医学院校开展双语教学的探索

双语教学是当前社会对各高校提出的新的要求,也是学校是否能够生存的关键因素;从多个方面分析了在医学院校中怎样开展双语教学。     

生物技术专业生物化学双语教学实践探索

在生物技术专业开展双语教学对培养追踪学科发展动态的复合型人才十分必要。在《生物化学》的双语教学实践中,通过循序渐进的教学方法、运用多媒体课件、加强调查研究等,积累了许多教学经验。要更好地提高双语教学效果,学校应加大支持力度,选用优秀的教材和师资,开设多门双语教学课程。     

病理学双语教学的探索

双语教学作为一项新生事物,需要不断地探索和研究。本文从明确教学目的,注重教师培养,加强教材建设和研究教学方法等方面对病理学双语教学进行一系列的探索和思考,并取得阶段性经验。     

生物化学双语教学初探

随着社会的发展。社会对各种专业人才素质的要求越来越高。现代高素质专业人才不仅要具备高水平的专业知识，同时要具备高水平的专业外语交际与应用能力。高校教育是培养这类人才的第一道门槛，因此高校教育必须打破旧的传统的教学模式，必须进行教学改革。为了适应这一新形势的需要，我校设立了对外中医这一专业，并且首先在这一专业中开展了部分课程的双语教学，生物化学是首批批准的双语教学课程之一，在教学过程中我们积累了一定的经验，同时也发现了许多的不足和问题。     

医用生物化学双语教学的利与弊

医学生物化学是生命科学领域的前沿学科 ,尤其是分子生物学方面的知识发展迅速 ,在学习生物化学过程中进行双语教学 ,有利也有弊 ,利用其优点 ,修正缺点 ,努力使我国的生物化学教学和国际接轨是人们共同奋斗的目标。     

医学院校生物化学双语教学探讨

双语教学是适应高等医学教育国际化发展的重要举措,是培养高级医学专业人才的一项长远的战略规划,也是培养具有国际合作、国际交流与竞争能力、扎实医学科学知识的复合型人才的重要手段.双语教学是我国高校教学改革的大势所趋,是高校适应国际一体化、提高竞争力、迎接外部挑战的需要.     

临床医学双语教学的探索与体会

在分析了临床医学课程中双语教学的现状和学生特点的基础上，从几个方面探讨改进双语教学的方法和途径及得到的体会，提出需要解决的问题。     

生物化学双语教学调查分析

在医学基础课中逐步推行双语教学是时代发展的必然。通过对双语教学教材选用、多媒体运用、考核方式及辅导答疑等方面的调查问卷,探索在生物化学基础课中开展双语教学所面临的问题,以帮助教师正确掌握双语教学的程度和深度,更好地完成生物化学学科双语教学的目标。     

在病理学教学中开展双语教学的探索

从双语教学的现状及为病理学双语教学的准备工作入手,探讨了病理学教学中使用双语的可行性。     

医学院生物化学双语教学的初探

生物化学是一门前沿学科，发展迅速。生物化学课程的双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容。论文结合生物化学课程的特点，提出双语教学的三个决定因素：一支高质量的双语教师队伍、一本合适的国外原版教材和一套灵活多变的双语教学模式。     

生物化学双语教学实践

分析了当前高校双语教学存在的普遍问题,总结了生物化学双语教学方法和经验,提出了生物化学双语教学中存在的困难及解决方法。     

医学生物化学双语教学模式的探索

医学生物化学是一门重要医学基础课，对该课程实施双语教学，不仅可提高授课质量，而且激发学生学习兴趣，为后续专业课学习打下坚实基础。本文从双语教学的概念与目的：实施、教材选择、课程考核等方面进行论述，为双语教学改革提供新思路。     

生理学双语教学的实践与探索

在生命科学和医学迅猛发展的今天,双语教学在医学高等教育中越来越凸显出其重要性。本文对双语教学模式进行了初步的探索,分析了目前双语教学中的缺陷与局限性,并提出了相应的解决方案。     

采用纲要式教学法进行生物化学双语教学的探索

生物化学是生命科学领域的一门前沿科学,发展非常迅速,很多新进展尤其是重大进展都是以英文论文等形式报道交流的,要想及时准确的把握生物化学的最新进展,实施双语教学势在必行。实施生物化学双语教学,首要问题就是英语应用的程度、双语教学的模式如何选择。     

关于开展生物化学双语教学的几点建议

为了适应现代医学教育发展需要，提高医学生的综合素质，培养精通专业知识和外语的创新型专业人才，在生物化学理论课教学中实行了双语教学。结合实践，针对双语教学的现状提出了4方面的建议，以期对双语教学的进一步发展做一些探索和尝试。     

提高生物化学双语教学质量的探索与思考

生物化学是医学生一门重要的基础课程,为了能直接参与国际竞争与合作,各大高校均开展了生物化学双语教学,但教学质量亟待提高。文章阐述了传统的讲授法(LBL)、以问题为基础的学习法(PBL)、探究型教学与网络教学等模式的应用,认为多种教学模式有机结合,进行科学分配与调整,能有效提高生物化学双语教学质量,对生命科学类人才培养起重要作用。     

生物化学双语教学初探

河北医科大学生物化学与分子生物学教研室兼顾生物化学学科特点、学校定位及学生基本素质,坚持“三个结合”,即留学回国教师和年轻教师相结合、课堂教学与课外学习相结合、教师讲授和学生自学相结合的教学原则,探索一种适用于七年制临床医学专业学生生物化学双语教学模式：强化师资队伍建设和提高课堂效率的重要作用,注重课外拓展学习和教学信息再反馈,以期为推进生物化学乃至生命科学相关课程双语教学提供借鉴。     

从医学生的角度认识和探索生物化学双语教学

对于生物化学的双语教学,目前从教师角度研究的比较多,但是鲜有学生的观点.本文试图从一个医学生的角度,就如何建立和实施一套由学习目标、学习方法和学习步骤组成的双语 学习方案,进而达到扩大专业英语词汇量和拓宽专业知识面的学习效果进行了探讨.     

生物化学双语教学的实践与探讨

21世纪是知识经济时代,为了适应新时代的要求,培养高素质的复合型人才及专业人才已成为各高等院校面临的挑战。为此,各高校进行了一系列的教学改革,其中实行双语教学是高校教育改革的新举措,加强学生英语水平和专业能力的培养是各高校实施双语教学改革的重要目标。现将我校生物     

医学院校物理化学双语教学的探索和思考

双语教学已成为我国教育改革研究中的一个热点问题。医学院校药学和制药工程专业物理化学双语教学的研究还比较少,笔者选取物理化学教学中部分内容作为试点,进行了双语教学的实验。本文分析了医学院校物理化学双语教学中存在的问题,并针对问题提出了具体的建议。