健康教育在计划生育行人工流产手术患者中的应用效果分析

目的 通过对实施计划生育手术患者在术前、术中和术后进行健康教育,使患者更好地配合手术治疗,促进其身体和心理更好的恢复.方法 术前接待计生对象进行心理辅导,消除患者紧张、恐惧、胆怯、害羞等心理;术中协助医生做好手术;术后密切观察患者的全身反应,交代术后注意事项,对计划生育对象开展计划生育政策的宣传,生殖系统健康指导,病房的消毒隔离等,并对患者进行随访.结果 患者均顺利完成手术,达到满意效果.结论 充分有效的健康教育能够使人工流产患者身心均得到良好恢复,并能减轻患者焦虑、紧张心理,对缓解疼痛及减少人工流产综合征的发生有重要的意义.     

健康教育在门诊手术患者中的开展

健康教育是护理工作中的一个重要组成部分,是患者及其家属为对象,通过护士有计划,有目的、有织、有系统的教育过程,使患者及其家属了解增进康的知识,提高健康水平,使行为和生活方式向有于健康的方向发展。而门诊手术患者因手术相对小,或受医院床位的限制及部分患者家庭经济的因,不能住院而只能在门诊接受治疗。其特点是患流动快,医患接触时间短,术后无法进行系统的观。因此,健康教育在门诊手术患者中显得尤为重要。一般资料2003年4月～2004年4月我院的门诊手术患者16696例,年龄15天～92岁,其中男9434例,女262例,儿童3242例,老年人4365例。麻醉方式均局部麻醉。手术范围包括体表肿瘤、整形美容、包皮切、眼科小手术以及一些轻中度创伤患者等。健康教育方法.1针对不同阶段实施相应的健康计划.1.1手术预约时的健康教育。穴1雪门诊手术患者通是就诊后由医生立即决定,因此,患者及家属大多没有思想准备,或是顾虑重重,或是惊恐不安,或是豫不决。针对患者及家属存在的心理问题,护士应亲切友好的语言和患者及家属交谈,了解病情,观患者的心理反应,在短时间内建立良好的护患关。穴2雪护士用本室自制的指导手册和口头宣教相结,使患者及家属了解...     

从已婚人流者情况分析健康教育的必要性

目的 分析已婚人流者年龄分布等特点,强调针对性健康教育的必要性。方法 将446例已婚人流者按年龄分为6组进行统计。结果 21－25岁占已婚人流数的6．28％，26－30岁占27．35％，31－35岁占21．75％，36－40岁占27．58％，41－45岁占16％，46－50岁占1．12％。未采用避孕措施而致孕的占83．63％。曾有一次人流史的占59．20％。结论 各年龄组人流率不尽相同，尤其以26－30岁及36－40岁年龄组为高，多数因未采用避孕措施而致孕，而且半数以上曾有不同次数的人流史。     

门诊放疗患者健康教育需求调查分析

目的了解门诊放疗患者对健康教育内容及形式的需求，以便采取相应措施增加健康教育的覆盖率，深化健康教育深度。方法采用自行设计的问卷于2006年1至12月对982例门诊放疗病人进行调查，并对结果进行分析。结果门诊放疗患者所了饵的相关放疗知识较为贫乏，对放疗中出现的常见毒副反应及注意事项、饮食知识等一无所知，而他们对这些知识十分需要；健康教育的最好方式是专题讲座，其次是与医护人员面对面的交淡。结论对门诊放疗患者进行健康教育是十分重要和迫切，健康教育的方式应多样化。     

健康教育对人工流产手术妇女的影响

目的:通过分阶段的健康教育,以减少人工流产手术妇女焦虑情绪,降低人工流产综合征的发生率。方法:按实验、对照的方法对168例初次行人工流产手术的妇女分别进行分阶段、常规的健康教育,评价两组妇女健康教育前后的焦虑水平和人工流产综合征的发生率。结果:教育后实验组的焦虑评分明显低于对照组(P0.01);实验组人工流产综合征的发生率6%明显低于对照组的22.6%。结论:应用分阶段方法进行健康教育可以明显减少人工流产手术妇女的焦虑情绪、降低人工流产综合征的发生率。     

从已婚人流者情况分析健康教育的必要性

目的分析已婚人流者年龄分布等特点,强调针对性健康教育的必要性.方法将446例已婚人流者按年龄分为6组进行统计.结果 21～25岁占已婚人流数的6.28%,26～30岁占27.35%, 31～35岁占21.75%, 36～40岁占27.58%, 41～45岁占16%, 46～50岁占1.12%.未采用避孕措施而致孕的占83.63%.曾有一次人流史的占59.20%.结论各年龄组人流率不尽相同,尤以26～30岁及36～40岁年龄组为高,多数因未采用避孕措施而致孕,而且半数以上曾有不同次数的人流史.     

对人工流产者实施健康教育的体会

健康教育作为护理服务的主要组成部分已在临床广泛运用。人工流产是避孕失败后终止妊娠的有效措施之一．门诊人工流产社会问题多、心理压力大，对手术及避孕方面的知识缺乏，对人工流产手术健康教育知识迫切需要。我们对2005年在我院接受人工流产进行术前、术中、术后有针对性的健康教育，收到良好的效果。     

门诊手术患者健康教育需求的调查分析

目的:了解门诊手术患者对健康教育的需求程度,以便有的放矢地进行健康教育。方法:自行设计问卷,采用便利抽样法进行调查,按3点评分法进行打分,然后进行统计学处理。结果:患者普遍需要了解的内容是手术效果、有无并发症、术后自我护理指导、手术费用、术中术后疼痛情况、麻醉方法,其次是手术过程及时间、术前准备、解除心理压力、了解手术医师的相关信息。结论:门诊手术室护士在和患者接触的短暂时间里,要首先讲患者最感兴趣的、普遍需要了解的知识,再简单讲解患者次要需求了解的知识;而对需求较低的项目则根据不同的患者有选择地进行讲解。     

焦虑症患者的社会功能调查与健康教育

我们对 2 0 0 3年门诊焦虑症患者进行了现状测试及调查 ,并分析了与之相关的因素 .提出健康教育对策。1　资料和方法1.1　一般资料　焦虑症患者 2 6例 ,其中男 15例 ,女 11例 ,17～ 71岁 ,平均 4 2 .31岁。发病年龄为 17～ 5 7岁 ,平均 37.35± 16 .0 0岁。1.2　方法　①入组标     

差异性健康教育模式对人工流产术后女性保健知识掌握情况及不良情绪的影响

目的:探讨差异性健康教育模式对人工流产术后女性保健知识掌握情况及不良情绪的影响。方法:将240例人工流产手术患者随机分为研究组和对照组各120例,两组患者均进行手术常规护理,对照组实施常规健康教育,研究组实施干预性健康教育。采用问卷调查法对两组患者干预前后女性保健知识掌握情况进行评价,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组干预前后焦虑、抑郁情绪进行评分。结果:干预后研究组女性保健知识掌握优良率高于对照组(P<0.05);干预后两组患者SAS、SDS评分均下降(P<0.05),且研究组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05)。结论:对人工流产手术患者进行干预性健康教育,能够提高患者女性保健知识掌握度,降低妇科疾病及再次人工流产发生率,减轻患者焦虑、抑郁情绪。     

门诊换药患者健康教育需求调查及分析

目的:探讨门诊换药患者健康教育的需求情况。方法:通过问卷法对298例门诊换药患者进行健康教育需求调查。结果:门诊换药患者对健康教育内容的需求从高到低依次为:换药方法与效果、伤口愈合时间、换药常识、如何防止感染、促进伤口愈合方法、减轻疼痛方法、伤口自我护理知识、康复功能锻炼、预防瘢痕、心理指导。90.27%门诊换药患者选择一对一口头交流的方式进行健康教育。结论:门诊换药患者对健康教育需求较高,护士应为患者提供多样化有针对性的健康教育,提高患者自我保健意识,缩短伤口愈合时间。     

手术室护士对手术患者实施健康教育的探讨

接受手术治疗的患者会不同程度地产生心理 -生理应激反应 ,重者可影响手术进行和术后康复。为提高患者对手术的耐受力 ,安全渡过围手术期 ,我们对手术患者的心理 -生理变化进行了调查 ,制订了手术室健康知识宣教内容和程序 ,对患者实施了全方位护理 ,效果满意 ,现报告如下。1　资料与方法1 1　临床资料　接受大、中型手术2 0 0例患者的心理反应及生理变化 ,分别为焦虑 132例 ,抑郁 12例 ,猜疑4 0例 ,情绪低落 16例。血压升高 >4ｋＰａ 82例 ,心率加快 >2 0次 /ｍｉｎ 70例 ,头痛失眠 34例 ,腹泻 14例。1 2　方法　随机将 2 0 0例手术患者分…     

门诊留观患者开展健康教育的几点体会

陕西省武警总队医院在2005年4月～6月对来院就医的患者开展“健康教育——防病于未然”活动。急诊科结合门诊留观患者的特点,采取了一些行之有效的办法,积极开展健康教育,收到满意效果,现将体会总结如下。     

门诊老年静脉输液患者健康教育需求的调查分析

目的了解门诊老年静脉输液患者对健康教育知识的需求。方法对152例门诊老年静脉输液患者进行了问卷调查,由输液中心护士在患者静脉输液期问根据调查内容进行询问,内容包括患者对情感需求、输液知识需求及自我保健知识需求调查。结果门诊老年静脉输液患者对健康教育需求排在前3位包括希望静脉穿刺一针见血占98．7％,希望受到尊重、理解与关心占96．7％,希望了解用药知识和药物不良反应占92．1％。结论根据门诊老年静脉输液患者的需求,制定适合患者的健康教育方法,有计划、有针对地进行门诊老年静脉输液患者的健康教育。     

个性化健康教育对人工流产术后避孕方式的影响

[目的]探讨人工流产手术后实施个性化健康教育对避孕方式的影响。[方法]将500例育龄妇女随机分为干预组和对照组,对照组实施常规护理,干预组实施个性化健康教育与避孕指导等。[结果]实施干预后,干预组的避孕率（80.4%）高于对照组避孕率（46.0%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]对育龄妇女实施个性化健康教育指导,可使其主动、有效地采取安全的避孕方式,提高避孕成功率,减少重复流产的发生。     

个性化健康教育对人工流产术后避孕方式的影响

[目的]探讨人工流产手术后实施个性化健康教育对避孕方式的影响.[方法]将500例育龄妇女随机分为干预组和对照组,对照组实施常规护理,干预组实施个性化健康教育与避孕指导等.[结果]实施干预后,干预组的避孕率(80.4%)高于对照组避孕率(46.0%),差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]对育龄妇女实施个性化健康教育指导,可使其主动、有效地采取安全的避孕方式,提高避孕成功率,减少重复流产的发生.     

浅谈对肿瘤化疗患者的健康教育

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，肿瘤患者健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。肿瘤患者健康教育作为健康指导的一个方面，主要是针对患者的健康需求，通过教育和宣传，使肿瘤患者掌握日常的肿瘤护理技能，养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯。健康教育是一个护患双边活动的过程，如果只有医务人员的“自动力”而得不到肿瘤患者的接受和配合，或者只有患者的“自动力”而没有护理人员的指导和示范，都不可能取得良好的效果。     

手术患者对健康教育的需求与对策

目的:了解手术患者在入院时、手术前、手术后、出院前4个阶段中对健康教育的需求情况.方法:以问卷形式进行调查,问卷内容为马斯洛的基本需要层次论.结果:4个阶段中安全需要所占比例最高,其次为生理需要和爱与归宿的需要.结论:应针对手术患者从入院到出院的4个阶段不同的需求有侧重地做好健康教育.