我院临床医学专业预防医学教学改革的思考

我院临床医学专业预防医学教学改革的思考张爱红徐增光郭怀兰（郧阳医学院预防医学教研室十堰４４２０００）当今，医学模式正从传统的生物医学模式逐渐转变为生物－心理－社会医学模式，医疗卫生服务模式也逐渐从以病人和疾病为中心的纯治疗型被动服务，转变为以保护和促...     

3年制临床医学专业《预防医学》社区实践教学改革探索

随着新型农村合作医疗制度的广泛推行,政府对基层医疗卫生硬件资源的投入不断加大,乡镇卫生院和村卫生室的医疗设施得到明显改善,农民参合率逐渐增高,基层卫生机构的就诊人数明显增加,社会对于能提供集医疗和预防为一体的人才需求显得更为突出.随着高职高专临床医学教育的发展,在我国多个医学专科院校对其《预防医学》实践教学模式方面均处在探索和改革之中[1-2].为摸索出一条切实有效的《预防医学》实践教学改革之路,我们自2008年以来深刻分析了临床医学专业《预防医学》教学现状及基层社区临床医学专业岗位需求,在教学内容、教学方法、实训基地建设、师资队伍建设、评价方式等方面进行了一些探索,希望对高职临床医学专业《预防医学》实践教学改革提供有益的尝试.     

临床医学专业预防医学教学改革的探讨

随着社会经济的发展和科学技术的进步,人们对卫生服务的需求正在发生着转变,卫生服务模式将由单纯的医疗服务转向集医疗、预防、保健于一体的服务。为了适应现代医学的发展和未来社会人们对医学人才的需求,我们必须立足于当前的医学教育,着眼于未来,从战略高度,培养造就一批适应于21世纪的新型医学人才[1]。为了达到这一目标,近3年来,我们对临床医学专业预防医学的教学改革进行了有益的探索与尝试。一、调整临床医学专业预防医学课程内容结构从1991年开始我们把卫生学与流行病学两个教研室合并为预防医学教研室。1994年年初我们对预防医学的…     

结合临床医学专业特点开展预防医学实践

医学模式由生物医学转向生物—心理—社会医学模式,医学功能应由单纯诊治病人的个体医学转向诊治、预防、保健结合的群体医学发展,对医学教育提出了更高要求。临床医学专业学生也不仅要具有对疾病的诊治能力,还应具有一定预防保健的能力。     

临床医学专业预防医学课程教学改革探讨

临床工作者与病人和健康有关问题的直接接触面更广,影响更深,医生在本职岗位上对病人或有疾病迹象的"健康"人,即使进行少量的预防知识教育,可起到事半功倍的作用,在某些方面远胜于从事预防医学工作的专业人员.因此对临床医学专业学生加强预防战略教育和预防医学知识与技能的培养,强化学生以预防为主的大卫生观念,培养出既懂治又懂防.     

在临床医学专业中开展预防医学教学改革探索

１．教学改革的背景在医学教育中加强预防战略，把学生培养成具有医疗、预防、保健综合眼务型知识结构的医学人才是目前国内外高等医学教育普遍关注的问题。我国长期以来在卫生事业的发展中坚持了预防为主的工作方针，人民卫生保健事业得到迅速的发展，并取得了举世公认的成就。早在１９８６年，卫生部要求全国高等医学院校“在医学教育中加强预防战略”。在１９９０年、１９９１年卫生部又两次分别在成都、天津召开了全国高等医学院校“在医学教育中加强预防战略”的研讨会。接着国家教委高等教育司于１９９１年颁布了《全国普通高等学校临…     

临床医学专业《预防医学》课程教学改革与实践

目的为适应现代医学发展的需要,培养适应基层医疗卫生服务的技术人才,对临床医学专业的《预防医学》课程进行教学改革。方法运用启发式教学法、多形式讨论法、案例教学法;改革教学手段,优化教学内容。结果调查结果显示学生对教学满意度高,有效地增强了学生预防医学观念及实际工作能力。结论通过课程教学改革,学生的防病治病及分析问题、解决问题的能力得到明显提高,值得推广应用。     

中医临床医学专业预防医学课程教学改革研究

为适应医学模式的转变 ,培养实用型全科医学人才 ,在预防医学教学过程中 ,进行了教学方法和教学内容的系列改革。教改前后对 36 7名中医专业医学生预防医学内容需要程度进行问卷调查 ,结果显示 :教改后 ,学生对该课程内容的需求有明显上升 (P <0 0 5 ) ,这为今后进一步深化预防医学课程教学改革打下基础     

临床医学专业预防医学实践教学改革的探索与实践

为了适应新世纪人才培养的需要,探索和完善我院临床医学专业的预防医学实践教学模式,对实践教学内容、形式和考核方式进行改革。实践教学有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的科研创新能力、沟通能力和团队协作精神,也促进了教师科研水平的提高,为同类院校有效开展预防医学实践教学提供参考。     

临床医学专业《预防医学》课程的教学改革探索

目的：为提高临床医学专业《预防医学》课程的教学效果,改进教学方法。方法在《预防医学》课程结束后,对临床专业医学生的学习兴趣、认识、现有的教学方法和教学内容存在的问题等做了调查,并在部分学生做了补充教学（综合性实验项目、SPSS软件教学）,对其效果也做了调查。结果调查结果显示临床专业医学生对《预防医学》课程兴趣不大,但对SPSS软件学习兴趣浓厚,绝大部分学生对综合性实验项目是欢迎的,对其效果也是肯定的。结论增加课堂互动、开设综合性/创新性实验、利用软件进行数据分析等方式可很大程度提高学生对该课程的兴趣、主动性,提高教学效果。     

《预防医学》考试成绩分析

考试是学校教学工作的重要环节，是衡量教学效果，选拔优秀人才．进行教学研究，调整教学过程，提供合格人才的重要手段。为配合学校教学改革工作．促进教学改革的深入进行，提高教学质量，我们对2003年部分班级的《预防医学》考试成绩进行综合分析，以总结经验，发现教学过程中的薄弱环节，找出存在的问题，针对性地提出改进措施，为进一步改进教学和今后的教学改革提供依据。     

浅谈如何加强临床医学专业的预防医学教学

本文探讨了目前临床医学专业预防医学教学存在的主要问题,并就这种现状提出一些解决思路,包括认识预防医学的重要战略地位、加强师资队伍建设以及改进教学方式,从而提高预防医学教学效果.     

SARS后时代《预防医学》教学改革的思路

人们谁也不会忘记，2003年春季那场令十三亿国人谈SARS色变，心惊胆寒，毛骨悚然的惊恐之状，然而，就在SARS过去不到一年的时间里，亚洲的一些国家及我国的广东、广西、湖南、湖北、甘肃、辽宁、内蒙等地又接二连三地相继发生了“高致病性禽流感”，着实又让人们稍微松弛的神经重新紧张起来。人们不禁纳闷，人类进入到新世纪后是怎么了？     

对医学专科临床医学专业《药理学》教学内容改革的思考

改革医学专科学校临床医学专业药理学教学内容旨在解决如下教学矛盾或问题：1、教学内容与临床脱节的问题；2、教学内容与教学学学时之间的矛盾；3、教学深度与广度之间的矛盾；4、教学经费相对不足的总是。为达此目的，改革《药理学》教学内容应从如下几方面入手；1、以“国家基本药物”目录为依据，临床用药调查为先导。调整教学内容。2、精心安排和组织教学内容，避免重复。3、把生理学，药理学，病理生理学实验融合为机能学综合实验。4、在药理学教学中开设临床用药分析讨论课。     

临床医学专业学生在基层防疫站进行预防医学实习的利弊

临床医学专业学生在基层防疫站进行预防医学实习的利弊中山医科大学刘移民，张文经多年来，临床医学专业是否要进行预防医学的生产实习，以什么方式进行等问题，是我们从事非预防专业预防医学教学老师讨论的重点。全国许多高等院校纷纷进行各种形式的非预防专业预防医学生...     

七年制临床医学生预防医学教学改革模式的评估

预防医学已列为我校医学生的必修课程之一,为不断提高教学质量,我们在七年制临床医学教学中进行了教改尝试,并在前期教改实践基础上对教改模式评估,为今后该课程教学提供参考.     

五年制临床医学专业预防医学课程设置调查

在控制了大多数生物源性疾病后 ,人类的疾病谱和死因顺位发生了重大的改变。环境污染、职业危害因子、不良生活方式和有害社会因素引起的疾病所占比重越来越大 ,且以慢性病为主要表现形式 ,其治疗和预防单纯依靠传统的临床打针、吃药难以控制。因此 ,医学模式已从传统的生物医学模式发展成为生物 -心理 -社会医学模式 ,它全面地反映了当前医学面临的问题[1] 。医学研究也从传统的研究疾病到既研究疾病也研究健康 ,从单纯研究生物因子与健康的关系 ,到既研究生物因子也研究心理、社会因子与健康的关系。医生不能只被动的治疗“已病” ,还要面…     

临床医学专业预防医学实践教学模式的研究与实践

为了适应当前卫生改革和教育改革的需要，探索和完善我校临床医学专业的预防医学实践教学模式，并且建立规范的临床医学专业预防医学实践教学基地，有效地增强临床医学专业学生的预防医学观念，扩展医学生的知识面，增强其实践能力和社会适应性。