三级甲等医院实习护生对护士条例认知程度的调查

[目的]了解三级甲等医院的实习护生对新颁布的护士条例知晓程度的现状,以探讨可行措施提高护生对该条例的认识,便于其在今后的临床工作中更好地维护病人与自身的权利,更好地承担责任与义务。[方法]采用自行设计的问卷,对5所三级甲等医院的150名不同学历层次的护生进行调查。[结果]实习护生对护士条例的知晓程度低,本科护生的掌握程度优于专科及中专护生,其中护生对法律责任的相关条文了解最少,而对总则的掌握情况相对较好。50%以上的护生认为自己缺乏对该条例的认识,而95.3%的护生认为有或是非常有必要了解相关知识,86.0%的护生认为有或是非常有必要开设包括学习护士条例在内的相关课程。[结论]护生应注重对护士条例的学习,学校和各临床实习基地应加强对护士条例的教育,注重法律方面的师资培养,在带教过程中穿插相关知识,使该条例得以普及。     

对实习护生健康教育能力的调查分析

临床实习是护生从学校走向工作岗位的必经途径,是获取临床护理经验的关键.随着整体护理的深入开展,健康教育已成为整体护理的重要组成部分.临床实习护生的健康教育能力如何,直接关系到实习效果及今后整体护理的深入持久发展.我们对本校实习返校的120名四年制护理专业学生进行了问卷调查,发现此举非常重要,它为我们今后的教学和学生的毕业实习提供了有益的启示.现报告如下:     

护生实习前艾滋病感染认知程度调查分析

艾滋病（acquired immunodeficiency syndrome，AIDS）作为一种严重危害人类健康和影响社会发展的疾病，目前尚无治愈的特效手段和有效的预防疫苗，在我国的流行趋势已处地球于快速增长期。目前我国艾滋病病毒感染者约为100万人，79％人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者为20岁～40岁的人群，我国存在着HIV感染医源性传播的危险因素。即将实习的护生如对艾滋病感染危险性认识不够，缺少危机意识和社会责任感，不利于树立牢固的AIDS防治观念。为此，笔者对232名即将实习的护生进行艾滋病感染危险性匿名问卷调查。现将结果报告如下。     

对实习护生健康教育能力的调查分析及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。实习护生很快将走上工作岗位,为了加强对实习护生健康教育能力的培养,为今后在临床护理工作中更好地实施以病人为中心的整体护理奠定良好的基础,我们对85名实习护生的健康教育能力进行了调查,从中分析影响实习护生健康教育能力的因素,为有针对性地开展实习护生健康教育能力的培训提供依据。     

实习护生健康教育技能培训现状的调查

目的了解目前实习护生健康教育技能的培训和实践情况,为提高健康教育水平提供参考依据。方法自制调查问卷,从健康教育知识、态度、行为3个方面对实习护生进行调查,了解实习护生在健康教育技能方面的培训和实践情况。结果目前实习护生在健康教育培训方面尚存在较大欠缺,实习过程中缺乏相关学科理论知识的学习,培训方式单一,且健康教育的实践较少,对健康教育的重视和认识程度制约了健康教育的发展。结论在健康教育理论学习的基础上,加强对实习护生健康教育技能的培训,有利于整体护理质量的提高。     

实习护生进行健康教育的现状调查

[目的]了解实习护生健康教育现状,探讨带教方法,提高护生健康教育水平.[方法]采用问卷调查法,对实习结束的356名护生进行实习期间健康教育培训、实践及其影响因素等进行调查.[结果]26.97%的护生实习期间接受过健康教育培训,仅24.16%的护生实施过健康教育,91.57%的护生表示不能胜任健康教育工作,93.26%的护生希望接受健康教育培训.[结论]健康教育应纳入带教计划,实行护士长、带教组长、带教老师三级负责制,选拔优秀带教老师,建立双向考评机制,分阶段有重点地培训学生的健康教育意识和健康教育能力.     

高职护生健康商数现状调查

目的：调查高职护生健康商数现状及其影响因素,发现存在的健康问题,为学校更好的做好护生健康管理,全面提升护生健康水平提供理论依据。方法：在我校高职护理学生中采用分层整群随机抽样抽取出175名学生,进行问卷调查,计算健康商数。结果：高职护生健商总分为6.34±1.17,生活技能、精神状态、生活方式得分比较理想,关于医疗保健系统的知识、维护健康的知识、危害健康的因素和健康检测工具的知识及个人信仰等健康知识、自我保健得分值得警惕,尤其一年级新生最为薄弱。结论:高职护生总体具有比较理想的健商,但在健康知识和自我保健技能上比较薄弱,学校应加强护生健康知识、文化、心理的教育,提高护生健康管理知识和技能。     

对本科实习护生汞危害认知程度的调查

[目的]了解本科实习护生对汞危害的认知程度及对汞外溢的处理方式,为本科护生职业防护教育提供理论依据。[方法]应用自制问卷调查表对100名本科实习护生进行有关汞危害的认知及对汞外溢处理的认知情况调查。[结果]仅22％的本科实习护生知道汞的危害性,仅有8％的护生知道人体摄入汞的主要途径,15％左右护生能正确处理体温计、血压计外溢的汞。[结论]学校和医院应加强汞危害职业相关知识教育,增强护生职业防护意识,减轻外溢汞所造成的危害,确保职业安全。     

对本科实习护生汞危害认知程度的调查

[目的]了解本科实习护生对汞危害的认知程度及对汞外溢的处理方式,为本科护生职业防护教育提供理论依据.[方法]应用自制问卷调查表对100名本科实习护生进行有关汞危害的认知及对汞外溢处理的认知情况调查.[结果]仅22%的本科实习护生知道汞的危害性,仅有8%的护生知道人体摄入汞的主要途径,15%左右护生能正确处理体温计、血压计外溢的汞.[结论]学校和医院应加强汞危害职业相关知识教育,增强护生职业防护意识,减轻外溢汞所造成的危害,确保职业安全.     

某医院实习护生健康商数的调查分析

目的 了解实习护生健康商数现状、分析影响因素,进而制定相应的干预措施,以便提高实习护生自我维护健康的能力以及更好地服务于临床。方法 采用谢华真教授的健商问卷调查量表,调查上海某三甲医院2010届来自11所学校的实习护生115名。结果 在健康商数五个维度中,本科护生和大专护生均处于比较理想阶段,两者相比,本科护生健商指数得分高于大专护生(P＜0.01),是否开设健康教育课是影响护生健康商数的主要因素。结论 学校和实习医院应采取行之有效的措施,以提高护生的健商指数。     

实习护生健康教育能力状况调查分析及对策

[目的]了解实习护生健康教育能力现状及存在的问题,提出促进护生健康教育能力的有效对策。[方法]在查阅文献的基础上自制问卷,对218名护生进行调查。[结果]58.3%的护生认为其专业知识较强,了解健康教育的定义及意义,但大部分护生对健康教育的方法与技巧了解不够深入,在实施健康教育的过程中缺乏沟通技巧,很难做到因人施教。[结论]护生的健康教育能力存在一定的问题,有待于进一步提升。     

实习护生健康商数状况的调查研究

目的研究护生的健康商数状况及其分布特点,并探讨其影响因素,以进一步提高护生的健商状况。方法采用谢华真教授的健商问卷量表,调查上海交通大学及上海中医药大学两所高校护理系毕业实习生共190名。结果护生整体的健商指数偏低,健商问卷量表5个分量表中,除生活方式比较理想外,其余4个量表自我保健、健康知识、精神状态、生活技能均为值得警惕分值。通过本科护生与专科护生比较,在健康知识方面的差异具有统计学意义(P<0.01)。结论健商指数是能够通过教育显著改善的,教育机构应重视对护理专业学生的健康教育,并且营造良好的健康生活环境,以帮助护生提高自身的健商状况。     

实习护生伦理认知状况调查及分析

目的了解临床实习护生的伦理认知情况,为开展有效的护理伦理培养模式提供依据。方法自行设计问卷,对在广西医科大学第一附属医院实习的364名护生的伦理认知状况进行调查。结果护生对临床实习伦理认知处于一般水平。带教老师是影响护生伦理认知状况的重要因素。结论实习护生伦理认知薄弱,应加强临床伦理教育。     

大专护生对健康教育的认知及影响因素调查

[目的]调查大专护生临床实习期间开展健康教育的状况。[方法]用自行设计的调查问卷及访谈法对26名护理大专生进行健康教育情况调查。[结果]大专护生实习期对开展健康教育有正确的认识,对健康教育角色认识到位,大多数护生愿意承担健康教育者工作。工作繁忙、缺乏足够的健康教育时间、缺乏语言沟通技巧、健康教育相关知识不足等成为影响大专护生实习期进行健康教育的重要因素。[结论]对大专实习护生加强健康教育基本理论与方法的学习培训,加强临床带教队伍建设,是提高护理大专生健康教育能力的关键。     

对实习护生健康教育能力的调查分析及对策

目的 了解护生在毕业实习期间的健康教育能力,以提高实习效果.方法 对本院150名实习护生进行问卷调查.结果 实习护生健康教育意识不强,对健康教育基本知识缺乏了解,对健康教育的临床综合应用能力较差.结论 护理教育者和临床带教老师对护生在实习期间加强健康教育知识的传授,培养护生健康教育意识以促进护生顺利跨人社会,服务于广大患者.     

高职护生对医养结合的认知程度及从业意愿分析

目的调查高职护生对医养结合的认知程度,了解护生对医养结合行业的从业意愿并找出相关的影响因素,为应对医养结合行业即将面临的人力资源短缺的问题提供政策参考。方法采用随机抽样的方法对某医学职业院校1 302名在校护生进行网络问卷调查,运用描述统计、Logistic回归等统计方法对数据进行分析。结果 76.0%的护生愿意从事医养结合行业的工作,所有被调查护生对医养结合的认知得分为(3.91±0.50)分,对医养结合的认知程度、与老人相处经历、对护理专业的兴趣等对护生的从业意愿影响显著(P0.05)。结论护生对医养结合的认知水平一般,对医养结合行业的从业意愿仍有进一步提升空间,相关院校应采取措施,进一步加强护生对医养结合的认知教育、培养护生对从事医养结合行业的兴趣。     

不同学历实习护生健康教育能力培养现状调查

目的通过对实习护生健康教育能力培养现状进行问卷调查,了解护理院校和实习医院在培养大专、本科护生健康教育能力中存在的问题,并对如何培养护生健康教育能力提出建议和对策。方法采取整群抽样的方法,随机抽取杭州市主城区10家三级甲等医院实习的所有大专、本科护生共1 071名进行问卷调查。结果护理院校和实习医院对不同学历护生的健康教育能力重视程度不同,护理院校在开设《护理研究》和《医学统计学》课程、教师专业课程中提及健康教育内容及在校参与健康教育活动方面本科护生优于大专护生,差异有统计学意义(P0.05)。实习医院对护生进行健康教育培训和传授技巧方面,本科护生优于大专护生,差异有统计学意义(P0.05)。护理院校健康教育教学方法最多为讲授法,达74.2%,护生期望改革的教学条目最多为教学方法,达40.2%。结论本科护理院校较专科院校更注重对护生健康教育能力的培养,实习医院临床带教更注重对本科护生的培养。护理院校应加大教学改革力度,实习医院设置统一的健康教育培训标准,同时专科学校应该有危机意识,提高大专护生的竞争力。     

实习护生循证护理认知状况调查

目的 探讨实习护生对循证护理(EBN)的认知状况.方法 对118名实习护生进行问卷调查,问卷内容包括一般资料、循证护理知晓情况、知晓循证护理的途径、获取专业信息的途径、对循证护理的兴趣、处理临床问题的方法等.结果 实习护生尽管对循证护理感兴趣,但却对其知之甚少,文献检索能力较弱,获取信息的途径主要是网络,互联网已成为护生生活和学习的重要组成部分,在处理临床问题时仍停留于经验式的解决问题.结论 优化课程设置,重视护生EBN教育;切实加强循证护理师资建设;鼓励护生早期接触科研和临床,提高循证素质,提高护生获取信息的能力;转变教学理念,从而提高护生临床决策能力.     

实习护生对急救团队意识认知的调查分析

[目的]了解实习护生的急救团队意识认知情况,为实习护生急救团队意识的培养提供依据。[方法]自行设计问卷,对实习的242名护生进行急救团队意识认知状况调查。[结果]实习护生对急救团队合作有积极的认识,对团队交流认识不足。[结论]实习护生对团队交流认识和体验不足,应加强团队之间的沟通。     

本科实习护生健康教育的研究现状

护理本科生是未来护理事业发展的主要力量,本文通过研究本科护理实习护生健康教育的现状,探讨提高本科护生健康教育的方法。提高其健康教育能力,不仅能提高自身素质,而且能为整体护理的深入持久开展奠定基础。