努力造就跨世纪学科带头人

培养和造就一批知识面广、基础厚实、医术精湛、医德高尚、学风严谨的跨世纪学科带头人，是实现科教兴卫战略重点之重。建立规范化培训制度是培养学科带头人的有效和主要途径。我局在调查研究的基础上，编制了培养跨世纪学科带头人的培训计划，并于1995年正式组织实施。为达到预期目的，我们抓住了以下三个环节。     

全面实施“246”工程 促进学科梯队建设

重点学科建设是高校科技发展中的一项重要内容，重点学科是培养跨世纪科技人才的重要基地。浙江医科大学通过全面实施“246”工程，建设了一批有基础，有特色，有水平，有发展前景，适应地方经济发展和社会需要的重点学科，并以其示范，辐射作用带动了相关学科的发展，同时，培养了一批跨世纪的青年学术骨干和年轻的学科带头人，有力地促进了学科梯队建设。     

高校学科带头人的素质要求及其成长机制的探讨

一所高校的知名度取决于重点学科、博士点、硕士点的数量与水平，而高校的水平又集中体现在学科带头人的质和量上。学科带头人的水平愈高、数量愈多，学校知名度愈高，竞争力就愈强，地位也愈高。上海医科大学、上海第二医科大学、第二军医大学之所以有如此强的竞争力，关键在于他们拥有一批优秀的学科带头人。     

论学科带头人在职研究生教育

本文提出了中等医学教育学科带头人是＂医学与教育学复合型人才＂的观点，阐明了学科带头人应具备的素质，并运用系统论的观点，论述了组织现行中等卫生学校部分中青年各学科教师，通过在职攻读研究生课程的途径，培养跨世纪学科带头人的必要性和可行性。     

以人为本进一步加强医学人才梯队建设

医学人才培养工作是医院发展中的一项长期的、根本的战略任务,高水平的学科和一流的人才已成为医院参与医疗市场竞争的核心要素.第一层面着眼于培养、吸引和遴选一批具有国际领先水平的学科带头人.第二层面着眼于培养、选拔、引进和支持一批学术基础扎实的优秀学科带头人.第三层面是着眼于培养一批学科中优秀的中青年骨干,造就一批学科带头人...     

医院学科带头人素质、能力及成长环境的探讨

医院综合实力的竞争,归根结底是人才的竞争。选拔、培养和使用优秀的学科带头人问题已成为医院发展的头等大事。该文对学科带头人应具备的综合素质、能力及医院如何为学科带头人的成长提供必要的环境，以及学科带头人对医院的长远发展所起的作用进行探讨。旨在为医院管理部门进行学科带头人选拔和培养时提供科学的考核依据和创造必要的成长环境。     

跨世纪学科带头人的培养与选拔中面临的问题与对策

跨世纪学科带头人是指在本世纪末和下一世纪初在科学技术岗位上发挥主导作用的中青年科技人才,是一个医院整体科技实力与水平的反映,是生产力中最活跃最革命的因素。一个医院跨世纪人才数量的多少,质量的高低,直接关系、影响着一个医院的竞争实力与发展后劲。因此,在21世纪即将到来之际,了解并掌握医院科技人才发展的特点,能否将医院发展的着力点放在加速培养学科带头人上面,是医院发展的关键。"八五"以来,我院已培养和造就了一支具有相当实力的专业技术队伍,目前共有各类专业人员1087名,其中副高以上专业人员145名,在一些学术…     

军医大学学科带头人的遴选机制与激励策略

学科带头人培养关系到学校的地位和发展层次,对学科带头人应实施人本管理。本文在分析军医大学遴选学科带头人必要性的基础上,探讨了成为优秀专业学科带头人的条件,并提出了对学科带头人的激励策略。     

2008年度上海市优秀学科带头人计划、青年科技启明星计划项目揭晓

由上海市科委组织实施的上海市优秀学科带头人计划、上海市青年科技启明星计划项目近日已向社会公布。本年度总计241位优秀科技工作者获得这两项计划的资助。其中在获得本年度青年科技启明星计划资助的154人中，有79人来自高校和科研院所，40人来自企业，4人获联合申请资助，31人获跟踪支持；在获得本年度优秀学科带头人计划资助的87人中，有55人来自高校和科研院所，30人来自企业，2人获联合申请资助。     

培养跨世纪学科带头人 确保学院可持续性发展

遵照山西省卫生厅《培养跨世纪医学人才规划》的精神,山西职工医学院在对师资队伍现状分析的基础上,确立了明确的指导思想,即:着眼于21世纪,把选拔和培养学科带头人作为实现成人高等教育可持续发展的战略重点。相继制定了有关选拔和培养学科带头人的一系列规章制度并采取了相应的措     

试论医院学科建设

学科的定义:GB/T13745-92国家标准定为——知识体系、学术分类;牛津高级英语词典定为——知识的分支、教学科目。学科在医院建设和发展中的地位是核心和灵魂。学科发展的含义不仅是指各个学科自身的发展,还包括多种学科的共同发展和相互交叉结合协作所产生的综合能力。1优秀学科必须具备的几个特征1.1优秀的学科带头人学科带头人的培养和生成是学科发展过程中重要的内容,优秀学科带头人的产生是学科环境的重要标志,一个优秀学科带头人必须具备下列品质:(1)道德:主要包括人的品行、人格、心态、胸怀,这是塑造人格魅力的基石。(2)学习:学习…     

广东省260名高校学科带头人生存质量状况分析

目的 了解高校学科带头人生存质量状况,探讨其生存质量的影响因素.为改善高校学科带头人生存质量制定合理措施提供参考.方法 采用整群抽样方法,抽取2006～2008年被列入国家级、省级和校级"千百十工程"培养对象的各级学科带头共260位.采用WHOQOL-BREF量表以网络匿名调查形式了解高校学科带头人生存质量现状.结果 高校学科带头人生存质量4个维度的得分分别为:生理维度13.59±1.66,心理维度14.97±2.19,社会维度14.71±2.15,环境维度12.62±2.30,除生理领域外均较常模偏高(P<0.01).婚姻状况、是否从事行政工作、培养级别这3个因素对高校学科带头人生存质量的影响有统计学意义(P<0.05).结论 高校学科带头人的生存质量普遍偏高,其主要影响因素是婚姻状态、是否从事行政职务和培养级别.离婚、分居、丧偶,兼任行政职务和培养级别较高的学科带头人,其生存质量较差.     

博士研究生培养中的几个问题刍议

博士研究生的培养,是我国的最高层次教育。博士生中将有一大批人会成为学术带头人,成为某些领域中的高级专家和学者。经多年的努力,我院已培养出一批医学博士研究生,他们在医学领域中显示出超群才华,成为出类拔萃的跨世纪人才。为进一步适应立足国内培养博士生的形     

北京中医药大学

学科带头人：越进喜，男，医学博士，北京中医药大学东直门医院内分泌科主任医师，教授，博士生导师，国家中医药管理局中医内科内分泌重点学科带头人、国家中医药管理局优秀临床人才培养对象，为国家教育部霍英东高校青年教师奖获得者，兼任世界中医药学会联合会糖尿病专业委员会秘书长，     

《中医方剂学》实验研究的现状及展望——访中医方剂学专家阎润红副教授

阎润红，男，１９６３年生，师承著名方剂学专家王世民教授。１９９０年毕业于山西省中医药研究院，获硕士学位。现任山西中医学院方药教研室副主任，省级重点实验室中医学基础实验室副主任，副教授，硕士研究生导师，“山西青年五四奖章”获得者，山西省中医药学会理事，《中国实验方剂学杂志》编委，《山西中医学院学报》编委，中国农工民主党山西省委委员获省优秀中青年骨干教师、山西中医学院重点学科（实验室）建设首批学科带头人、山西省跨世纪学科带头人称号。主持及参与多项省部级和院级课题的研究，获省科技进步二、三等奖各一项，…     

关于高校培养选拔年轻干部工作的思考

关于高校培养选拔年轻干部工作的思考钱贵江抓紧培养和选拔优秀年轻干部，造就一批能够跨世纪担当重任的领导人才，这是党的十四届四中全会给我们提出的一项重大而紧迫的战略任务。我们必须以历史的战略眼光，放开视野，改进方法，不拘一格培养选拔优秀年轻干部，加强高等...     

科学量化评估 促进跨世纪学术和技术带头人队伍成长

与世纪之交相伴随，我国同时处在一个学术带头人队伍大规模更新的重要时刻。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”，并指出：“振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”因此，建设一支政治业务水平高、学术造诣深、治学严谨、能掌握学科发展前沿的跨世纪学术和技术带头人队伍，是目前高等学校面临的当务之急。根据１９９５年人事部等七部委发布的《关于培养跨世纪学术和技术带头…     

加强学科带头人培养提高医院综合院力

学科带头人队伍是医院综合实力的象征，抓好学科带头人的培养工作是医院建设的一项重要课题。作者运用管理循环即PDCA循环原理，系统地研究了医院学科带头人培养对象的选拔、培养计划的制定及落实、培养目标的实现途径等。     

提高妇产科进修人员综合能力的体会

根据进修生的特点，充分运用现代化教学手段，不断强化临床实践，提高进修人员理论水平，同时加强职业道德的培养，强化法制观念，为基层医院培养优秀的医疗骨干和学科带头人做出应有的贡献。     

中医药学科建设是发展研究生教育的龙头

中医药学科建设的水平,直接关系到研究生教育的质量。由于历史的原因,中医药学科体系还不够完善,学科建设发展不快,缺管优秀的学科带头人。加强学科建设的思路是,加强领导,制定学科建设的总体规划,逐步完善中医药学科体系;加强科学研究,瞄准前沿,把握学科建设的方向,培养和选拔优秀的学科带头人。未来的中医药学科应该是既有中医特色,又有时代气息的新学科。