贫困女大学生心理问题及其对应策略

目的:了解贫困女大学生的心理健康状况,以探讨相应的干预策略。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1671名贫困女大学生进行心理健康检测,并对其结果与5124名非贫困大学生的心理健康状况对比。结果:贫困女生与非贫困女生各因子分测评结果除恐怖因子、妄想症外,贫困生的其余各因子分均高于非贫困生(P<0.05或P<0.01)。结论:大学贫困女生的整体心理健康水平低于非贫困女生,需尽快进行心理咨询的人数比例也较高。研究结果对贫困大学生的管理工作和心理健康教育有重要的参考价值。     

我院贫困生心理健康状况分析及对策

目的探讨高校贫困生的心理健康状况,分析贫困生存在的心理问题。方法采用症状自评量表(SCL-90)对济宁医学院临床医学院的77名贫困大学生和340名非贫困大学生进行调查。结果 1)贫困生在抑郁因子得分上显著高于非贫困生(P<0.05)差异显著;2)贫困生心理问题检出率为23.38%,显著高于非贫困生(χ2=41.38,P<0.01)。结论贫困大学生的心理健康状况不容忽视,应根据贫困生的心理健康状况的特点,开展相应的心理健康促进活动。     

宁夏回族贫困大学生心理健康影响因素的相关性研究

目的:了解宁夏回族贫困大学生心理健康状况的影响因素,为开展心理健康教育提供科学依据。方法:采用分层整群抽样法,从宁夏大学生中抽取回族贫困生220人,用90项症状自评量、个人评价问卷、特质应对方式问卷、社会支持评定量表进行测量。结果:汉族贫困生和回族贫困生在躯体化、人际关系、其它因子分差异有统计学意义(P<0.05)。回族贫困生和非贫困生偏执因子差异有统计学意义(P<0.05)。高职回族贫困生与本科回族贫困生在强迫、人际关系因子上差异有统计学意义(P<0.05)。Stepwise多元线性回归分析表明积极应对、PEI总分、消极应对是宁夏回族贫困大学生心理健康状况的影响因素。结论:宁夏回族贫困大学生心理健康状况与多种因素相关,应针对其影响因素采取积极有效的心理健康教育措施。     

厦门市大学生同伴关系对情绪自救的影响

目的 探讨同伴关系对大学生情绪自救的影响及其作用机制,为改善大学生群体心理健康水平提供相关数据依据。方法 于2022年3—5月在本市两所本科高校收集852名有效大学生被试数据,采用简单随机抽样的方法,使用问卷星对大学生群体发送问卷收集数据。使用回归模型进行数据分析。结果 自我效能感、同伴关系与情绪自救等主要研究变量之间的相关性均呈显著正相关(P<0.01);大学生同伴关系越好,自我效能感越高,情绪自救的可能性越大;自我效能感在同伴关系与情绪自救之间发挥中介效应。结论 良好的同伴关系可以提升大学生遇到情绪问题时积极主动采取自救措施的可能性,自我效能感在这一作用机制中起中介效应。因此,学校、家庭应鼓励大学生建立和维护良好的同伴关系,积极引导大学生培育良好的人际关系,提升自我效能感,从而提升遇到情绪问题时能够及时采取措施,以保持良好的心理健康水平。     

医学院贫困大学生心理健康状况调查

目的:探讨贫困的大学生心理健康状况,为高校开展学生心理健康教育工作提供借鉴.方法:采用SCI- 90对320名大学生进行问卷调查,并进行对比分析.结果:贫困大学生心理健康总体状况比非贫困大学生差,在抑郁、恐怖、人际敏感、精神病性、强迫等方面均显著差于与非贫困大学生.结论:医学院贫困大学生心理健康状况不容乐观,健全心理健康教育机制,全面做好贫困生各项心理工作,以提高贫困大学生心理健康水平.     

高职院校贫困大学生心理健康现状及对策思考

对高职院校贫困大学生心理健康状况进行调查，结果发现：贫困大学生心理健康和一般大学生，即非贫困大学生相比。存在明显差异．贫困大学生患有心理向题的人数比例高于一般大学生。针对实际情况，提出相关对策，以提高贫困大学生的心理健康水平。     

高校贫困大学生的身心健康状况调查

目的:调查贫困大学生的身心健康状况,为提高大学生健康状况提供科学依据。方法:对某高校1 645名大学生进行入学健康体检和心理健康测量,其中大一贫困生234名,大一非贫困生684名,大三贫困生232名,大三非贫困生495名。心理健康测量采用症状自评量表(SCL-90)。结果:①在大一年级健康体检中,贫困生心电图异常一项检出率高于非贫困生(P<0.05)。②大三贫困生躯体化、人际关系敏感、抑郁和焦虑4项得分高于大一贫困生(P<0.05)。结论:学校有关部门应加强针对贫困生的身心健康干预措施,以维护贫困生的身心健康。     

贫困大学生焦虑和应对方式的相关研究

目的:探讨贫困大学生焦虑和应对方式的关系,为高校贫困大学生心理健康教育工作提供依据。方法:采用状态-特质焦虑量表和应付方式问卷对400名大学生进行测评,其中有170名贫困大学生,230名非贫困生作为对照组进行比较研究。结果:两组特质焦虑水平不显著,而状态焦虑水平贫困生显著高于非贫困生(t=2.386,P<0.05)。贫困大学生焦虑和应对方式之间存在显著相关,问题解决和退避两种应对方式对焦虑有较高的预测力。结论:贫困大学生的焦虑和应对方式有密切相关,所以帮助贫困大学生建立积极的成熟的应对方式可以有效的减少焦虑心情。     

“以人为本”理念下的高校贫困大学生教育援助体系构建

文章以以人为本、促进学生全面发展的理念为构建贫困大学生教育援助体系的理论基础，简要论述了经济资助和育人并举的高校贫困大学生教育援助内涵与功能，提出加强思想教育和心理健康教育，提供学业帮助和就业指导，创建和谐的人文环境等在完善高校教育援助体系、实现贫困大学生全面发展教育目标中的重要作用。     

基于大学生阶段性心理特征的心理健康教育模式探讨

目的通过分析不同阶段大学生的心理特征,探讨符合大学生心理需求的心理健康教育模式。方法采用自行设计的心理问卷,对560名大学生进行问卷调查,用SPSS 13.0统计软件包进行数据处理。结果 16.8%的大学生感到有很大的压力,72.2%的大学生感到有一些压力,4个年级相比差异无统计学意义。压力认知存在显著差异(P<0.05),心理压力来源依次为学业、就业、人际交往、适应能力、恋爱问题、家庭经济状况、网络诱惑;烦躁、焦虑和抑郁排在消极情绪的前3位。4个年级相比抑郁、愤怒、恐惧和孤独没有显著差异,而烦躁、焦虑和羞耻感差异存在统计学意义(P<0.05);不同阶段大学生在结交知心朋友数量和选择心理咨询方式方面有显著差异(P<0.05)。结论高校各部门要紧密配合,针对大学生阶段性心理特征进行有效的心理健康教育。     

不同性别的大学生心理健康调查研究

目的：探讨不同性别的大学生心理状况的影响。方法：以260名大学生为研究对象，采用SCL-90对不同性别的大学生进行了评定。结果：女生在抑郁、焦虑和恐怖方面高于男生，两者均存在显著性差异（P〈0．01）。结论：大学生中女性学生存在一定的心理缺陷，应针对性地开展专业教育，帮助大学生建立稳定、乐观和积极进取的健康心理。     

Demographics and complaints of university students who sought help at a campus mental health service between 1987 and 2004.

CONTEXT AND OBJECTIVE: Client characterization is an important step in evaluating the services offered by campus counseling and mental health centers and in their further planning and development. The objectives here were to describe reported complaints and demographics among students who sought counseling/mental healthcare at a Brazilian campus mental health service over a 17-year period and to compare these characteristics with those of the general university student body. DESIGN AND SETTING: Retrospective study at the Psychological and Psychiatric Service for Students (SAPPE), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). METHODS: The participants were all of the 2,194 students who sought counseling/mental health care at SAPPE from 1987 to 2004. Information was obtained from clients clinical charts. Unicamps database was consulted for general information on its students. RESULTS: The findings indicated overrepresentation, among the clients, of undergraduates, female students, students from Brazilian states other than S?o Paulo, students living in the campus residence hall and those whose main source of income was a scholarship grant. We also found overrepresentation of Humanities and Arts students among the clients. The most frequently reported complaints were difficulties in interpersonal relationships, family conflicts and poor academic performance. CONCLUSION: Course level (undergraduate or postgraduate), study field, living in a university residential facility and reliance on a scholarship grant were found to influence the behavior of seeking mental health counseling among Brazilian university students in this study. Course level was found to influence the pattern of complaints reported at first contact with the mental health service.     

智残儿童的指（趾）端皮纹研究

目的　研究皮纹在智力残疾者与正常人之间的差异。方法　收集先天智力残疾儿童的指、趾端皮纹资料 ,与大学生组的指、趾端皮纹比较。结果　指端 3种纹理在两组中存在非常显著的差异 (P <0 .0 1 ) ;而趾端纹理中 ,智残儿童组的弓形纹高于大学生组 ;胫侧箕纹和斗形纹低于大学生组 ,且差异非常显著 (P <0 .0 1 )。结论　先天智力残疾者与大学生指 (趾 )端皮纹有明显差异     

山西省大学生心理健康状况调查及分析

用SCL-90作为测量工具,从3所不同类型的高校抽取1221名大学生进行心理健康状况调查分析。结果显示:SCL-90各因子均分高于全国青年常模且差异显著;女生心理健康水平低于男生;不同学校类型的大学生在心理健康状况上存在着显著差异,山西省大学生心理健康状况总体上不容乐观。要加强大学生特别是医学院校学生以及女大学生的心理健康教育工作,提高大学生的心理素质。     

民办高校新生心理健康状况及影响因素分析

目的了解目前民办高校新生的心理健康状况及影响因素,使得心理辅导老师工作更有针对性,保证所有学生顺利完成学业,完成由学生到独立的社会人的转变。方法采用UPI和EPQ对某民办高校1178名新生进行测试。结果筛查发现心理健康的新生只有40.2%,大学生的心理健康与男女生、家庭子女数量、城乡及家庭氛围有线性回归关系(F=23.104,P<0.01)。结论①民办高校新生的心理健康状况是不容乐观的②影响民办高校新生心理健康的因素主要有家庭气氛、性别、情绪稳定性、内外向和精神偏离程度。     

上海市某大学547名毕业生心理健康状况

目的对上海市部分应届大学毕业生心理卫生状况调查分析。方法采用症状自评量表（SCL-90）,对上海市547名应届本科毕业生心理健康进行评定。结果大学毕业生心理问题发生率为19.75%,主要表现在躯体化、强迫、抑郁、焦虑等,均高于中国常模水平（P〈0.05）。在焦虑和偏执上,男生平均分高于女生（P〈0.05）。未签约组的躯体化、强迫、抑郁、焦虑和偏执的分值高于已签约组。理科毕业生的心理健康水平高于文科类毕业生。结论大学生毕业生心理状况较差,应该引起有关方面的高度重视,积极开展大学毕业生心理健康教育,以提高毕业生的心理素质水平。     

大学生就业压力和应对方式与心理健康的关系研究

目的探讨大学生就业压力、应对方式与心理健康的关系。方法运用自编的大学生就业压力问卷、简易应对方式问卷、流调中心用抑郁量表、状态-特质焦虑问卷及症状自评量表对3所大学490名大学生进行调查。采用相关分析和多元回归分析探讨大学生就业压力、应对方式与心理健康的相互关系。结果大学生就业压力、应对方式与心理健康之间两两相关(P<0.05);就业压力、积极应对方式与消极应对方式对大学生心理健康有较好的预测作用(P<0.01);应对方式在大学生就业压力与心理健康之间有部分中介效应作用。结论大学生就业压力及其应对方式对心理健康有预测作用。     

青少年学习成绩与心理卫生关系的研究

目的 了解青少年学习成绩与卫生之间的关系。方法 选择4所不同的类型的中学，根据学习成绩将入组学生分为4个组，用青少年自评行为量表（YSR）作为主要研究工具。结果 4组学生YSR量表各因子分及总分之间比较均有显著差异。3类不同类型党校的学生YSR量表部分因子及总分之间比较有显著差异。学习成绩较差的学生具有发生心理卫生问题的高危险性，因子分析显示行为问题发生率较高，其次是学习成绩优秀的学生，表现为情绪问题发生率较高。结论 研究结果显示学习成绩与青少年心理卫生状况具有密切关系。     

贫困大学生心理健康教育初探

高校贫困生已经成为一个为数不少的弱势群体,贫困大学生作为一个特殊的人群,应受到学校和社会的关注。本文对贫困大学生存在的心理问题进行了分析,指出了心理问题存在的原因和解决的办法,旨在提高高校心理健康教育水平,推进素质教育进程。