基于护士核心能力培养的内科护理学实训方案的设计

目的探讨五年制高职护理专业内科护理学实训教学方案设计,以提高护生的护士核心能力。方法研究内科护理学教学大纲、五年制高职护理人才培养方案,查阅内科护理学实训教学和护士核心能力培养的相关文献,分析当前内科护理学实训中存在的问题及护士核心能力培养的方法,制订基于护士核心能力培养的内科护理学实训方案。结果初步形成包括内科护理学实训目标、实训内容、实训方法、效果评价等内容的实训方案。结论内科护理学实训方案应以护士核心能力培养为目标、以工作任务为导向、以案例为载体、以护理程序为基本工作方法,构建"双师型"教师队伍,以保障实训教学质量。     

中职护理专业临床护理教学改革浅谈

临床护理学是护理专业的主要科目,也是一门实践课程。在临床护理学教学中如何能使学生积极主动地去学习这门知识,并能很好地应用于临床实践中,与课堂教学效果有密切的关系。所以,加强临床护理学课堂教学的改革与创新,培养高素质实用型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。     

案例结合护理程序在内科护理学教学中的应用

为了提高内科护理学教学效果,将案例与护理程序应用到内科护理学教学及见习中,进而建立一套更符合内科护理学教学客观规律的教学方法.通过采用案例结合护理程序教学方法和传统教学方法进行教学,比较二者在内科护理学教学上的效果,案例结合护理程序的教学方法提高了学生的学习成绩和学习兴趣,活跃了课堂气氛,强化知识应用能力,有助于实现培养有创造力的实用型人才的目标.     

职业院校内科护理学教学方法初探

在职业院校内科护理学教学过程中,结合职业院校学生特点不断更新教学理念和护理理念,采取灵活多样的教学方法,对学生的培养从单纯的重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质的提高,提高高职学生学习内科护理学兴趣,能真正确保内科护理学的教学质量.     

内科护理学教学方法改革初探

内科护理学是一门重要的临床护理专业课,是临床各科护理学基础.其内容多、范围广,整体性较强.随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变、整体护理观的形成,内科护理学内容也在不断更新和发展[1].如何针对学科和学生特点,培养具有扎实基本功、一定创新能力、良好职业态度和行为的护理人才,一直是教育工作者努力探索的课题.近几年,通过引入多媒体综合教学、病例教学、角色扮演、模拟临床等多种教学手段,变灌输式教学为启发式教学,激发了学生的学习兴趣,培养了他们的创新意识和临床思维能力,取得了良好效果.     

医学教学改革探讨

随着现代医学生物模式的改变,过去那种单纯以疾病护理为中心的教学模式已远远不能适应当今医学发展的需要,现代《内科护理学》的教学改革势在必行。１９９８年下半年,我们就我校第１届护理系本科生《内科护理学》教学进行了试探性的改革,通过教学改革我们有如下体会：１　培养学生热爱护理专业,树立献身于伟大的护理事业的坚定信念１９９５年经全国高考我校招收了第一批护理系本科生,为我校拥有高等护理教育写下了新的一页。如何搞好《内科护理学》教学,使学生成为我校第一批优秀护理人才？我们教研室老师统一认识后深入到学生中,了…     

高职高专护理专业内科护理学教学方法探讨

目的培养高素质的护理技术应用型人才，提高内科护理学教学效果。方法理论教学采用整体护理病案为引导的对话式情景教学。结果教学方法深受学生欢迎，评价良好。结论在内科护理学教学中，采用以整体护理为中心的情景式教学有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

护理教学现状分析与改革探讨

护理学专业是一门应用性很强的学升,随着我国医学模式的国际化接轨,深化护理最学改革,不断提高护理教学水平,探索行之有效的教学方法,加强学生探索精神、科学思维.实或能力及创新能力的培养,才能有效地推动护理教学的发展.为临床培养护理人才.     

对课改中护理学基础教学的调查、改革与探索

为了培养综合应用型护理人才,满足社会需求,2010年8月我校对2010级护理13、14班实行课程体系开发的改革,外科护理学与内科护理学作为率先改革的内容,而护理学基础是专科护理的基础,是一门实践性很强的课程[1],如果在课改中不配合内、外科领域的教学,势必会影响课改的工作,笔者在护理学基础原有课堂教学改革的基础上又进行了大胆的探索和创新     

浅谈案例教学法在内科护理教学中的应用

护理学是一门实践性和理论性很强的学科,培养目标主要是面向应用、面向实践.内科护理学是护理专业学生临床课中重要的一门课程,它是其他临床课程的基础,因此学生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作至关重要.随着医学模式的转变现代护理观念发生了重大变革,即由以疾病为中心的护理模式转变为以患者为中心对患者实施身、心全面护理的整体护理模式.为了使学生在临床实习和今后的工作中能尽快地适应整体护理模式,笔者在讲授内科护理学时,将案例教学法贯穿教学整个过程中.案例教学法是将临床护理病例应用于课堂教学,通过教师讲授、学生参与讨论以及教师总结归纳实现临床护理学课程的教学目的的教学方法,是现代护理教学的重要方法之一[1].案例教学法对提高内科护理学的教学质量,提高学生的综合素质具有积极的意义.     

浅谈内科护理学的教学体会

<内科护理学>是研究内科病人生物、心里和社会等方面健康问题的发生发展规律,运用护理程序诊断和处理病人的健康反应,以达到恢复保持病人健康的一门临床护理学科.它既是临床各科护理学的基础,又与它们有着密切的联系,故学好内科护理学是学好临床专业课的基础.新形势下,随着护理教育模式的改变,作为中等卫生学校的护理教师,面临着新的教学与教育的挑战.只有不断改革传统教学,探索新的教学模式和方法 ,才能培养高素质的实用型护理人才.笔者谨将多年来的教学实践做初步探讨.以期和大家共同努力逐步使教学完善.     

以护士执业资格考试大纲为导向的内科护理学教学改革尝试

内科护理学是护理专业的主干课程之一,是一门着重培养护生临床实践能力的课程,其在护士执业资格考试（CLEN）中占有重要地位。这就要求教师在内科护理学教学过程中,有针对性地以护士执业资格考试为导向,通过教学内容、教学方法及考核方式改革,将CLEN的要求融入内科护理学教学中。     

以病例为中心的交互式教学在高职护理专业内科护理学教学中的应用

职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,其目的不仅是要增加学生的知识容量,更重要的是要提高学生的创新能力,注重实践技能和实际工作能力的培养.护理是一门实践性科学,卫生职业教育以培养实用型人才为目标,使学生具备较强的护理实践技能和必要的护理基本知识.内科护理学是护理专业的核心课程,是临床各科护理的基础[1].探索适合内科护理学教学的新方法,改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的独立思考能力、实践能力及创新意识,培养出适应社会需求的高素质护理人才.     

研究性教学在内科护理学实验教学的应用

内科护理学是高等护理教育的最基础最重要的主干课程之一,是一门在基础护理学及护理学相关理论指导下,具有独特专业性、实践性、应用性的重要临床护理专业课程。本文讨论了研究性教学的意义及研究性教学在内科护理学实验教学过程中的应用,研究性教学能够明显提高内科护理学实验教学的教学质量。     

基于“临床零距离”的内科护理学综合实训模式探讨

目的探讨内科护理学综合实训模式,实现学生与临床的＂零距离＂接触。方法对内科护理学实验课实施综合实训模式,内容包括案例引入、角色扮演、情景设置、视频演示、课后反思体会等,学生参与、模拟病人从入院到出院的整个护理过程。通过学生评教、同行评价、教学督导组评价等方法,评价内科护理学综合实训模式的效果。结果学生对内科护理学综合实训模式在沟通能力、评判性思维能力、团结协作能力、临床实践能力、职业能力方面的评价均较高,同行教师和教学督导组的评价也较高。结论综合实训模式可以缩短学生与临床的距离,培养学生解决临床实际护理问题的能力,是高校护理实验教育的有效形式,有利于培养贴近临床护理实际的高素质应用型护理人才。     

情景教学法在内科护理学中的应用与评价

目的:为了培养高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法:理论教学采用整体护理病案为引导的对话式情景教学,实践教学采用以患者为中心的整体护理临床见习和学生模拟表演式情景教学。结果:教学方法深受学生欢迎,教学评价良好,成绩优于未进行情景教学的学生。结论:在内科护理学教学中,采用以整体护理为中心的情景式教学在有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

护理程序在内科护理教学中的应用

随着生物医学教育模式向生物—心理—社会医学教育模式转化,本人自1989年承担护理大专班内科护理学教学以来,努力探索和试行将“护理程序”有机地编入内科护理学课程中,使之贯穿于整个教学过程,目前对这种做法已取得一定经验,现介绍如下: 教学安排:目前,大专版内科护理学教科书尚未将护理程序到入其中,仍然是罗列的护理常规。我们在教学中用护理程序,即各章节都按护理程序的要求组织教学,在每个系统疾病讲授完毕后,安排6—12学时列临床见习1—2个病例,然后安排4学时讨     

内科护理学临床见习教学改革的思考

内科护理学是重要的医学护理课程，是护理教育的一门重要的学科，其理论性和实践性都很强，其课程由理论课程和实践课程组成，临床见习是实践课程的一个重要部分。内科护理学的临床见习为学生提供了一个良机去了解、熟悉、巩固内科护理学的知识，增强今后的护理实践能力。所以，建立一种适合护理专业的内科护理临床见习，对护理学生来说非常的重要。本文拟结合我系内科护理学临床见习的实践情况，对如何保证和提高内科护理学临床见习教学质量进行探讨。     

内科护理学教学方法改革初探

目的为了培养21世纪高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法应用理论基础知识教学和实践技能操作相结合的情景教学方法。结果拓宽教学方法,课堂气氛活跃,提高学生学习兴趣,教学效果评价良好。结论在内科护理学教学中,采用以整体护理为中心的情景教学,有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

护理程序在内科护理学教学中的应用

在新的医学模式引导下,现代护理应用护理程序对病人进行整体护理.为了培养学生整体护理能力,必须把护理程序贯穿于内科护理学的全过程.笔者以慢性支气管炎并肺部感染的病人为例,将护理程序贯穿于教学之中,提高了教学质量.现将体会报告如下.