将现代医学模式导入临床教学的探讨

随着生物医学模式向现代生物-心理-社会医学模式的转变,医疗重点已转到"以病人为中心".为顺应现代医学的发展趋势,临床教学模式必须进行变革.通过诊断学及内科学临床教学实践,体会到加强医学综合素质教育、培养良好的心理品质、加强医德教育、强化服务意识、正确处理医患关系、培养实践能力及知识更新能力等措施,对培养合格的高级医学人才十分重要.     

现代医学模式下神经病学临床教学的实践和探索

通过对各种神经病学临床学习方法的尝试和探索,及对学习效果的观察和分析,建立一套包括运用哲学思维、加强沟通技能、利用多媒体、病案导入式教学及通过鉴别诊断学习等方法的适合现代医学模式的神经病学临床学习的方案。     

将现代医学模式导入中医教学的尝试

中医基础理论课对于中等卫校非中医专业二三年级学生而言，常会遇到诸如概念抽象、文字晦涩、易与现代医学解剖生理概念相混淆等学习上的困惑。因此，作为教师就应充分考虑教学对象的各种特点，尽量将本门课程的教学与学生原有知识点相联系和区别，以掌握和巩固新知识，将现代医学模式导入中医教学过程，是一种与学生原有基础知识相挂钩的教学方法上的新尝试，也是本文所要探讨的中心议题。     

现代医学模式下肿瘤学临床教学的实践和探索

医学模式是指在不同历史阶段和科学发展水平条件下,人类为了健康而与疾病做斗争时观察、分析和处理各种问题的标准形式和方法.从古至今,它经历了神灵主义、自然哲学、机械论、生物医学、生物-心理-社会医学模式等几个阶段的转变[1].随着医学模式由单纯的生物医学模式向社会-心理-生物医学模式的转变,21世纪临床医学教学工作者在临床医学教育过程中也存在着教学模式的转变.恶性肿瘤的起病、发展、治疗、康复、预后,无不是在生物-心理-社会医学模式下进行,其治疗与康复无不是在社会、医护人员、家属和患者共同参与下完成.积极主动的探索现代医学模式下肿瘤学临床教学方法势在必行.     

临床教学工作与探讨

目的 通过对900位护理实习生的带教工作总结,得出针对现代护生的护理带教经验,制定相应的带教计划,有利于带教工作.方法 对实习学生在护理工作中遇到的问题及思想动态进行综合评价,并进行规律性总结. 结果总结带教经验,使实习生顺利通过实习期,学到广泛的临床专业知识,能够为患者提供更好的服务. 结论护士生临床实习是由理论转向实践的重要阶段,做好实习生的带教工作,是培养高素质护理人才的关键.     

牙体牙髓病临床教学模式探讨

临床实习教学是医学生医学教育的重要组成部分,是对学生进行综合训练的重点教学阶段,也是完成和达到教学计划规定的培养目标的最后环节。牙体牙髓病学是研究牙体牙髓及根尖周组织疾病的基础理论与临床诊疗技术的学科。牙体牙髓病是临床常见病、多发病,搞好牙体牙髓病临床教学工作,提高教学质量,也是培养口腔医学专业人才的重要组成部分。     

医学院校临床教学改革思路探讨

临床教学是医学教育的重要组成部分，旧的教学思路目前已不能适应21世纪医学发展的要求，教学改革必须进行。本对临床教学存在的问题提出了教学改革的基本思路，并介绍了在临床教学实践中的初步实施效果。     

现代医学模式的哲学理论基础新探

现代医学模式的哲学理论基础新探崔俊杰（中国协和医科大学社科系）什么是现代医学模式的哲学理论基础？这似乎是已经成为定论的事情，几乎没有人怀疑现代医学模式的哲学理论基础是马克思的辩证法，贝塔朗菲的当代系统论，以及以施特劳斯为代表的法国的结构主义。对此笔者...     

血管疾病临床教学探讨

本文根据血管疾病的自身特点，结合笔者在多年血管疾病教学实践中的经验，对课件制作、学生职业习惯培养、血管疾病的基本治疗和教学方法的改进等方面作了阐述。     

内科临床教学方法探讨

我院内科教研室承担《诊断学》、《西医内科学》、《中医内科学》、《中西医结合内科学》、《急诊医学》等课程的课堂、见习和毕业实习三个阶段的教学任务。在临床教学过程中,教研室在积极探索临床教学方式方面,作了一些有益的尝试,现介绍如下。     

心身医学与现代医学模式的关系

现今的医学是否贯彻了现代医学模式,远远不能作出令人满意的回答。作为疾病的罹患者人是否在治疗过程中受到了重视？还是医生仅仅将病人的躯体症状作为主要兴趣而加以研究？临床医疗中显然看重后者。但现代疾病与心理社会因素有着紧密的联系这是勿庸置疑的。本文对心身医学与现代医学模式的关系作一初步探讨。１医学的发展与其模式的演变１．１有无人类特有的疾病？琼斯（Ｊｏｎｅｓ,１９７０）认为疾病应该分为两类,一类为非特异性,即植物、动物均可发生的疾病,如感染性疾病（细菌或病毒感染）、寄生虫疾病、中毒、营养不良（维生素缺…     

试论现代医学模式下的教学改革

<正> 随着由“生物医学模式”向“生理—心理—社会医学模式”的转变,深化教学改革并付诸于实践已成为医学教育工作的当务之急。本文想在此方面提出些不成熟的看法。     

临床教学模式改革的实践

临床教学模式 (Clinical Instructional Models)是指为培养合格临床医学毕业生而建立起来的、相对稳定的临床课教学操作程序及其结构形式 ,它完整体现了临床理论与临床实际工作能力的转化过程。临床教学模式决定了教学的主体——学生通过怎样的途径获取什么样的知识 -能力 -素质 ,是影响临床教学质量的关键因素。一、传统临床教学模式的特点及其存在问题传统临床教学模式具有循序渐进、便于教学组织与管理、节省教学资源等优点 ,但随着医学科学的迅猛发展 ,社会对人才综合素质的要求越来越高 ,传统临床教学模式便越来越显出其不足。临床课…     

口腔科网站建设与现代医学模式探索

口腔科作为一个操作性治疗为主的科室，专业划分细致，患者对口腔治疗知识的欠缺和预防意识差，治疗意识淡化而造成医患沟通困难，而且口腔疾病多数由于复诊次数多，治疗方案细化等客观因素，专业信息的发布显得尤为重要，组建二个地方性的专业口腔科网站对于宣传口腔疾病预防，方便患者就医，减少沟通难度，提高治疗效率，降低医患纠纷以及对口腔科未来的发展有着不可小视的意义。     

口腔科网站建设与现代医学模式探索

口腔科作为一个操作性治疗为主的科室,专业划分细致,患者对口腔治疗知识的欠缺和预防意识差,治疗意识淡化而造成医患沟通困难,而且口腔疾病多数由于复诊次数多,治疗方案细化等客观因素,专业信息的发布显得尤为重要,组建一个地方性的专业口腔科网站对于宣传口腔疾病预防,方便患者就医,减少沟通难度,提高治疗效率,降低医患纠纷以及对口腔科未来的发展有着不可小视的意义.     

临床教学“SSE“模式的构建与实践

本文论述了临床教学"SSE"模式,即"自学-讨论-诊治演习"模式的框架与基本教学过程.通过对照实验,证明"SSE"模式方向正确,操作上可行.指出搞好"SSE"模式要解决一个关键和三个主要问题.     

心肺复苏术的临床教学方法探讨

心肺复苏教学是医学的一个重要组成部分,近年来我科在心肺复苏教学上进行探讨,并对教学效果进行评价,现介绍如下。1资料与方法1.1对象2006年学年中在我科实习的护生为对照组,护生共40人,均为大专生;2007年学年在我科实习的护生为实验组,护生共40人,均为大专生,两组学生年龄及基     

专科病理学开展临床教学的效果探讨

病理学是一门研究疾病发生、发展规律的科学,在医学教育中,病理学是一门重要的医学学科,它是基础医学和临床医学之间的桥梁.在医疗实践中,病理学与临床医学联系密切.病理生理学在病因和发病机制方面的研究成果可使临床对疾病的防治不断地改进,从而促进临床医学的发展.     

论现代医学模式下的医学生素质教育

面向21世纪,素质教育已成为教育界的热点问题。素质教育与传统的应试教育相比,更加注重人的自主性、创造性,因而它在客观上更要求受教育者的积极投入。医学院校所培养的人才是科学的使者、生命的卫士,就其素质而言,更具有特殊性。一、加强医学生素质教育是医学发展和医学教育改革的要求1.医学模式的转变,对医学生素质教育提出了更高的要求。医学模式转变的一个重要标志,就是现代医学的社会化。现代医学模式已从单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,医学研究的对象和范畴已不再是单纯的人体,实际上早已延伸和扩展到整个社会的大…