医学生期刊阅读行为现状调查结果分析

目的对医学生期刊阅读行为进行评价。方法采用问卷调查方法,对1168名应届本科毕业生的期刊阅读行为、阅读环境、阅读心理进行了统计分析。结果发现超过三分之一的应届本科毕业生存在阅读障碍,而有70%左右的学生因实习紧张或找工作等因素,直接影响了其阅读行为。结论要改进图书馆的工作方法,提高馆员素质,正确引导医学生阅读行为,从而激发学生的阅读兴趣。     

让学生爱读会读——谈阅读教学的有效性

要让学生爱读、会读,就要对语文阅读进行有效教学,需要教师共同努力。文章认为,可从以下方面入手:激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读;培养学生的阅读能力,让学生学会阅读;发挥教师的主导作用,引导学生创造性地阅读。     

谈中专生英语阅读能力的培养和提高

我校涉外护理专业的学生可通过英语"雅思"考试走出国门,"雅思"考试中阅读分数比重最大。在英语教学中应努力培养学生的英语阅读效率和能力。     

图式理论与外语阅读教学

图式是读头脑中已有的结构性知识或知识单元，是事物与语言的中介，对学习、理解和记忆有着重要影响。本介绍了图式理论的最新研究成果，着重从图式与阅读理解的关系入手，阐明了图式在外语阅读理解过程中的机制和作用，提出教师在外语阅读教学中如何帮助学生建立和完善相关图式，以提高学生的阅读理解能力。     

浅谈如何提高中专生的英语泛读水平

英语泛读水平的提高有利于英语整体水平的提高。本文着重探讨中专学生在进行泛读训练时遇到的困难以及如何实行泛读教学来提高学生的阅读能力,包括一些阅读策略指导。     

有效培养小学生良好阅读兴趣和能力

语文教师要把小学生热爱读书的兴趣激发起来,能让学生从中体会到读书的乐趣,为小学生架起通往知识宝库的桥梁,让书籍引领学生健康成长。语文教学过程中,教师通过营造有利于阅读教学的良好氛围,逐步提高小学生的阅读兴趣,在阅读教学过程中提高学生的综合素质,把阅读教学与强化素质教育结合起来,培养小学生自主对作品进行品味鉴赏的能力,提高学生的文化修养和语言文字驾驭能力。     

90后大学生阅读特征实证调查研究——以安徽职业技术学院学生为例

为了解当今高等职业院校90后大学生的阅读状况,在安徽职业技术学院组织实证调查,经对一手资料的搜集、整理和分析,归纳出大学生阅读状况的六大特征：传统阅读时间相对变短、浅阅读浮显、多样化、功利化、阅读行为与阅读认知偏离以及盲目性。     

初中阅读教学中比较阅读方法应用探析

一、比较阅读的优点1.提高学生的阅读积极性语文学科是各科学习的基础,在初中学习中占有重要地位,不但与听说读写有关,而且要求学生具备丰富的读音、字词和标点等知识,有的学生认为语文学习枯燥无味,不愿意上语文课。特别是在进行阅读理解教学时,因为受到应试教育影响,更使学生感到乏味,严重挫伤了学生的阅读积极性。而应用比较阅读法可以让学生将新旧知识进行对比,利用"比较点"激发学生的求知欲望,同时利用学生不断出现的头脑风暴,提高     

CR屏幕阅读与CR胶片阅读的对比分析

目的:对CR屏幕阅读与CR胶片阅读诊断的一致性进行分析。方法:回顾性选取200份CR胶片阅读的存档资料,进行CR屏幕阅读,将两者结果进行对比分析。结果:CR屏幕阅读与CR胶片阅读分别诊断正确191例、194例,Kappa值为0.8483。结论:CR屏幕阅读与CR胶片阅读的诊断结果具有一致性。     

大学英语阅读中的复视现象及对策

随着阅读能力在大学英语教学目标中占据越来越重要的地位,各种英语水平测试中阅读的题量也大大增加。然而,不良的阅读习惯在大学生中普遍存在,阻碍阅读的坏习惯——“复视”在读者中几乎人人皆有。从根本上纠正大学生不良阅读习惯,提高快速阅读水平,培养阅读能力非常必要。     

谈谈医学生的人文阅读

从人文阅读的定义入手，说明医学专业的学生进行人文阅读的必要性，给出作者的几点建议，并就提高医学生阅读能力的方法提出自己的见解。     

关于提高小说阅读鉴赏能力的几点思考

小说阅读是文学教育的重要内容。小说阅读教学设计应根据小说阅读鉴赏的不同层面的要求,通过丰富多样的写作活动、表演活动和演讲活动的设计,来激发学生的阅读兴趣,提高学生的小说阅读鉴赏能力。根据小说阅读鉴赏能力要求的不同层级,笔者设计了以下几种教学设计类型:一、基于理解、感受层面的鉴赏能力要求,侧重于对小说故事情节与人物形象的感知常见的活动有:     

激发潜能,激活课堂——浅谈如何丰富语文阅读教学

初中语文新课标对语文课程阅读的要求让我们在教学实践中,充分调动学生的学生积极性,注重把研究性学习全面融入到初中语文阅读教学中,借助问题来带动学生,用问题来激活课堂,给阅读教学一片研究的天空,从而培养学生的阅读兴趣,有效地激发学生的潜能,让阅读教学的课堂变得生动活泼。一、启发引导,激发学生探究的欲望初中生天性好奇,他们往往有主动探求奥秘,自我提高、自我完善的内在需求和倾向。在语文阅读课堂教学中,教师要因势利导,保护好学生的好奇心,以鼓励的     

课堂讨论——改进大学英语阅读课的尝试

大学英语阅读课是高校英语教学中的一门主要课程。对于阅读课的教法可谓仁见仁，智见智。笔几年来对大学英语阅读课进行了改进，把阅读与讨论结合起来。这两种语言实践的结合不但提高了阅读理解的层次，也培养和训练了学生成段的口语表达能力。因此，以课堂讨论不失为一种改进阅读课行之有效的方法。     

提高医学英文文献阅读水平的方法初探

与医学教材相比,医学文献的更新速度更快,覆盖面更广.提高医学英文文献的阅读水平,有助于临床医师更好地掌握国际上的最新进展和成果.本研究旨在探讨基本医学词汇记忆结合医学英文文献精读对短时间内初步提高年轻医师医学英文文献阅读水平的可行性.     

代入式教学在医药文献阅读与写作课程中的应用

多年的教学实践表明,传统授课法对学生深度掌握药理医药文献阅读与写作精髓的作用有限,而实践性更强的代入式教学法则效果明显。文章分析药理医药文献阅读与写作课程教学现状,对代入式教学的具体内容实施意义、实践成效等方面展开讨论,希望代入式教学模式能够更好地应用于药理医药文献阅读与写作课程,培养综合发展的药学人才。     

朗读在英语教学中的作用

朗读具有读的因素，因此是联结阅读和口语的重要枢纽。学生如果具有较好的朗读能力，在学习英语单词、句子和课的时候，就能较快地把词的音、形、义联系起来，从而达到迅速、确切的理解并逐渐使之转化为自己的知识．运用在口语和写作中，使自己的外语流利和地道。     

开展阅读疗法,提高医务人员心理健康水平探析

文章介绍了阅读疗法的概念和作用,阐述了在目前医疗环境下医院图书馆为医务人员开展阅读疗法,对提高医务人员心理健康水平的重要意义,探讨了在医院图书馆实行阅读疗法的必备条件以及具体实施方法和措施.     

全脑速读记忆法对青少年阅读记忆能力的影响

目的 观察全脑速读记忆法对青少年阅读记忆能力的影响.方法 测定经全脑速读记忆法训练的46例青少年学员训练前、后的阅读效率.结果 46例学员训练后的阅读效率(2521.30±253.93)字/分明显高于训练前的阅读效率(132.88±86.87)字/分,差异有统计学意义(t=-70.33,P=0.000).结论 全脑速读记忆法对青少年阅读效率提高效果显著.     

阅读治疗对酒依赖患者心理康复的影响

目的探讨阅读治疗对酒依赖患者心理康复的效果。方法介绍阅读治疗的方法并提供书籍,对68例住院酒依赖患者开展阅读治疗。结论阅读治疗可起到了解酒依赖患者心理状况,促进心理康复的作用。