如何进一步落实地把德育放在首位(摘要)

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。这是高校实现培养目标的指导思想和     

关于高校德育的几个认识问题

自从《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》明确提出“必须坚持把德育放在学校工作的首位”以来,高校的德育普遍有了加强,但在具体实施过程中,对德育这个综合性的系统工程的认识则不象有“纲”可循的智育、体育那样明确。这对有效地进行德育显然是一种严重障碍。现仅就其中的几个问题谈一点粗浅看法。 1 关子对“德育首位”的理解 早在50年代,我党提出的教育方针强调学生要在“德、智、体几个方面都得到发展”,其中首先提到的就是德育;1974年邓小平同志在全国教育工作会议上提出,要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”人才,这里率先提到的“两有”都     

高校德育工作难点及对策

高校德育工作如何实现时代要求,提高德育的实效性,是学校教育长期关注的重大现实课题。在新的历史条件下,要提高德育实效性,只有坚持“三个面向”,建立德育目标体系,创新高校德育机制,建立良好伪德育环境,优化德育工作人员的整体素质,才能为2l世纪培养德才兼备而又符合时代要求的新型人才。     

家庭、学校、社会三位一体的德育现状探析

一、家庭、学校、社会德育一体化的重要性 为深入贯彻落实党的十七大精神,以改革开放30周年为契机,为适应新形势、新任务的要求,在实现全面提高未成年人的思想道德素质的进程中,特别强调了要把“育人为本、德育为先”作为教育的核心,把“立德树人”作为教育的任务。青少年儿童思想政治观点的形成、道德品质和行为规范的养成,是一个极其复杂的系统工程,也是一个在多种因素影响下,长期逐步发展的持续过程。这再次证明了对学生的素质教育,不能仅停留在提高他们的科学文化素质上,     

美国学校的德育特色及启示

在美国学校尽管没有明确提出“德育”的概念，但是在整个学校教育过程中却有明显的德育倾向，无论是在理论中还是在实践中都富有成效，形成了自己的德育特色。由于美国在意识形态、社会制度、文化传统等方面与我国存在较大的差异，我们在借鉴其有益做法时，必须坚持“扬弃”的方法，并且要紧密结合我国实际。     

加强高校德育工作须处理好几个关系

江泽民同志在“国庆四十周年的讲话”中明确指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”深刻领会这段话的精神实质,对我们充分认识思想政治工作应有的地位,坚决纠正和扭转削弱或忽视思想政治工作的种种错误观念和做法。有着极其重要的意义,把德育放在首位,这是区别社会主义教育还是资本主义教育的根本标志,也是高等教育成败的关键所在。因此,探讨德育工作中的一些矛盾关系,并正确认识和处理好这些关系,对于今后更好地开展德育工作是非常必要的。     

加强后期教学阶段学生思想政治教育工作

江泽民总书记在国庆四十周年大会上讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。党的十三届四中全会以来,从中央到地方都大力加强了思想政治工作的领导,为我们高校创造了加强学生思想政治教育和管理的有利条件和良好     

免疫学基础与病原生物学教学中的德育渗透

唐代教育家韩愈曾说:“师者,所以传道授业、解惑也。”他把德育放在首位,即“授业”之前先“传道”。教师应当“在教学中自觉地把传授知识的工作和思想教育结合起来,把教学当作思想教育的一条重要途径”。社会主义市场经济条件下,要求我们的中等医学生在有基本理论知识及较强的实践技能同时,更要有良好的思想品德。作为基础医学教师,应通过对目标教学的具体实施,挖掘教材德育功能,寓德于教,培养实用型卫生技术人才。在此,谈几点粗浅体会。1培养学生爱祖国、爱社会主义的情操通过病原学和免疫学发展简史的讲解,使学生认识到,世界上将微生物和…     

关于实行德育综合测评制的探讨

把德育放到学校工作的首位,改变德育工作的被动式、形式化、脱离实际的弊端,是全面贯彻党的教育方针的关键问题。我们通过总结多年的经验教训,体会到要使学校的德育真正到位,必须把握考评考核这个“指挥棒”,实行“大德育”的综合测评考核制度。本文拟从以下3个方面予以探讨。一、从分析现状入手把握突破点德育是教育系统工程中不可缺少的组成部分,是实施全面发展、全面育人的重要环节。从学校德育内涵看,它包括政治教育、     

关于学校德育教育的几个问题的思考

党和国家的教育方针、社会主义学校教育的根本任务要求我们 ,在学校教育中必须把德育放在首位。目前 ,正值新世纪之初 ,我们面临着繁重的任务 ,也遇到了前所未有的挑战。在新世纪里 ,我们要实现中华民族的伟大复兴 ,建设小康社会 ,实现富强、文明、民主的社会主义国家 ;我们要实现由发展中国家向现代化国家的转型 ,实现经济体制的转轨和经济模式的转型。诸多繁重的任务需要数以千万计的高素质、高水平的人才。学校的任务是抓紧教育 ,加强德育 ,以适应新形势的要求。同时 ,国际政治格局的变化、现代科技的发展 ,以及经济全球化等又为学校德育…     

学校德育工作新思路初探

逐步形成与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系是现阶段德育工作的主要目标，学校作为系统德育的重要阵地，肩负着极为重要的任务。而转型时期，学校德育工作又将会在很长时期内处于”传统”与“现代”的承接中，我们既要发扬德育工作的优良传统，又要与时俱进，努力探索适合时代发展要求的新思路。     

浅谈影响中专生素质教育的不良因素

一是重视专业课及专业相关课的教育，轻视其他课的教育。由于受传统应试教育的影响，中专生及家长都认为学好专业课，等于端上了“铁饭碗”，学校也一直把专业相关课做为升级和毕业考试的重点内容，而将德育、体育、美育和劳技等只是做一般形式要求或不开设或象征性开设一点。这种情况必然导致在学校实际教育教学中，出现重视专业教育，而轻视其他教育的倾向。当然中等专业学校注重专业知识教育，是为了今后从事专业工作打下基础，具有很强的“实用型”，但毕竟不是人生所受教育的全部。人才的成长最终要在社会的伟大实践中通过自身的不断努…     

谈德育教育在中医教学中的渗透

唐代教育家韩愈曾说过：“师者,所以传道、授业、解惑也。”为人师表,教书育人,培养德才兼备的合格医学人才,是我们教师的神圣职责。教书育人,就是要求教师“在教学中自觉地把传授知识的工作和思想教育结合,把教学当作思想教育的一条重的途径 [1]。”在教学过程中,教师要注意挖掘教材的德育功能,寻求学科内容和德育内容的最佳结合点,将德育教育渗透到各门课的教学中去。中医教学中的德育渗透,笔者认为应围绕以下几个方面进行。 1进行爱国主义教育,激发民族自豪感 中华民族是伟大的民族,是世界上文化发展最早的民族之一。中国医…     

试论中职卫校德育工作新思路

通过对因学生来源、学生素质的变化给中职卫校德育工作带来新挑战的分析,提出学校德育工作者要与时俱进,更新观念,不断学习、不断创新,体现出时代性和时效性。在德育实践中强调要有鲜明的时代特色,道德工作要与职业道德结合起来,把德育融入学校文化建设中。     

素质教育应高举德育旗帜

素质教育的内涵极为丰富，包含德育、智育、体育、美育等诸多方面，但它们的地位和作用是不尽相同的。我们认为，学校素质教育应高举德育旗帜，把德育放在首位，并应从政治理论的高度加以认识和理解。１素质教育应高举德育旗帜，是“以德治国”伟大战略的内在要求近几年来，江总书记反复强调了道德建设的重要性，并提出了“以德治国”的伟大战略，治国必须德法并举，标本兼治，以德为本。２００１年１０月，中共中央正式颁布了《公民道德实施纲要》，这是精神文明建设的一件大事。贯彻落实好《纲要》，努力推动社会主义道德建设，学校责无旁…     

学校必须坚持把德育放在首位

高校的全部工作,育人是中心。育什么样的人,任何阶级社会的教育都是带有阶级性的。不同的阶级,不同的社会制度,有不同的要求。社会主义学校要造就社会主义事业建设者和接班人,资本主义学校要造就资本主义的继承者。这是一个育人的方向问题。在社会主义大学里只有把德育放在学校工作的首位,才能培养出     

新形势下解决大学德育问题的对策

德育是品德的养成与培育,它在教育中处于核心地位,是素质教育的灵魂。党的十一届三中全会和改革开放的伟大实践,为大学德育的发展创造了良好的前提。在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,大学德育得到了较为充分的发展。“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”成为大学德育的指导思想,制定德育大纲,设立德育机构,组建德育队伍,开设了德育必修课程,组建起专、兼职的德育梯队。进入新世纪后,由于受国内外经济大潮和西方文化的影响,部分学生爱国主义情感淡化,道德素质下降,价值观念庸俗,理想信念缺失,对于传统思想政治教育产生了误解和抵触情绪。传统的德育课忽视内容的充实改革,疏忽了教学形式的改进,达不到最好的效果。大学德育目标过高、缺乏层次性,突出政治性成了德育的主要价值取向。德育目标混淆了理想与实际道德要求,德育育人规格定位与社会主义初级阶段的人才需求出现错位,不利于大学生全面发展。     

谈在德育中崇尚理性

随着时代的进步 ,为人的全面发展提供了更为有利的条件 ,在人的全面发展中 ,知识的掌握固然重要 ,但德育在人的成长过程中则起着至关重要的作用。为适应时代发展的趋势 ,要求德育教育中应适应社会的需要 ,建立与社会发展相适应的德育体系 ,这一方面需要从我国的德育传统中吸取精华 ,另一方面也要从同一时代的国外德育传统中予以借鉴。这里仅就我国德育传统的局限和西方德育传统的借鉴 ,谈谈在德育中崇尚理性的问题。1　我国德育传统中过于强调“灌输”、“服从”的局限　　我国的德育传统源远流长 ,归纳起来有以下主要特点 :　　第一 ,高度…     

谈道德教育寓于语文教学之中

德育是我国和广大教育工作者十分重视的一项工作，学校除了专门开设政治理论课和思想品德课以外，还将德育与各科教学有机结合，学校已把德育推到显著的地位。我国古代就有“文以载道”的讲法，文章就是传授道理，教人明理，做一个有道德的人。作为一名语文教师，在语文教学过程申尽力做到德育与学科教育水乳交融，使德育工作附着有物，寓德育于语文教学之中。     

学校对加强和改进未成年人思想道德教育的思考

未成年人是未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。胡锦涛总书记曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”因此，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是成年人义不容辞的职责。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针。把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学管理的各个环节。学校全体教职工都要有育人的意识和行为，学校德育大纲中明确指出“做好德育工作是学校全体教职工的共同责任，教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人，学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则。优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人”。但在现实的学校生活中，学生的德育工作，思想品德教育往往依靠班主任、学生科、团委的教师，学生违犯了行为规范往往埋怨班主任、学生科教师管理不当，要求不严，埋怨现在的学生难管等，当然学生在上课期同或下课期间违犯了行为规范不是不可以交给班主任或学生科，但作为一名教师，自愿承担起对未成年人的教育工作也是义不容辞的。