提高实验教学质量培养学生智能素质

以实验教学原则为基准,从方法学入手,将生理学、药理学和病理生理学3门实验有机融合为机能实验.经过十几年的探索与努力,不但在教研室管理与建设方面日趋完善,而且此课程深受广大学生欢迎,学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力明显提高.     

通过生理学实验教学，提高学生的综合素质

通过基础实验、课堂讨论及实验设计等生理学实验教学，使学生既掌握了实验基本操作技术、基本技能和基本知识．又提高了学习兴趣，发挥了学习潜力，同时也培养了他们科学的思维方法和能力，提高了学生的综合素质。     

提高生化实验教学质量加强学生综合素质培养

加强生物化学实验教学是培养高素质人才的一个重要环节.本研究从多个方面探讨如何提高生物化学实验教学质量,加强学生动手能力及综合素质培养.     

提高医学机能实验教学质量的实践与探索

本论述了设计性实验在医学机能实验教学中对提高学生学习兴趣、培养学生创新意识的作用，并对设计性实验的具体实施作了较为详尽的阐述。设计性实验突破传统教学模式束缚，在教学中取得了良好的成效。     

加强实验教学提高学生素质

化学是以实验为基础的学科，实验室是学生学习化学知识，获得能力的最有效和收获最丰富的场所之一，加强化学实验教学，激发学生学习兴趣，有目的地培养学生实验观察、分析思考及创新能力，是学生学会学习、获取知识和技能、完善思维品质、提高素质的有效途径。     

提高微生物学实验教学质量加强学生动手能力及综合素质培养

微生物学是医学教学中至关重要的基础学科，是一门实践性和应用性很强，与临床医学联系密切的基础课之一，同时也是一门实验科学，因而微生物学实验在微生物教学中必不可少。它不仅是学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。因此，加强微生物学实验教学是培养高质量生     

提高实验教师素质搞好机能实验教学

在实验教学中，实验带教教师的素质对能否合格地完成机能实验教学任务起着至关重要的作用。 1 良好的职业道德是提高实验教学质量的基础 教学改革的根本目的，在于提高人才的培养质量。面对当今世界新技术革命的挑战，适应我国社会，主义市场经济发展的需要，21世纪的医学生不仅要……     

医学机能实验教学与学生创新能力的培养

医学机能实验教学是指对理论上有广泛联系、在实验手段和方法上有共同之处的生理学、病理生理学和药理学的实验进行联合或综合教学。如何在教学中加强学生创新能力的培养是一个重要的内容。创新能力的培养需要创新精神、知识经验及技能、创新方法和创新环境。笔者在医学机能实验教学中 ,从以上几方面加强对学生创新能力的培养 ,取得了预期的效果。现介绍如下1　培养学生的创新精神创新精神系指创新者对创新的认识、态度、精神状态、个性品质、创新观念、意识、欲望及品格 (如意志、毅力、兴趣、性感等 )。创新精神是创新的非智力因素部分 ,…     

机能实验教学应加强学生能力的培养

21世纪的医学人才应该是具有综合能力的高素质实用型人才。实验教学是高等医学教学的重要组成部分。在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用。机能实验室是医学院校基础教学的重要场所，在实验教学中更应加强学生能力的培养。     

加强学生综合素质培养,提高临床免疫学检验实验教学质量

临床免疫学检验是医学检验专业必修的一门专业课,它不仅是学生了解和掌握临床免疫学检验实验基本方法和操作技术的一个学习过程,也为学生进一步深入学习临床免疫学检验及相关学科奠定基础^[1]。因此,加强临床免疫学检验实验的教学是培养高质量生命科学人才的一个重要环节。     

加强实验教学提高学生素质

实验教学具有课堂教学所无法替代的直观性和实践性。随着教育改革的深入和素质教育的全面推广，以及社会对专业人才基本技能要求的提高，高校教学中的实验教学越来越受到人们的重视。尤其对医学院校学生，实验课教学不仅是步入科研、临床的桥梁，而且是使其能否成为一名合格的职业医师的重要环节。因此在实验教学中，作者就如何培养美容医学生的实验能力做了一些尝试性的工作。     

开设医学机能综合实验,提高实验教学质量

为适应我校专升本后培养目标的高移,以及科学技术的发展和医学模式的转变对培养新时期医学生的要求,机能实验室怎样开设医学机能综合实验,使学生从单一的课程中走出来,把分散的知识系统化、整体化、综合运用多学科知识于实践中,学会全面观察问题、系统解决问题;怎样建立基础医学与临床医学之间的桥梁,培养学生创新意识、创新思维、创新能力,以适应社会发展的需要,是摆在我们面前的首要问题。     

充分利用机能模拟实验，提高实验教学效果

为了提高实验课的教学效果，将机能模拟实验软件应用于基础医学综合实验课程五期教学中，培养了学生自主学习实验技能的积极性，提高学生实验的成功率和理论联系实际的能力，取得了良好的教学效果。     

改革化学实验教学，提高学生综合素质

文章剖析了传统医用化学实验教学在人才培养模式上存在的弊端，探讨了改革化学实验教学，提高学生综合素质的有效途径。     

机能实验教学中医学生主动性创新性素质的培养

提高学生动手能力，综合应用所学知识解决实际问题及创新能力的培养是高校教学研究永恒的课题。机能实验教学是在实验教学改革深人过程中建立起来的一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科，也是一门实践性非常强的学科。机能实验学继承并发展了生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容，并且更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用，更加注重学生创新能力的培养。其为医学生提供了一个理论联系实际、大胆实践操作和积极思考的机会，为掌握基础医学实验的基本规律发挥创造性思维提供了一个思考和实践的空间。医学生通过学习机能实验，将对其今后的临床课程的学习、临床实践工作和医学科学研究有极其重要的童义，而这一切的发挥都离不开医学生主动性和创新性的培养。因此，在机能实验教学中如何对医学生进行主动性和刨新性素质的培养尤显重要，笔围绕这一问题进行如下探讨。     

加强学生动手能力培养 提高机能实验教学质量

知识来源于实践,科学的发展和创新要靠实践推动。机能学实验重要的一个环节是培养医学生自己动手的能力。加强机能实验教学中学生动手能力的培养,为实现高校培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才奠定基础,同时为日后的临床医疗和科研工作打下坚实基础。     

改革机能实验教学 培养学生综合能力

医学生综合能力是指动手能力、综合运用知识解决实际问题的能力和创新能力。长期以来,医学教育一直重视基础理论、基本知识的传授,相对忽视了对学生综合能力的培养与考核。山东大学医学院将生理学、药理学、病理生理学、心理学实验整合成机能学实验、并成为一门独立的课程,数年来的实践提示,机能实验是培养学生综合能力的较好平台。     

从多环节入手提高生化实验教学质量

生物化学是一门实验性很强的学科,它的理论及发展都是建立在实验基础上的。学习生物化学要掌握基本理论,但如果离开了实验,生化将无从发展。新世纪中医药高级人才,肩负着振兴中医和推进中医现代化的历史重任,了解一些现代科学的最新发展,并通过学习一些基本的现代实验技术,从而培养研究自然科学的正确态度和方法是很有必要的。为此,我们针对中医药大学生的特点,对于生物化学的     

浅议提高机能学实验教学质量

生理、病理生理、药理三学科的实验统称为机能学实验。机能三科属于实验性学科,实验教学是其重要组成部分。本文就提高机能学实验教学质量发表浅见。