社区健康教育对高血压病人生活方式及服药依从性的影响

目的 探讨社区家庭健康教育对高血压病患者生活方式及服药依从性的影响.方法 120例高血压患者随机分为干预组、对照组各60例,对照组单纯对患者本人进行健康教育,干预组在对患者进行健康教育的同时,将患者家庭成员纳入健康教育的范围,两组在健康教育前后进行生活方式和服药依从性的评价.结果 在改善患者生活方式、提高服药依从性、改善血压方面,两组相比P<0.01,差异有统计学意义.结论 对患者本人及其家庭成员进行社区健康教育,较单纯对患者本人进行健康教育,可以更好地改善患者的生活方式、提高服药依从性,改善患者血压.     

家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响

目的:探讨家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响.方法:将120例高血压患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组健康教育只针对患者本人,干预组在对患者本人进行健康教育的同时,对患者家庭成员(配偶、父母、子女)也进行健康教育,6个月后进行评价.结果:实施健康教育后干预组血压控制率75.0%,对照组为43.3%,两组比较有显著性差异(P<0.01);两组生活方式(低盐低脂饮食、生活规律、适量饮酒等)和服药依从性比较也有显著改善(P<0.01).结论:对患者及家属进行规范定期的护理健康教育可提高高血压患者对相关知识的知晓率,改变不良生活习惯,提高其服药依从性,有助于控制患者的血压.     

自我管理模式对高血压患者治疗依从性的影响

目的:探讨自我管理模式对高血压患者治疗依从性的影响。方法:将120例高血压患者随机分为实验组和对照组各60例,对照组采用常规健康教育,实验组在此基础上实施自我管理教育,并对两组治疗依从性及血压控制情况进行比较。结果:实验组治疗依从性及血压控制情况明显优于对照组(P0.05)。结论:自我管理教育可提高高血压患者的治疗依从性,改变生活方式,有效控制血压,提高生活质量。     

社区健康教育对原发性高血压患者医嘱依从性的影响

目的:探讨社区健康教育对原发性高血压患者医嘱依从性的影响.方法:将120例原发性高血压患者随机分为对照组和实验组各60例,实验组实施社区健康教育干预,对照组按门诊常规治疗,观察两组医嘱依从性及治疗效果.结果:实验组医嘱依从性、治疗效果明显好于对照组,两组比较具有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论:社区健康教育有利于提高原发性高血压患者医嘱依从性,提高患者生活质量,改善医患关系.     

两种健康教育方式对社区高血压病患者的影响

目的 探讨两种健康教育方式对社区高血压病患者的影响.方法 将120例高血压病患者(接受常规高血压药物治疗),随机分为两组(各60例),观察组采用以人为本、因人施教的健康教育方式,对照组采用集体授课式的健康教育.结果 观察组对高血压病相关知识了解程度和高血压控制率明显高于对照组(P＜0.01).结论 在社区实施以人为本、因人施教的高血压健康教育,能提高社区高血压病患者对高血压病相关知识的认识,并能使他们积极采取控制高血压的有效措施,提高高血压的控制率.     

健康教育对老年高血压患者用药依从性的影响

目的 探讨健康教育对老年高血压患者用药依从性的影响。方法 将120例老年高血压患者随机分为实验组和对照组，对照组给予一般的高血压防病知识的宣传教育，实验组由专职护士按一对一管理的方式进行健康教育，观察两组间用药依从性的情况。结果 两组间用药依从性有显著差异。实验组用药依从性明显好于对照组。结论 健康教育对提高老年高血压患者用药依从性有一定的作用。     

健康教育提高门诊和住院高血压患者治疗依从性和效果的比较

目的 探讨健康教育提高门诊和住院高血压患者治疗依从性和治疗效果的差别.方法 采用面谈、发放高血压病常识手册和电话随访等措施,对78例高血压住院患者和104例高血压门诊患者进行健康教育,比较两组患者的治疗依从性和降压治疗效果.结果 健康教育能提高患者治疗的依从性,住院患者的治疗依从性和治疗效果明显好于门诊患者,两组比较有统计学差异(P＜0.05).结论 住院治疗的健康教育能够进一步提高高血压患者的治疗依从性,有效控制高血压病的发展.     

健康教育对高血压患者治疗依从性和治疗效果的影响

目的 :探讨健康教育是否可以改善患者对长期抗高血压治疗的依从性 ,端正患者对高血压病的正确认识。方法 :采取面谈、发放高血压病常识手册和电话随访等措施 ,以高血压病健康常识问卷为测量工具 ,观察比较上述措施对高血压患者的有关高血压病健康常识水平、依从性及疗效的影响。结果 :两组病人的年龄、性别、收缩压及舒张压值等一般情况进行均衡性检验 ,无显著性差异 (P >0 .0 5 ) ;干预前两组高血压病常识分数无显著性差异 (P>0 .0 5 ) ;干预后实验组的高血压病常识问卷得分显著高于对照组 ,有显著性差异 (P <0 .0 5 ) ;两组依从性比较显示实验组的依从性明显高于对照组 (P <0 .0 5 ) ;两组疗效比较 ,提示干预组高血压治疗效果明显高于对照组有显著性差异 (P <0 .0 5 )。结论 :上述干预简单可行 ,不但能明显提高高血压患者的健康常识水平 ,同时也明显提高了患者对治疗的依从性 ,从而间接地改善了高血压患者的治疗效果     

高血压患者医院社区体系化健康教育管理效果评价

目的:探讨高血压患者医院社区体系化健康教育管理模式.方法:将200例高血压患者随机分为干预组和对照组各100例,干预组实行医院社区体系化连续性健康教育服务,而对照组仅在医院就诊时进行高血压知识宣传教育,比较两组调查对象降压效果、危险度改变、服药依从性、生活方式改变、高血压基本知识的掌握度和健康信念,评价体系化健康教育的效果.结果:1年后,干预组降压效果总有效率为91%,对照组降压效果总有效率为76%,两组比较差异有显著性(P<0.05);干预组高血压危险度分级显著低于对照组(P<0.01);干预组的服药依从性明显高于对照组(P<0.01);改善生活方式方面干预组明显好于对照组;干预组的高血压基本知识掌握度和健康信念明显高于对照组(P<0.01).结论:医院社区体系化健康教育管理有利于提高高血压患者的认知水平、自我管理能力和生命质量.     

家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响

目的：探讨家属社区家庭健康教育对高血压患者生活方式及服药依从性的影响。方法：将120例高血压患者随机分为对照组和干预组各60例,对照组健康教育只针对患者本人,干预组在对患者本人进行健康教育的同时,对患者家庭成员（配偶、父母、子女）也进行健康教育,6个月后进行评价。结果：实施健康教育后干预组血压控制率75．0％,对照组为43．3％,两组比较有显著性差异（P〈0．01）;两组生活方式（低盐低脂饮食、生活规律、适量饮酒等）和服药依从性比较也有显著改善（P〈0．01）。结论：对患者及家属进行规范定期的护理健康教育可提高高血压患者对相关知识的知晓率,改变不良生活习惯,提高其服药依从性,有助于控制患者的血压。     

健康教育对高血压患者知晓率及治疗依从性的影响

将168例高血压患者随机分为观察组与对照组各84例。对照组患者予以常规降压治疗,观察组则在对照组的基础上予以健康教育。结果观察组患者的知晓率和治疗依从性显著提高(P<0.05),舒张压和收缩压得到显著的改善;对照组患者的知晓率以及治疗依从性无明显的改善(P>0.05),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。对高血压患者进行健康教育可提高患者对高血压病相关知识的知晓率,从而提高高血压患者的治疗依从性。     

健康教育管理辅助治疗高血压120例分析

目的探讨健康教育管理辅助治疗高血压的临床体会。方法通过加强沟通、健康指导、护理管理、协助治疗高血压病120例资料进行分析。结果 4周后患者对疾病的理解、生活方式的改善、治疗的依从性和降压效果明显增强。结论健康教育管理辅助治疗高血压的方法有助于提高治疗效果。     

高血压患者医院社区体系化健康教育管理效果评价

目的：探讨高血压患者医院社区体系化健康教育管理模式.方法：将200例高血压患者随机分为干预组和对照组各100例,干预组实行医院社区体系化连续性健康教育服务,而对照组仅在医院就诊时进行高血压知识宣传教育,比较两组调查对象降压效果、危险度改变、服药依从性、生活方式改变、高血压基本知识的掌握度和健康信念,评价体系化健康教育的效果.结果：1年后,干预组降压效果总有效率为91%,对照组降压效果总有效率为76%,两组比较差异有显著性（P〈0.05）;干预组高血压危险度分级显著低于对照组（P〈0.01）;干预组的服药依从性明显高于对照组（P〈0.01）;改善生活方式方面干预组明显好于对照组;干预组的高血压基本知识掌握度和健康信念明显高于对照组（P〈0.01）.结论：医院社区体系化健康教育管理有利于提高高血压患者的认知水平、自我管理能力和生命质量.     

家庭随访对高血压病人治疗依从性的影响

目的 了解家庭随访对高血压病人治疗依从性的影响.方法 将164例原发性高血压病人随机分为随访组(84例)与对照组(80例).对照组仅住院期间进行高血压病知识宣教;随访组增加出院后家庭随访,并定期评价病人治疗依从性,及时纠正不健康生活方式并给予指导.结果 随访组治疗依从性明显高于对照组(p＜0.05);生活质量显著优于对照组(p＜0.01).结论 实施出院后家庭随访,能有效提高高血压病人的治疗依从性,提高生活质量.     

系统健康教育对高血压患者生活方式及治疗依从性的影响

目的:探讨系统高血压健康教育模式,使患者养成有益的健康生活方式,提高对治疗的依从性,从而有效控制心脑血管事件的发生,减少医疗费用,降低病残率和病死率.方法:将86例高血压患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用系统高血压健康教育,对照组采用普通健康教育,分别于患者接受健康教育前、出院后8周以调查问卷积分方式进行评价,并对结果进行统计学分析.结果:与对照组相比,实验组积分较高,两组比较存在显著性差异(P＜0.05).结论:系统健康教育是一种有效治疗疾病的手段,通过有计划、有目的的教育活动,可使患者对自己的疾病有一个比较清楚的认识,改变不良生活习惯,养成有益的生活方式,提高对治疗的依从性和疾病的控制率.     

健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法选择2008年1月-6月住院的高血压患者172例,随机分为2组,健康教育组93例,对照组79例,对照组仅采用常规治疗和护理,健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行服药依从性评价和血压值观察。结果健康教育组高血压患者服药依从性佳的百分率为77．4％,对照组服药依从性佳的百分率为54．4％,差异有统计学意义（P〈0．01）;健康教育组患者血压正常控制率为72．0％,而对照组血压正常控制率为443％,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可以明显提高老年高血压怠者服药依从性,促使患者提高对疾病的认识,增强自我保健能力,从而广泛提高血压病的控制率．     

社区健康教育对高血压患者自我管理能力的影响

目的 探讨健康教育对高血压患者自我管理能力的影响.方法 对282例社区高血压患者进行高血压病的基础知识、饮食和运动知识、自我保健及高血压的危害等进行教育,分别于健康教育前和健康教育后3个月、6个月进行问卷调查高血压病相关知识的掌握、用药依从性、心理及生活行为方式和血压水平,对结果进行统计分析.结果 患者健康教育后3个月、6个月的疾病认知水平、用药依从性、心理水平、生活行为方式、血压水平较健康教育前明显好转(P＜0.01或0.05).结论 健康教育可以提高患者自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食结构及不良的生活方式,有效控制血压,提高患者自我管理疾病能力.     

社区健康教育对高血压患者自我管理能力的影响

目的 探讨健康教育对高血压患者自我管理能力的影响.方法 对282例社区高血压患者进行高血压病的基础知识、饮食和运动知识、自我保健及高血压的危害等进行教育,分别于健康教育前和健康教育后3个月、6个月进行问卷调查高血压病相关知识的掌握、用药依从性、心理及生活行为方式和血压水平,对结果进行统计分析.结果 患者健康教育后3个月、6个月的疾病认知水平、用药依从性、心理水平、生活行为方式、血压水平较健康教育前明显好转(P＜0.01或0.05).结论 健康教育可以提高患者自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食结构及不良的生活方式,有效控制血压,提高患者自我管理疾病能力.     

社区健康教育对高血压患者自我管理能力的影响

目的 探讨健康教育对高血压患者自我管理能力的影响.方法 对282例社区高血压患者进行高血压病的基础知识、饮食和运动知识、自我保健及高血压的危害等进行教育,分别于健康教育前和健康教育后3个月、6个月进行问卷调查高血压病相关知识的掌握、用药依从性、心理及生活行为方式和血压水平,对结果进行统计分析.结果 患者健康教育后3个月、6个月的疾病认知水平、用药依从性、心理水平、生活行为方式、血压水平较健康教育前明显好转(P＜0.01或0.05).结论 健康教育可以提高患者自我保健意识和保健能力,改变不合理的饮食结构及不良的生活方式,有效控制血压,提高患者自我管理疾病能力.     

分层强化教育对高血压并发症的影响

目的：探讨分层强化教育对高血压并发症的影响。方法：将760例高血压患者随机分为两组,观察组380例,依据患者健康教育需求、年龄、文化程度等,分层次、有目的地进行高血压并发症的强化教育。对照组380例,只进行传统的常规高血压教育。结果：两组患者均有一定程度的降压效果,高血压并发症也有降低,但观察组比对照组降低更明显。结论：分层强化教育优于常规传统教育,并使患者学习到高血压病知识,养成科学的生活方式,提高自我管理能力,良好控制血压,减少了心、脑、肾并发症的发生。同时也增加了患者对降压治疗的依从性。