心脏也会耍“脾气”

王大姐今年40多岁,性格较为内向,平时就很关心自己的身体健康,几年来她一直坚持早晚锻炼身体,平时连感冒也很少得。可最近一段时间她常感到心跳得厉害、胸闷气     

给心身留条“缝儿”

在我所居住的小区里,有一家生意十分火爆的手擀面馆,开店的是年近六句的李大爷夫妻俩,他们做出来的面既筋道又美味,慕名而来的食客络绎不绝。可尽管如此,面馆却有一条不成文的规矩：每天仅中午供餐,午后3时准时关门。一些心直口快的大妈问老李：“这年头谁怕钱烧手啊!你晚上再忙活一阵子,不就多挣一倍吗？”李大爷只是呵呵一笑,依旧遵守着自己的“老规矩”。     

“管”与“放”要适度

近日,偶读刘墉的短文《菩提树》。菩提树由于在那个城市很少见,人们为了保护它,从小就为它支撑了木架,并拴上了铁丝。但随着树的成长,铁丝渐渐地嵌入树皮,最终扼杀了树的生命。 由此,我不禁想到了我们的孩子。为了让他们每一个人都能“成才”,我们常常     

烦恼：人生成长的“伴侣”

编辑老师: 您好! 我是一个高中生,按理说应该把所有精力都用在学习上,但是,我总感到有许多与学习无关的问题困扰着我。比如:我对社会中尔虞我诈的现象不能接受,每当看到或听到这些事情时,心中就产生深深的失望感。另外,因为平日自已说话比较耿直,有时不经意中伤害了别人也不知道。如果恰巧遇到报复心强的同学,就会被拐弯抹角地“挤兑”一番,弄得我心中十分不快。我不愿意把关系弄僵,于是就一忍再忍,心里非常压抑。请问老师:怎样才能摆脱这些烦恼呢?     

过劳和饮食失节塑造大白鼠“脾气虚证”模型胃肠粘膜变化的扫描电镜观察

本实验用跑步方法造成过劳加上饮食失节使大鼠形成“脾气虚证”模型,对此模型动物的胃肠粘膜上皮用扫描电镜技术进行了观察,胃肠粘膜上皮的变化,说明了脾虚证的形态学变化并结合中医理论进行了讨论。     

给自己一个“保险柜”

中学生喜欢交朋友,但由于交往知识的缺乏,常常会因为一点儿小事而彼此闹矛盾。高中学生小兰就是在人际交往中遇到了一些烦心事,一天中午,她走进了我的心理咨询室。“老师,您有朋友吗?”小兰还没完全坐定就开口问我。听了她这句唐突的问话,目睹她那沮丧的表情,我知道她感兴趣的并不是我是否有朋友。多年来做心理咨询老师的经验告诉我,当一个人向你提起某件事情时,一定是她自己在这方面遇到了困难,或者想了解这方面的知识,而不是想探听你的“秘密”。这时,我们要注意把自己“移”开,以对方为中心,给她更多的说话机会。于是我回答道:“当然有啊…     

千万别给学生乱“戴帽”

在心理咨询活动中,我们经常会听到这样的对话:学生1:老师,我最近感到好烦。好像做什么事都不太放心,总要反复检查核对,我简直快疯了……老师:你肯定得了强迫症,这是一种心理疾病……学生2:老师,我最近老是失眠,白天上课无精打采,似乎对什么事情都没兴趣,好累啊……老师:这是神经衰弱的典型症状啊,恐怕一下子难以恢复。学生3:老师,虽然我是个男孩子,可是却对班上的一个男生产生了好感。他很关心我,我也喜欢他……     

外婆的“心病”

一次跟母亲聊天时,了解到外婆最近脾气很古怪,总是一个人嘀嘀咕咕的,一副不太高兴的样子。问外婆怎么了,外婆也不爱回答,母亲也颇为心烦,觉得外婆怎么像个孩子一样。这样持续了几天之后,母亲似乎"顿悟"了,主动找外婆聊天,听外婆的各种唠叨,各种"不值一提"的心事儿,隔三差五的还给     

家庭：孩子心灵成长的“摇篮”

人都是在一定的环境和氛围中长大的。幼儿面对的第一个人(人物客体)是母亲,生活中最先熟悉的环境(环境客体)是自己的家,出生后最初接触的是家庭中的一切,家是他们心灵成长的摇篮,是奠定人格发展基础的初始地。不知年轻的父母在养育自己儿女的过程中是否注意到,在最不易引起警觉的家中,一些尚未能及时察觉的问题,正在潜移默化地影响着你的孩子……     

“隔代教育”的负效应

随着市场经济的发展,外出经商、打工的人越来越多,不少年轻夫妇将管理、教育孩子的责任推给老人,这种家庭教育方式,称为“隔代教育”。隔代教育由于受观念、情感、文化、能力和教育方式等因素的影响,存在着很多缺点,往往对孩子的心理发育产生不少负面效应,是不可取的。     

从电影中看“孤独症”

孤独症正在逐渐成为危害儿童精神健康的头等疾病之一。我国对孤独症儿童的研究治疗远远落后于国外,由于孤独症儿童的很多表现与智力落后儿童或精神发育迟滞儿童相似,加之孤独症的知识并不普及,很多孤独症患儿被误诊甚至直接当做智力落后儿童,错失了治疗的最佳时机。     

高中学生“喜欢体育却不喜欢上体育课”的成因及对策

<正>高中阶段学生正处于从青春发育的高峰期逐渐转入平稳发育并不断成熟的时期,知识不断丰富,这个阶段的学生对体育锻炼的兴趣、爱好趋于稳定。大部分学生喜欢参与体育运动,观赏精彩的体育比赛,但是对于体育课和课间操却兴     

潮州市心理咨询协会启动“好习惯，伴一生”孝心孝行儿童公益项目

2014年9月23日下午,由民建潮州市委员会、潮州市心理咨询协会主办,潮州市兰英第二幼儿园承办的“好习惯伴一生”孝心孝行儿童行为教育公益项目在潮州市兰英第二幼儿园举行启动仪式。民建潮州市委员会副主委童志刚,潮州市心理咨询协会会长许怀国,副会长胡爱香、李壮丰、陈长安、谢秀华,秘书长柯灼等领导以及此次公益项目的小主^——大班的小朋友、幼儿园老师、家长代表们一起参加了启动仪式。     

学龄期儿童胸椎经“椎弓根-肋骨”单元内固定的数字化测量

文题释义： 学龄期儿童：从入小学到青春期发育开始之前为学龄期,一般指6或7-12岁。在经历过第1次生长高速期(出生到3岁)后,此时身高及体质量为稳定生长期,除生殖系统外,其他系统器官发育均接近成人水平。大脑皮质理解、分析,认知能力增强,社会心理进一步发育,在小学的教育影响下,学龄期儿童的认识、观察、注意、记忆、想象、思维、语言等方面不断发展。从11-12岁女孩便开始进入青春期,男孩进入青春期的时间则相对晚一两年。 椎弓根-肋骨单元：椎弓根与其外侧自前向后的肋椎关节、肋骨头、肋横突关节和肋横突韧带共同构成“椎弓根-肋骨”单元。第1,11,12肋头只与其相对应椎体的肋凹及椎间盘相关节;第2-9肋骨的肋头位于上下两个椎体之间;第10肋头有的也和相邻的两椎体相关节;上7个肋骨的肋结节与相应的胸椎横突尖前面的肋凹相关节;第8-10肋结节较近于肋骨的下缘,与相应的胸椎横突尖的上缘相关节;第11,12肋与胸椎存在有肋椎关节,无肋横突关节。 背景：经椎弓根螺钉内固定已广泛应用于腰椎,且在胸椎中固定的应用已逐渐被接受。但由于考虑到上胸椎椎弓根狭窄,特别是在T₃-T₉之间,椎弓根置钉几乎都会穿破皮质伤及邻近重要结构的风险,为避免出现严重的并发症,有学者提出经肋横突关节和肋椎关节至椎体的椎弓根外入路,之后又有人设计了类似的进钉方法,提供足够不穿出肋骨的安全路径。目前,现有的研究多集中于成人中、上胸椎。 目的：测量学龄期儿童胸椎经椎弓根-肋骨单元螺钉内固定的相关解剖参数,探讨其在不同年龄段、不同性别之间的发育规律和形态特征,为临床提供理论依据。 方法：选择7-12岁学龄期儿童胸椎67例,无骨质破坏、肿瘤、畸形、退变、骨折等脊柱疾患及既往无脊柱相关手术病史,行螺旋CT扫描后三维重建,观测椎弓根-肋骨单元的形态结构,测量其横径、长度、内倾角及经椎弓根-肋骨单元置钉安全角度范围并进行统计分析,探讨其在解剖学上置钉的可行性。所有儿童的监护人对试验方案均知情同意,且得到医院伦理委员会批准。 结果与结论：①胸椎“椎弓根-肋骨”单元横径随年龄增加而增大,随椎序的增加呈先减少后增加的趋势,同年龄组内男性大于女性;②经“椎弓根-肋骨”单元钉道长度在不同年龄组中差异均有显著性意义(P < 0.05),随年龄的增长出现明显增高趋势,随椎序的增加呈先增后减趋势;③经“椎弓根-肋骨”单元置钉最小和最大内倾角得出安全角度范围为18°-25°,其中置钉安全范围最大位于T₁,其次为T₁₀,最小位于T₄和T₅;④由此可见,胸椎经椎弓根-肋骨单元置钉安全角度范围儿童较成人窄,在行椎弓根-肋骨单元置钉时若参照成人的标准可能会引起严重的神经血管损伤,需根据术前CT结果进行个体化置钉。 ORCID: 0000-0002-1977-3180(和雨洁) 中国组织工程研究杂志出版内容重点：人工关节;骨植入物;脊柱;骨折;内固定;数字化骨科;组织工程