糖尿病病人的护理与健康教育

糖尿病是一种多见的内分泌性疾病，笔者对112例糖尿病人进行了系统的全方位护理及健康教育，使病人血糖控制良好，减少了并发症的发生，使病人增强了生活信心，提高了生活质量.     

糖尿病病人及家属的社区健康教育

糖尿病为慢性终身性疾病。为了满意地控制糖尿病，本文通过对糖尿病病人及家属采用个别指导、教育讲座、自学等形式，分阶段分次进行健康教育，收到了良好的效果。使病人获得如何配合医疗的信息，维持更高的健康质量。通过实践体会到；健康教育是护患共同参与型的，应以护理程序为基础，以病人为中心的整体护理教育模式。教育要因人因病而异。护理人员要有一定的自身素质。     

糖尿病病人健康教育的护理程序

护理程序是护理实践中的一个完整的工作过程，是一种有计划地、系统地实施护理的程序，并且是综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程，它分为四个阶段，即评估、计划、执行、评价。把护理程序运用于糖尿病病人健康教育中，体现了这一工作的专业性、科学性及独立性。运用护理程序对收治的124例糖尿病病人进行了糖尿病健康教育，在原有教育的基础上，[第一段]     

糖尿病病人的健康教育

目的 糖尿病病人的护理的研究探讨.方法 各针对性的护理措施,并发症的预防与护理、活动指导、健康教育等. 结果 对糖尿病人进行了健康教育,减少了并发症的发生.结论 糖尿病病人的健康教育,有极大的重要性和可行性,可在社区卫生服务中心推广.     

糖尿病病人心理及健康教育

针对糖尿病病人的心情变化进行心理护理和健康教育。糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。病人在长期的疾病困扰,平时的饮食控制及身体多器官组织功能受影响的情况下易使病人产生焦虑、抑郁的心理变化,不同程度的焦虑抑郁心理影响患者的治疗效果和生存质量,在临床护理中,通过心理学知识针对不同时期患者的心理反应,对患者实施心理护理及健康教育,取得病人对医护人员的信任,使其配合治疗,以提高病人的生活质量和保持良好的心理状态。     

糖尿病的护理及健康教育

随着人们生活水平的提高,糖尿病的患病率不断提高,糖尿病为慢性终身性疾病,患者需要在复杂的社会生活和家庭生活中进行治疗,因此做好糖尿病患者的护理及健康教育是提高患者的自我护理能力、生活质量及避免并发症的重要条件.     

运用护理程序对糖尿病病人进行健康教育

健康教育是护理的重要组成部分 ,是以医院病房为教学基地 ,以住院病人及其家属为教育对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康的知识 ,改变病人的不健康行为 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展。糖尿病(ＤＭ)是一种典型的慢性疾病 ,需要病人终生面对。因此如何使病人接受复杂的健康教育知识 ,并熟练运用这些知识 ,是临床护士面临的健康教育课题。护理程序是一种科学解决护理问题的方法。我科 2年来大胆探索糖尿病病人的健康教育方法 ,运用护理程序对糖尿病病人进行健康教育 ,取得较满意的效果。现将具体方法和体会介绍如…     

糖尿病病人住院期间的健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量.我科自开展整体护理以来,根据糖尿病特点,采用了口头讲解与书面指导相结合,取得了较好的效果,现介绍如下.     

248例糖尿病病人护理健康教育效果评价

目的：加强对糖尿病人及其家属的健康教育，提高患者的自我管理能力，有效控制糖尿病，提高患者的生活质量。方法：参照糖尿病健康教育资料，对我院及其所辖22个社区健康服务中心发现辖区内共有糖尿病人248人，进行全程跟踪教育，严格按根据《深圳市高血压、糖尿病社区综合防治项目工作手册》纳入了规范化管理，实行了社区综合防治和护理健康干预。结果：实施护理健康教育后，病人对糖尿病相关知识的认知程度提高，能够积极配合冶疗。结论：糖尿病护理健康教育可以提高糖尿病人的认知水平，掌握科学合理的自我管理、自我护理的方法，这对稳定血糖、延缓并发症的发生至关重要。     

浅谈护理程序与糖尿病病人的健康教育

目的 通过制定护理程序和针对性对病人健康教育,提高糖尿病病人对疾病认识.方法 运用护理程序对40例糖尿病病人进行健康教育.结果 病人掌握糖尿知识程度明显提高.结论 对糖尿病病人的教育质量是要根据病人需要设计教育内容,并具有针对性、实用性和指导性.通过对病人进行教育,使病人进一步了解与疾病有关的健康知识,减轻了心理负担,减少了并发并症,提高了生命质量.     

糖尿病患者的护理及健康教育

目的:提高糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康。方法:采用日常护理和多种教育形式,对糖尿病患者进行自我护理能力教育。结果:改变了过去单纯的技术操作,把糖尿病患者的护理贯穿于整体化护理工作程序中,拉近医患之间的距离,取得患者对医护人员的信任,提高治疗的依从性。结论:在糖尿病患者的护理中实施全程健康教育,结合日常护理,有助于控制血糖,提高患者自我护理能力。     

强化健康教育在护理糖尿病病人中的重要作用

目的:本研究主要就强化健康教育在糖尿病病人护理过程中的作用展开分析讨论。方法:将我院2012年3月-2013年2月门诊诊治的82例糖尿病患者均分为观察组与对照组,对照组患者接受常规护理;观察组在对照组的基础上接受健康教育,对两组患者的护理满意度进行比较。结果:观察组患者的护理满意度明显优于对照组的护理满意度,差异具有统计学意义p0.05。结论:在对糖尿病患者进行治疗的过程中,加强健康教育对糖尿病患者的治疗效果有着十分重要的意义。     

浅谈对糖尿病病人进行健康教育的护理体会

糖尿病(diabetes)是一种糖、脂、蛋白质代谢紊乱的慢性病,具体而言,是指人体内的糖、蛋白质、脂肪、水以及电解质等出现代谢紊乱综合征。该病是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及自由基毒素、精神因素等各种致病因子共同或先后作用于机体,导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等引发的,久病可引     

浅析糖尿病患者护理及健康教育

目的提高糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康.方法采用日常护理和多种教育形式,对糖尿病患者进行自我护理能力教育.结果 改变了过去单纯的技术操作,把糖尿病患者的护理贯穿于整体化护理工作程序中,拉近医患之间的距离,提高治疗的依从性.结论 在糖尿病患者的护理中实施全程健康教育,结合日常护理,有助于控制血糖,提高患者自我护理能力.     

住院糖尿病病人的护理路径管理与健康教育

糖尿病(DM)的健康教育作为一种手段已在临床广泛应用,但没有一种公认的健康教育模式[1].2007年10月至2008年10月,笔者借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法[2],应用临床护理路径对住院的DM患者进行健康教育(简称DM健康教育路径),取得了较好的效果,现介绍如下.     

健康教育在糖尿病病人中的应用

目的：通过对患者在住院过程中的系统教育，使患者了解自己疾病的知识，提高患者对糖尿病的认知水平和自我管理能力，养成良好的健康行为和生活方式，从而提高生活质量。方法：采用集体、个体、自学等形式进行教育。结果：通过培养，患者掌握了一些基本的操作技能，明显缩短了住院日，同时激发了护士与患者学习专业知识的热情，减少或延缓了并发症的发生。结论：①健康教育是一个护患双边活动过程。②通过教育，可不断提高护士的自身修养和专业知识水平。③健康教育是糖尿病患者学习糖尿病知识，提高自我护理能力的有效途径。     

健康教育在糖尿病病人中的应用体会

糖尿病是一种发病率较高、具有遗传倾向的慢性终身性疾病。WHO1997年报道，全世界约有1．35亿糖尿病病人，预测至2025年将上升至3亿。是发达国家继心血管和肿瘤疾病之后的第三大非传染性疾病。据有关资料报道60％已确诊的糖尿病患血糖控制差，若不了解糖尿病的治疗措施及其预后，可使患在生理、心理、社会适应能力等多方面受到影响。因此加强糖尿病患的健康教育、提高其生存、生活质量是医务工作所面临的新课题。欧洲许多国家已经把健康教育作为卫生保健工作的重要组成部分。我科从2002年开展健康教育以来，糖尿病病人的遵医行为已明显改善。现将本科对70例糖尿病病人实施健康教育及其应用体会介绍如下。[第一段]     

社区糖尿病病人的护理干预及健康教育

目的糖尿病是一种多见的内分泌性疾病,本人对社区98例糖尿病人进行了系统的健康教育及全方位的护理,使病人血糖控制良好,减少了并发症的发生,使病人增强了生活信心,提高了生活质量.