需要关注的大学新生609例适应状况调查分析

目的：探讨经心理普测提示可能存在心理问题需要关注的大学新生的适应状况,为学校开展心理健康教育工作提供依据。方法：采用《中国大学生心理健康量表》和《中国大学生适应量表》对大学新生进行测查,使用Stata10．0软件对所得数据进行统计分析。结果：（1）女生在人际关系适应、学习适应、择业适应3个分量表得分上高于男生,但差异无统计学意义（P〉0．05）。（2）独生子女在人际关系适应、学习适应、校园生活适应、择业适应、情绪适应、自我适应及满意度得分均高于非独生子女,且在人际关系适应上差异有统计学意义（P〈0．05）。（3）公办生在学习适应、校园生活适应、情绪适应3个分量表得分高于民办生,且在校园生活适应上差异有统计学意义（P〈0．05）。（4）发现大城市,中小城市,小城镇,农村新生之间除人际关系适应差异有统计学意义外（P〈O．05）,其余各分量表得分差异都无统计学意义（P〉0．05）。（5）理工类、文史类、体艺类、医学类新生在适应各分量表上的得分差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论：不同群体大学新生的适应状况有所不同,应根据调查结果针对性开展心理健康教育工作,帮助新生尽快适应大学新环境。     

海洛因依赖患者的脑电图和经颅多普勒检测分析

目的探讨海洛因依赖患者的脑电图（EEG）和脑血流（CBF）表现,提高对本病的认识。方法对65例经临床诊断海洛因依赖的患者进行EEG和经颅多普勒超声（TCD）检查,并与42例正常健康者进行对照分析。结果海洛因依赖组EEG异常率为69．2％,明显高于对照组的14．3％（P〈0．01）;吸服时间〉2年者的EEG异常率（S0．4％）明显高于吸服时间〈2年者（42．1％）（P〈0．01）。海洛因依赖组各动脉的峰值流速（vp）、平均流速（vm）、血管搏动指数（PI）均较对照组高,差异均有统计学意义（P〈0．01）;吸服时间〉2年组各动脉Vp均显著高于吸服时间〈2年组（P〈0．05和P〈0．01）。结论EEG和TCD检查对海洛因依赖者的病情判断及指导治疗有一定价值,吸服时问越长,其异常越明显。     

神经肌肉放松训练对慢性闭角型青光眼患者心理和生活质量的影响

目的探讨神经肌肉放松训练对慢性闭角型青光眼患者焦虑、抑郁状态和生活质量的影响。方法89例慢性闭角型青光眼患者分为观察组43例和对照组46例,对照组患者给予常规对症支持治疗和手术治疗,观察组患者在常规治疗和手术治疗的基础上进行神经肌肉放松训练。分别于训练前和训练3、6个月进行汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和健康调查简表（SF-36）测定。结果2组患者训练前HAMA及HAMD总分比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;对照组患者训练3、6个月后HAMA和HAMD总分与训练前比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;观察组患者训练3、6个月后HAMA和HAMD总分显著低于训练前（P〈0．05）。训练3、6个月后观察组患者HAMA和HAMD总分显著低于对照组（P〈0．05）。2组患者训练前sF-36得分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。观察组患者训练3、6个月后躯体疼痛（BP）、活力（VT）、情感角色（RE）、心理卫生（MH）和总的健康状况（GH）得分显著高于训练前（P〈0．05）;观察组患者训练3、6个月后社会功能（SF）、躯体功能（PF）和躯体角色（RP）得分与训练前比较差异无统计学意义（P〉0．05）。对照组患者训练6个月后BP、sF和RE得分显著低于训练前（P〈0．05）;对照组患者训练6个月后PF、RP、GH、VT和MH得分与训练前比较差异无统计学意义（P〉0．05）。训练3个月后观察组患者BP、GH、VT、SF、RE和MH得分显著高于对照组（P〈0．05）;训练6个月后观察组患者sF-36量表得分显著高于对照组（P〈0．05）。结论神经肌肉放松训练可有效地改善慢性闭角型青光眼患者的焦虑、抑郁状态和生活质量。     

针对性健康教育对情绪障碍性厌食症患者的影响

目的探讨针对性健康教育对情绪障碍性厌食症患者的影响。方法对38例情绪障碍性厌食症患者实施3个月针对性健康教育，观察教育前、教育后、出院后3个月健康知识掌握情况及体质量指数（BMI）变化，并采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、抑郁量表（HAMD）评价患者情绪障碍变化。结果教育前、教育后、出院后3个月健康知识掌握率和BMI差异比较有统计学意义（P〈0．05）；教育后、出院后3个月患者的HAMA、HAMD评分均低于教育前，差异有统计学意义（P〈0．01）；教育后、出院后3个月HAMD评分比较差异有统计学意义（P〈0．05），但HAMA评分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论对情绪障碍性厌食症患者实施针对性健康教育，可提高患者对健康知识的掌握率，改善患者情绪。     

宁夏某高校大学生牙周健康状况与焦虑心理因素相关性的研究

目的了解宁夏某高校大学生牙周健康状况及其焦虑情况,并探讨两者的相关性。方法采用全国第3次口腔健康调查表及由Spielberger于1983年编制的状态一特质焦虑量表（STAI）,对宁夏某高校大学生的一般资料、牙周健康状况及焦虑情绪进行相关调查,应用SPSS17．0软件对数据进行统计分析。结果宁夏某高校大学生牙周炎组状态焦虑（SAI）指数分值为40．34±7．188,特质焦虑（TAI）指数分值为41．81±7．064,牙周炎组SAI与TAI指数分值高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。不同性别、民族、专业的大学生在牙周炎组SAI、TAI指数差异均有统计学意义（P〈0．05）,而在对照组差异无统计学意义（P〉0．05）。结论宁夏某高校大学生牙周状况及心理健康情况不容忽视,并发现牙周炎与焦虑存在相关性。     

心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其自觉症状的影响

目的：探讨心理辅导对网络成瘾大学生人格特征及其网络依赖自觉症状的影响。方法：采用卡特尔16种人格因素调查表和症状自评量表，观察在心理辅导前后网络成瘾学生的人格特征及其网络依赖自觉症状的变化情况。结果：网络成瘾学生乐群性、聪慧性、有恒性、自律性显著提高，敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、紧张性显著降低（P〈0．05或0．01）；强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖6个因子得分显著降低（P〈0．05或0．01）。结论：心理辅导可以使网络成瘾学生的积极人格特征增强，消极人格特征减弱，网络成瘾自觉症状减轻。     

新疆某医科独立学院学生网络成瘾状况调查

目的了解新疆某医科独立学院学生网络成瘾现状,从而制定相应的对策。方法根据Young网络成癌诊断量表对新疆某医科独立学院不同专业和年级的406名在校网络使用学生进行调查。结果不同性别、民族、专业和年级的问卷平均分值差异均有统计学意义（P〈0．05）。所调查学生中网络成瘾考占27．09％。男生高于女生,差异有统计学意义（P〈0．05）。成瘾者多数为轻度。结论所调查学生网络成瘾比例高于全国平均水平,因此学院要加强网络监管和心理疏导,营造健康的大学生网络环境。     

北京地区三级甲等医院急诊医师与门诊医师生存质量研究

为了了解北京地区三级甲等医院急诊医师与门诊医师的生存质量，在北京5家三级甲等医院中随机选取门、急诊医师160人，使用36条目简明量表（SF-36）进行测试，并与常规标准比较。结果显示门诊医师在精神健康项目得分较标准得分差异有统计学意义（P〈0．01）。急诊医师在一般健康状况项目得分较标准得分差异有统计学意义（P〈0．05），在精力、社会功能和精神健康项目得分较标准得分差异有统计学意义（P〈0．01）。急诊医师在一般健康状况、精力、社会功能和精神健康项目得分较门诊医师得分差异有统计学意义（P〈0．01）。可见门诊医师的生存质量明显好于急诊医师。急诊医师未处于健康状态。     

入学新生HBsAg携带情况调查分析与对策

目的：了解入学新生HBsAg携带状况，为制定乙肝防治措施提供依据。方法：对2005年至2007年4799名入学新生采用乙肝病毒表面抗原（HBsAg）胶体金诊断试剂条进行血清中HBsAg检测分析。结果：HBsAg总阳性率为2．38％，其中男生HBsAg阳性率显著高于女生（P〈0．01）；城镇学生HBsAg阳性率与乡村学生差异不明显（P〉0．05）。外省生源HBsAg阳性率明显高于本省生源（P〈0．01）。结论：入学新生HBsAg携带率低于全国普通人群平均水平，但仍应重视乙肝的监测与防治工作，加强学生健康教育，大力推广乙肝疫苗接种，降低HBV的感染。     

循证支持健康教育对妇女绝经后骨质疏松症健康状况的影响

目的观察经循证支持后健康教育对绝经后骨质疏松症（PMO）患者的效果。方法根据实施循证支持健康教育与否,将十堰市妇幼保健院健康体检中心2010年1月～2012年1月收治的69例绝经后骨质疏松症患者分为对照组（30例）和实验组（39例）。经随访比较两组患者随访期间预后转归情况及相关临床指标．各项生活量表、心理量表的差异。结果与对照组比较,实验组患者18个月内并发骨折的人数显著降低,且实验组患者的自我保健意识明显提高（P〈0．05）;实验组患者的腰椎骨密度、血清骨钙素、碱性磷酸酶显著增加（P〈0．05）：实验组患者世界卫生组织生存质量测定简表部分项目、简明健康状况问卷量表显著升高（P〈0．05）;实验组患者的疾病不确定量表显著降低、汉密尔顿焦虑量表显著降低、症状自评量表显著降低,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对于PMO妇女实施健康教育,可显著改善预后,促进临床疗效,增强其自我保健意识,提升生活质量,消除负面情绪,从而达到稳定病情、提升患者整体健康状况的效果,值得推广。     

精神分裂症患者临床痊愈后生命质量与哌罗匹隆不良反应的相关性

目的探讨精神分裂症患者临床治愈后生命质量与哌罗匹隆不良反应的相关性。方法 89例应用哌罗匹隆治疗达临床治愈的精神分裂症患者分为有不良反应组49例和无不良反应组40例,对2组患者进行简明健康状况调查问卷(SF-36)评定。结果无不良反应组患者的生命质量中情感职能、生理职能和心理健康得分显著高于有不良反应组,差异有统计学意义(P<0.05)。药物不良反应中的行为毒性、心血管系统、其他项均与生命质量的8个维度存在相关性。行为毒性与生理功能、情感职能、一般健康及心理健康有相关性(P<0.05或P<0.01),心血管系统与生理功能、生理职能、精力、一般健康、情感职能及心理健康有相关性(P<0.05或P<0.01),自主神经系统与情感职能、社会功能、躯体疼痛及心理健康有相关性(P<0.05或P<0.01);其他项与情感职能和生理职能有相关性(P<0.05或P<0.01)。活动增加、头晕头昏、便秘和失眠对临床治愈期精神分裂症患者生命质量中的7个维度(除外躯体疼痛)均有影响(P<0.05)。结论哌罗匹隆的不良反应可影响精神分裂症患者临床治愈后的生命质量。     

康奈尔健康问卷在医学生身心健康研究中的应用

目的探讨医学生身心健康的现状,为制定针对医学生的身心健康防治措施提供依据。方法用康奈尔健康问卷对某高校709名医学生进行调查,用总分法与精神症状评分法两种方法计分并进行数据统计。结果①18.34%的医学生存在身心健康障碍。②男女医学生身心健康水平差异有统计学意义（P〈0.05）。③不同年级、不同地区的医学生身心健康水平差异均有统计学意义（P〈0.05）。④父母文化程度对子女身心健康无显著影响（P〉0.05）。⑤躯体症状与精神症状呈显著正相关（r=0.57,P〈0.01）。结论医学生身心健康状况整体良好,但女生、大学新生、毕业生及来自农村的学生其身心障碍的发生率较高。     

医院工作人员心理卫生状况及相关因素调查

目的探讨不同等级、类型医院工作人员的心理卫生状况及相关因素。方法采用自制一般调查问卷、SCL-90（Symptom Checklist 90）对500名医院工作人员进行测试。结果（1）每周工作时间、承担教学的时间、收入满意度、对领导满意度、工作满意度各级医院差异有统计学意义（P〈0．01）;（2）除躯体化外,医院工作人员的SCL-90总分及其他因子分均低于全国常模,比较有统计学意义（P〈0．05）,不同等级医院工作人员SCL-90总分和各因子分差异有统计学意义（P〈0．01）;（3）年龄、职称、收入满意度、对领导的满意度、工作满意度几乎与SCL-90的总分和各因子分均有相关性（P〈0．05）;而且差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对不同等级、类型医院工作人员应采取不同的心理疏导方案。     

包头市空巢老年人生存质量心理因子的多因素分析

目的：研究包头市空巢老年人的生存质量状况,深入分析影响心理因素的因子,为制定相应的改善措施提供依据。方法：采用SF-36量表对包头市城区空巢老年人生活质量进行调查。结果：包头市城区空巢老年人心理因子活力、社会功能、情绪角色功能、心理健康的得分分别为65.32±12.63、71.85±22.61、83.48±35.17、69.04±12.70;男性的情绪角色转换和心理健康得分高于女性（P〈0.05）;影响活力的因素有患慢病情况、经济收入、文化程度（P〈0.05）;情绪角色功能、心理健康受患慢病情况、性别、年龄影响（P〈0.05）;社会功能受经济收入和年龄的影响（P〈0.05）。结论：不同性别、年龄、文化程度、经济状况及患慢性病情况对空巢老年人生存质量的心理因子均有影响。     

医学生家庭功能与心理健康的相关性研究

目的研究医学生家庭功能与心理健康的相关性。方法采用家庭功能评定量表(FAD)与症状自评量表(SCL-90)对广西某医科院校277名医学生进行测评。结果医学生家庭收入对心理健康因子中的抑郁与偏执存在着一定的影响(P<0.05);家庭功能各维度及总功能与SCL-90各因子呈显著性正相关(P<0.05,P<0.01)。结论完善家庭功能,可以促进医学生心理健康的发展。     

银川市城市不同人群健康状况及影响因素分析

目的了解银川市不同人群健康状况及影响因素。方法采用多阶段分层抽样方法,按照公务员、科技人员、企事业管理人员、教师、体力劳动者5类职业人群随机抽取若干单位,对18-60岁5类职业人群进行问卷调查,并进行评估。结果共收回有效问卷2245份。调查对象自测健康评定量表总分为69.33±11.96,生理健康、心理健康、社会健康子量表得分分别为73.74±12.75、63.65±15.72和69.82±14.66;男、女之间生理健康、心理健康（、社会健康评定量表均无统计学意义（P〉0.05）;50-岁年龄组量表总分较低,与其他年龄组比较有统计学意义（H=11.92,P〈0.05）;5类职业中,管理人员量表总分最高（72.70±12.32分）,体力劳动者最低（63.12±11.22分）,5类人群比较有统计学意义（F=40.36,P〈0.05）。受教育程度、家庭人均月收入,婚姻状况均有统计学意义（P〈0.05）结论银川市城市不同人群中,体力劳动者的自测健康状况较差。     

基于UPI量表的医专新生心理健康状况调查分析

目的研究分析医专新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育提供依据。方法采用UPI量表对河南省某医学专科学校2011级学生1650人的心理健康状况进行调查,并进行比较分析。结果医学新生I类、Ⅱ类心理问题发生率4.79%,医专新生常见的心理健康问题主要表现在思想不集中、缺乏决断能力、爱操心、过于担心将来的事情、缺乏自信心等方面;男女性别学生之间、独生子女和非独生子女之间、文理科学生之间UPI评分差异具有统计学意义（t值分别为2.229、3.719和2.715,P分别〈0.05、0.01和0.01）;来自城市或农村的学生UPI评分无统计学差异（t=0.625,P〉0.05）。结论大多数医专新生心理健康状况良好,少数新生存在不同程度的心理问题;医专新生心理健康状况男生优于女生,非独生子女优于独生子女,理科生优于文科生。应关注医专新生中女生、独生子女、文科生特有的心理健康状况并进一步对其影响因素进行研究。     

认知行为疗法干预医学生网络成瘾行为的效果评价

目的：探讨认知行为疗法（CBT）对网络成瘾（IA）医学生的干预效果。方法：将58名IA医学生分为对照组30名和观察组28名,对照组日常进行一般的说服教育和管理;观察组以CBT为构架,设计方案,进行认知和行为训练干预,每周2次,每次1．0—1．5h,共计10周。运用SCL-90症状自评量表评估2组学生干预前后的心理健康状况。结果：CBT干预后观察组干预有效率为82．14％,明显高于对照组的13．33％（P〈0．01）,2组干预前各项指标评分差异均无统计学意义（P〉0．05）。观察组干预后在心理总分、强迫、精神病性、人际关系等方面评分均较干预前和对照组明显改善（P〈0．01）,对照组干预后心理总分、强迫、人际关系、抑郁、焦虑和敌对评分亦均较干预前有所改善（P〈0．05-P〈0．01）。而躯体化、恐怖、偏执和精神病性各因子评分干预前后差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论：CBT干预对于IA医学生戒除网瘾和促进心理健康具有积极作用。     

少数民族地区卫校不同民族学生心理健康的比较研究

目的比较少数民族地区汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族卫校学生心理健康状况,为开展少数民族地区不同民族学生的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（symptomchecklist90,SCL-90）对云南省普洱卫生学校一、二年级2894名汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族学生进行心理健康测评,并对其心理健康特点比较分析。结果①少数民族卫校学生心理问题检出率为40．3％,心理问题检出率从高到低依次是佤族48人（55．8％）、傣族75人（41．4％）,彝族258人（41．0％）,哈尼族182人（40．2％）,汉族557人（39．1％）,拉祜族46人（38．3％）;各因子得分从高到低依次是强迫（38．6％）、人际关系敏感（33．2％）、恐怖（27．5％）、敌对性（25．3％）、抑郁（23．6％）、焦虑（22．4％）、偏执（21．9％）、精神病性（17．4％）、躯体化（13．7％）;②除敌对外,各民族心理问题检出率差异有显著性（P〈0．05,P〈0．01）。③少数民族卫校学生SCL-90各因子得分均高于国内青年常模,多数因子差异有显著性（P〈0．01,P〈0．05）。④佤族心理健康水平最差,彝族、拉祜族心理健康水平好于其他各族。结论少数民族地区卫校学生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育。     

百色市离异家庭中学生心理健康干预研究

目的了解百色市离异家庭中学生心理健康水平,探讨有效的干预措施。方法将百色市两所中学的83名离异家庭中学生与83名非离异家庭中学生按配比条件配成对子,采用症状自评量表(SCL-90)及自编的调查问卷对其调查,并对83名离异家庭中学生心理进行干预,评价干预效果。结果①离异家庭中学生心理卫生问题阳性检出率较高,为54.22%。各种心理问题中,以焦虑(40.96%)、人际关系敏感(30.12%)、强迫(24.10%)较多见,除偏执和精神病性外,各项因子分均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。②离异家庭子女中女生的强迫、人际关系敏感、抑郁3项因子分以及总均分显著高于男生(P<0.05或P<0.01)。③离异家庭子女中初中生的强迫、焦虑、偏执3项因子分显著高于高中生(P<0.05)。④离异家庭子女干预后SCL-90各项因子分及总均分下降,与干预前相比差异有高度显著性(P<0.001)。结论离异家庭中学生的心理健康水平较差,综合干预能有效改善离异家庭中学生不良心理。