临床护理观察力的培养

临床护理观察是指护士在护理工作中积极启动感觉器官,有计划、有目的地考察某个患者、某种现象或事物的知觉过程。常与积极思维相结合,并判断由于不同原因所致的变化情况和需要处理的必然联系。     

论临床护理观察力的提高

临床护理观察是临床护理工作的重要组成部分,高质量的护理观察是确保护理质量的重要环节。临床护理观察是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官,有计划、有目的地考察某位患者、某种现象或事物的知觉过程。常与积极思维相结合,并判断由于不同原因所致的变化情况和需要处理的必然联系田。观察能力是人们认识事物和获取知识过程中必须具备的本领脚,也是临床护士必须具备的基本技能。     

综述护理工作中敏锐观察力的价值及培养

护士不仅要有一颗仁爱的心和一双灵巧的手,也应具备扎实的理论基础、过硬的操作技能、良好的职业道德,更应具备敏锐的观察力.护士敏锐的观察能力,在整个有效的医疗过程中有十分重要的价值,而且能协调医护关系,避免了一些医疗事故的发生,具有十分现实的意义.     

在实验教学中培养学生的观察力

观察是获得一切知识的门户,是从事任何一种专业活动都必须具备的能力,许多科学家取得的巨大成就都和他们非凡的观察力分不开。我们在培养学生观察力方面作了一些尝试,取得了良好的效果。１明确目标明确的目标是做好观察的前提,也是目标教学所必需的。如果目标不明确,在观察中会被强烈的刺激所吸引如实验动物,结果获得一堆杂乱无章的材料,就无法获得好的实验结果。由于我们在每次课中针对实验内容提出明确目标,找出问题所在,让学生把注意力集中到要观察的要害问题上,从而对观察现象得出全面而精确的结论。２必要的知识准备对观察对…     

加强护生观察力培养提高解剖学教学效果

观察是学习解剖学的重要方法，具有较强的观察力是学好解剖学的前提。对在解剖教学中如何培养学生正确的观察方法、提高学生的观察能力，进行了初步探索。认为，注重观察能力的培养和提高．不仅是教师教学方法和教学内容的重要组成部分，也是学生学好解剖学，为临床工作奠定扎实基础的一条有效途径。     

在"心脏的结构"实验中加强学生观察力的培养

实验教学是医学教育的重要内容和组成部分，是提高教学质量和培养学生全面素质的关键。而部分学生对实验不感兴趣。不肯动脑，降低了实验效果。因此，作为基础学科的教师，应加强实验教学，不断提高实验教学水平，推进实验教学改革，提高学生做实验的主动性和积极性，充分调动学生手、眼、脑并用，加强学生动手能力和观察力的培养。     

医学检验系本科生观察力的培养

①目的提高医学检验系学生的观察能力。②方法在教学中采用直观教学法和实施启发式、参与式教学,在实验课教学中充分发挥学生的主动性,有意识地培养其观察力。③结果医学检验系学生的观察能力有明显提高。④结论采用直观教学法和实施启发式、参与式教学,在实验课教学中充分发挥学生的主动性,可明显提高学生的观察力。     

课堂示教效果与学员的观察力

课堂示教效果与学员的观察力冯兆棣解放军石家庄医学高等专科学校（０５００８１）冯亚丽河北医科大学第二临床医学院关键词课堂示教；效果；观察力课堂示教是教师在基础护理操作技能教学中所采用的主要方法，也是学员通过观察课堂示教来认识、通过有目标的练习来获取操作...     

护理临床带教中师资队伍的培养

临床护理教育是通过教育活动在学生身上更好的体现教育的个体功能和社会功能。而现代护理教育希望培养出来的护理学生从发展的层面上．学会求知、学会做事、学会共存、学会共处，可以不断完善自我，成为一个可持续发展的人；从专业价值的层面上，使学生具有利他性、自主性，有尊严，正直和公正，在护理实践中体现专业价值；从专业能力层面上．学生能够具备评判性思维能力、沟通交流能力、健康评估和健康教育的能力以及实际操作的能力。     

新形势下临床护理能力的培养

护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段，是由知识向能力转化的过程。因受当今教学方式及模式的影响，护生在课堂里多是被动吸纳知识，初到临床往往理论与实践相脱节，多数护生很难将书本上的知识灵活地运用到临床实践中为病人提供护理服务。因此，临床带教质量的高低将直接影响护生以后的工作能力。     

临床护理实习生职业道德培养的行动研究

目的 探讨临床护理实习生的职业道德培养的有效途径.方法 引用行动研究法,通过对临床护理实习生职业道德培养中存在的问题分析.结果 为临床护理实习生职业道德培养提供一条切实可行的路径.结论 行动研究法是临床护理实习生职业道德培养的有效路径.     

护理本科生临床技能的培养与实践

目的：探讨本科生临床技能培养的途径。方法：找寻目前护理本科生临床技能相对薄弱的原因，采取综合性措施，培养护理本科生的临床技能。结果：护理本科生的临床技能得到明显提高。结论：通过加强思想政治工作和就业指导，深化教育教学改革，是提高护理本科生临床技能的有效途径。     

临床护理本科生循证护理素质培养探讨

通过临床教学中,运用循征护理的方法对护理本科生进行带教,培养学生“遵循证据的护理”理念,锻炼学生的临床思维,促进“教”与“学”的发展,提高了学生的综合素质。     

青年护士疾病观察能力的培养

消化科常见的临床症状多以恶心、呕吐、腹痛、腹泻为主,并伴有大量的呕吐物和排泄物,对此的观察、记录是我们工作的重点。随着我科收治中心的转移,消化科已经面临越来越多急症重症,如急性胰腺炎、消化道大出血等。消化科的护士只有具备扎实的理论基础,具备敏锐的观察能力,才能更胜任护理工作。     

在临床护理教学中怎样培养实用型护理人才

在医疗市场日益激烈的竞争中,如何培养应用型、技能型、创新型一专多能的护理人才,使她们毕业后尽快进入护士角色,独立在护理岗位上为病人提供整体护理服务(即培养实用性护理人才),是摆在临床护理教师面前的一个重要问题。本文就如何在新形势下进行临床护理教学展开讨论。1影响临床护理教学质量的因素临床护理教学是在一个复杂的环境中进行的。其目的是进一步充实及扩展学生在课堂上或实验室所学到的知识和技能。学生希望在临床上能有学习的机会,能直接参与到病人的护理中去。所以,带教老师和临床护士为学生提供学习机会被学生认为是最重要…     

临床引入护理研究生的意义和培养方向

随着医学模式的转变以及对高层次护理人才需求的增长,护理研究生教育受到了社会的广泛关注,研究生护士也逐渐走向临床工作岗位。然而,对于医院该不该引入研究生护士这一问题,社会各界一直存在争议。由于受传统观念的影响,很多人认为护理工作只是简单的技能性劳动,让研究生去当护士是大材小用。此外,很多医院由于缺乏培养和使用经验,而将其置之门外,从而导致大批热爱临床护理事业的研究生们处于“英雄无用武之地”的悲哀境地。