理才能,提高护理管理质量;三是实行科学化的质量管理,实行双记分考核制度和成立质量管理小组,使护理管理走向正规化.     

培训科内示教员 规范临床护理技术操作

目的培养一支优秀的示教员队伍,规范临床护士的护理技术操作.方法选拔一批示教员,经过严格的培训与考核,负责临床护士的护理技术操作培训与指导.结果经过2年的实践,收到较好的效果.示教员的自身素质、责任感得到加强;科内形成良好的学习氛围;护理人员的技术操作水平得到整体提高;带动了护理质量的全面提升.结论对临床护士进行护理技术操作的培训是一项长期、持续性任务,是不断提高临床护理质量的需要.     

医院实施护士长聘任制改革的方法与成效

建设一支高素质的护士长队伍,对医院建设发展具有深远意义。我院在护士长使用中引入竞争择优机制,推行岗位公开竞聘上岗,＂无内定＂、面向全社会公开招聘人才。实施聘任制改革对提高护理队伍的整体素质,合理配置护理人才资源,激发人才活力,推动医院跨越式发展起到了积极作用。