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目的 探讨医学影像专业教学改革的方向和学科建设思路。方法 树立“大影像”观念,防止人为割裂医学影像学科的完整性和统一性;在教学方法与教学手段上不断探索和创新,培养学生自主获取知识的能力;理论教学与实验教学并重,注重培养学生的实践能力和创新能力;专业教育与人文教育两手抓,帮助学生形成全面的知识结构。结果 适应现代教育模式的教学改革大大提升了人才培养质量,学生综合素质明显增强,教学效果和效益显著提高。结论 医学影像专业教学是整个医学教育的重要组成部分,其教学改革应遵循医学教育的“共性”,同时也要注意突出其“个性”.我们的最终目标是为社会培养合格的医学影像学专业高级人才。 相似文献
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本总结了近几年来带教影像专业学生超声临床实习的几点体会。应注重将超声图像与相关基础、临床知识相结合,培养实习学生的综合思维分析能力,还应注重对学生的实践操作能力及医德的培养。 相似文献
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七年制口腔医学专业牙体牙髓病学教学实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
根据七年制口腔医学专业的培养目标,在牙体牙髓病学教学中,不但要求培养学生扎实的理论知识,而且还要培养过硬的操作技能及熟练的专业外语,因此在教学实践中,我们注重从以下几个方面对学生进行培养:①加强三基训练,注重能力培养;②联系实际,培养临床思维;⑦开展第二课堂,提高科研素质;④深化外语教学,提高专业外语水平。 相似文献
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介绍专业模块教学的概念并对中等卫校护理专业模块教学计划实施过程进行研究。研究步骤分准备和操作2个阶段。研究过程中采取的措施:优化专业设置,增强适应性;以提高全面素质为基础,实行“宽基础”教学;以能力为本位,实行“活模块”教学;实训模块多样化,培养实践能力与创新能力;注重培养“双师型”教师队伍;建立科学的评价指标体系。 相似文献
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为了在组织胚胎学教学过程中加强培养高职护理专业学生实际操作能力,笔者尝试在教学中注意教学内容的安排调整;注重学生学习及思维能力的培养;尝试多种教学法;在实验课教学中注重培养学生实际操作能力,以提高学生分析问题、解决问题的能力为最终目标。 相似文献
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总结中国医学科学院肿瘤医院影像医学与核医学专业临床型研究生培养的教学和管理经验,包括制订合理的研究生培养计划;完善教学组织,优化导师队伍;充分利用先进的教学设备和丰富的病历教学库快速、准确、全面地覆盖知识点;注重强化专业基础理论知识和英语读写能力;定期组织讲座和点评,及时了解学科新进展;鼓励研究生独立申请科研课题,积极参加国内外高水平学术交流;重视临床和科研基本功训练和考核,建立了一套严谨规范的考核系统,同时注重科室文化传承,在实践中培养研究生团队协作精神等. 相似文献
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东南大学医学影像学专业(本科五年制)教学计划的构思 总被引:3,自引:1,他引:2
修订东南大学医学影像学专业本科五年制教学计划:坚持遵循教育教学的基本规律,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则和方法。打通公共基础,建立通识教育基础平台:拓宽学科基础课,增加基础学科选修课;凝炼专业主干课程,加强临床实践环节;前期趋同,宽口径专业培养,后期分流灵活专业方向,实现专才向通才、教学向教育和传授向学习的转变。培养和造就高层次医学影像学专业人才,以适应影像设备迅猛发展的需要,适应影像学科建设的需要,适应培养新世纪医学影像学专业人才的需要。 相似文献
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目的探讨四年制医学影像学专业课程的课程设置。方法调查泰山医院影像技术专业、南华大学医学影像学专业、湘南学院医学影像学专业课程设置结构。结果四年制医学影像学专业课程结构不够合理;教学重点与学制以及培养目标存在较大矛盾;培养模式和课程设置需进一步改革。结论课程结构改革意义重大。 相似文献
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意大利影像专业人员的培养模式分为医师与技师两类。六年制临床医学专业学生毕业后进入影像专科培训,考核合格才能成为影像医师;影像技师则来源于三年制影像技术专业本科毕业生。医学院学习期间每年均设置医学基础理论课、人文实践活动和临床实习;继续教育则以讲座、病例讨论等多种形式进行。影像科医师需熟练掌握各种影像技术,在不同检查室轮转工作,除急诊外的患者均采用预约制。通过分析意大利影像医学教学与临床模式的特点,提出了重视影像专业课程设置改革,全面推行早期接触临床;同时改进影像专业医师培养模式,提高其临床工作能力的建议。 相似文献
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李荣富 《广西医科大学学报》2006,(Z1)
医学影像学是一门形象思维学科,是医学领域中知识更新最快的学科之一,其实践性较强。如何提高影像专业实习生的教学质量,为临床培养医学影像专业人才是影像专业教育面临的重要问题。搞好医学影像专业实习教学是培养医学影像专业人才的重要环节。本文总结近年来我科医学影像专业放射诊断学实习教学与管理的经验。1加强组织领导与管理1.1指派专人负责管理影像专业实习生:该负责人必须具有讲师职称以上,且需要有丰富的临床教学经验、有扎实的放射诊断学基本理论知识、有强烈的责任心等。其职责就是负责与管理影像专业实习指导、学生的思想动态… 相似文献
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随着影像技术的快速发展,影像科室对人才的要求也越来越高,因此影像科研究生的培养也越来越显得重要。作者单位于1991年成为影像医学与核医学硕士研究生培养点,1998年成为博士研究生培养点,迄今为止,已招收研究生78名(博士29名,硕士49名),毕业研究生55名(博士21名,硕士35名)。经过多年的探索和实践,完成了培养模式的数次转变,研究生的培养水平不断提高。伴随着我校对研究生的整体培养方案不断进行修改和完善,影像医学与核医学专业的培养方案也不断地进行修正。作者单位除了按照学校规定的培养计划进行培养之外,也制定了有影像医学与核医学专业特色的、适合本学科的培养方案。 相似文献
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随着影像技术的快速发展,影像科室对人才的要求也越来越高,因此影像科研究生的培养也越来越显得重要.作者单位于1991 年成为影像医学与核医学硕士研究生培养点,1998年成为博士研究生培养点,迄今为止,已招收研究生78名(博士29名,硕士49名),毕业研究生55名(博士21名,硕士35名).经过多年的探索和实践,完成了培养模式的数次转变,研究生的培养水平不断提高.伴随着我校对研究生的整体培养方案不断进行修改和完善,影像医学与核医学专业的培养方案也不断地进行修正.作者单位除了按照学校规定的培养计划进行培养之外,也制定了有影像医学与核医学专业特色的、适合本学科的培养方案. 相似文献
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凭借当前闽台合作办学的良好契机,2011年我院影像技术专业与台湾元培科技大学放射技术系的合作办学进入了实施阶段.我们想通过合作办学实践,对闽台两校影像技术专业的优势、专业人才培养、合作办学、师资培训、学术交流等诸多方面所取得的成效、存在的问题及改进思路等方面进行探索和研究,达到完善我院影像技术专业建设、人才培养方案,提高教师专业水平和综合素质,提升办学水平,建设省级影像实训基地,将我院影像技术专业办成省级精品专业,为海峡西岸经济区的发展建设培养更多高素质的医学影像技术人才. 相似文献
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基础医学人才培养的创新探索 总被引:2,自引:2,他引:0
我院基础医学专业点进入“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”。八年来,主要在以下几个方面积极探索教育改革与管理的创新:1.实施全程导师制,注重个性化培养和创新能力培养;2.优化课程体系,激发学生的创新性思维;3.不断强化专业实习管理,突出学生在实习教学活动中的主体地位。 相似文献
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《医学影像诊断》课程是影像技术专业的核心课程,遵照教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》的文件精神,突出以服务为宗旨,以就业为导向,努力创建知识、能力、素质三位一体有机结合的课程体系,注重学生实践技能培养,培养高素质的技能型医学影像技术专门人才的教改整体思路,我们对《医学影像诊断》课程的教学计划、教学方法与手段、考试与考核等进行了改革。 相似文献
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按照学校的办学定位和人才培养目标,对以往医学影像学专业的培养方案及课程体系进行深层次的改革,加大对原有课程的整合力度,增加基础学科选修课,凝炼专业主干课程,形成以影像诊断学为核心、以影像解剖与断层解剖学、介入放射学、放射治疗学等8门课程为专业课程群、以围绕影像网络实验中心建设的多媒体教学为主要教学手段、配有全套系列教材的医学影像学课程体系.新的培养方案的采用使得医学影像学专业学生就业率逐年增加. 相似文献