健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果。方法：对本院2013年1~8月之间120例糖尿病患者的临床护理路径进行回顾性分析,并将其随机均分为对照组和观察组,对照组采用常规性健康教育护理,实验组采用临床护理路径。比较两组的健康恢复效果以及患者的满意度。结果：观察组患者的恢复效果高于对照组。结论：采用健康教育临床护理路径可以提升患者的恢复效率,提高患者的满意度,提升临床护理效果。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的研究临床护理路径在糖尿病患者整体护理过程中的应用价值。方法采用随机抽样法将糖尿病患者220例分成两组,每组110例。对照组采用常规整体护理模式进行护理,实验组采用临床护理路径模式进行护理,比较两组患者的护理质量。结果实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能达标、自我管理能力达标、对医疗护理服务满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径模式能使患者获得最佳的护理服务,临床护理路径的实施是提高糖尿病患者护理质量的有效途径。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果.方法 240例糖尿病患者中,120例实施健康教育的临床护理路径（观察组）,120例实行传统方式的护理路径（对照组）.比较两组患者对糖尿病知识的掌握程度、满意度、平均住院时间、住院费用、自我控制及监测血糖的能力以及并发症的发生情况.结果 观察组各个观察指标均显著优于对照组（均P＜0.01）.结论 通过实施健康教育的临床护理路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存质量十分必要.     

临床护理路径在糖尿病患儿健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病患儿健康教育中的应用效果。方法将82例Ⅰ型糖尿病患儿随机分为观察组40例和对照组42例,观察组将临床护理路径用于健康教育,有计划、有组织的对患儿及家属进行健康教育;对照组采用常规健康教育方法;观察、比较两组患儿及家属对疾病知识的掌握情况、认知和行为改变情况、低血糖发生率及满意度。结果观察组相关知识掌握程度、认知态度和行为改变均明显高于对照组,低血糖发生率则明显低于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05);满意度也有一定程度的提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在糖尿病患儿的健康教育中实施临床护理路径可以提高患儿及家属的健康知识知晓率、自我防护能力,有效地预防了并发症、同时增进护患和谐关系、提高护理工作质量和效率。     

探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用价值

目的研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用价值。方法入组对象为我院2018年6月至2019年6月收治的288例糖尿病患者,随机分为两组,参照组(144例)患者实施一般护理,研究组(144例)患者在参照组基础上采用健康教育临床护理路径。对比两组护理效果。结果两组患者住院时间和住院费用比较,研究组均高于参照组,组间比较差异显著(P <0.05)。研究组健康知识掌握率为95.83%,参照组为83.33%,研究组护理满意率为98.61%,参照组为86.81%,研究组高于参照组(P <0.05)。研究组FBG、2h PG和Hb A_1c都低于参照组,组间比较差异明显(P <0.05)。结论采用健康教育临床护理路径对糖尿病患者进行护理,可显著提高其对疾病的认知水平。     

应用临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育

目的 通过应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育,提高糖尿病患者的自我护理技能及其生活质量.方法 随机将80例Ⅱ型糖尿病患者分为实验组40例,对照组40例,对照组采用常规健康教育方法,实验组按制定好的临床护理路径进行健康教育.结果 健康教育达标率实验组为95%,对照组为77.5%,差异有显著意义(P＜0.01).结论 采用临床护理路径有计划分阶段进行健康教育,便于患者对健康知识掌握.提高教育质量.     

观察健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的实际效果

目的探究糖尿病护理工作中健康教育临床护理路径的效果。方法选取我院2018年4月至2019年5月收治的糖尿病患者187例,随机分为两组,对照组93例接受常规护理,观察组94例接受健康教育临床护理路径干预,对比护理前后糖化血红蛋白(HbA1c)、餐后两小时血糖(2hPG)、空腹血糖(FBG)等指标。结果统计显示,护理前两组HbA1c、2hPG、FBG等血糖指标对比(P> 0.05),护理后,观察组各指标均低于对照组(P <0.05)。结论临床中糖尿病患者接受基础治疗同时,积极采取健康教育临床护理路径干预,可提高患者血糖控制水平,护理效果显著,值得推广。     

临床护理路径在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果

目的探讨分析对肺结核合并糖尿病患者在健康教育中行临床护理路径的应用效果。方法选取我院从2018年1月至2018年12月收治的120例肺结核合并糖尿病患者作为临床研究对象,随机分为对照组(n=60)与观察组(n=60);对照组患者给予常规护理健康教育,观察组患者给予临床护理路径行健康教育,观察两组患者经不同方式健康教育后的临床治疗满意度与健康知识的掌握程度。结果观察组患者给予临床护理路径行健康教育后,其临床治疗满意度与健康知识的掌握程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肺结核合并糖尿病患者健康教育中行临床护理路径,既能提高患者对治疗的满意度,也充分掌握了相关疾病知识,从而提高了患者服药依从性,缩短疗程、降低治疗费用值得广泛应用在临床中。     

护理路径在糖尿病健康教育中的临床应用研究

目的观察护理路径在糖尿病健康教育中的临床效果并做进一步分析探讨。方法以我院近期收治的糖尿病患者150例为分析对象,将所有患者平均分为研究组和对照组两组,对研究组患者依照我院制定的糖尿病患者健康教育护理路径方案对其进行护理干预,对照组患者仅采用一般健康教育方法进行护理干预。患者出院前以问卷的方式调查患者对糖尿病健康知识的知晓情况。结果观察组在糖尿病基本知识、基本用药方法、血糖检测方法、心理调节方法,自我管理能力等五个方面上的得分高于对照组,其差距具有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者进行护理路径健康教育指导,可以增进患者对疾病的认识,提高患者的自控能力,规范患者生活习惯,使患者掌握一定的糖尿病防治方法,对于提高糖尿病患者的治疗效果有积极的意义,值得进一步的临床推广和研究。     

手术室临床护理路径在手术患者中的应用

目的评估手术室临床护理路径在手术患者中的应用价值。方法 2010年7月至2012年6月,随机选取我院手术室进行手术的患者共90例,分为对照组和实验组,对照组进行常规方法治疗和护理,实验组按照临床护理路径方式进行治疗和护理。对两组患者的平均住院天数、住院费用、健康教育达标率及满意率进行比较。结果与对照组相比实验组的平均住院天数和住院费用明显减少,健康教育达标率及满意率显著性增加。结论临床护理路径作为一种高效率、高品质、低成本的健康服务模式,也适用于手术室患者的护理。     

80例糖尿病患者健康教育的临床路径探讨

目的探讨临床路径在糖尿病患者健康教育中的方法和应用效果。方法将80例糖尿病患者随机分为2组:实验组40例,应用规定的临床路径实施健康教育;对照组40例,应用常规的健康教育。比较2组患者住院期间满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况。结果实验组在患者满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育,可以提高患者对健康知识的掌握度和对护理工作的满意度,是一种有效的健康教育方式。     

临床路径法对抑郁症患者健康教育的效果评价

目的探讨临床路径方法对提高抑郁症患者健康教育质量的临床效果。方法回顾性分析大连医科大学附属第一医院2006年2月至2010年12月收治入院的200例抑郁症患者临床资料,随机将200例患者分为两组,观察组100例采用临床路径实施治疗和护理,对照组100例患者按护理常规进行护理和健康教育指导,观察住院全程效果。于入院时、出院时采用汉密顿抑郁量表、健康知识知晓测评表、依从性调查问卷、护理工作满意度调查问卷进行测评分析。结果出院时观察组汉密顿抑郁量表评分较对照组下降更显著(P<0.01),健康知识的掌握、治疗依从性、对护理服务工作的满意度等方面均显著优于对照组(P均<0.05或0.01),住院时间显著低于对照组(P<0.01);文化水平的高低与抑郁症程度有相关性。结论临床路径能显著提高健康教育效果和护理服务质量,使患者主动参与治疗,缩短住院时间,对降低抑郁症复发,降低医疗成本,巩固疗效有积极意义。     

系统化的健康教育在产科护理中的应用研究

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法筛选在四川省巴中市中心医院产科分娩的128例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组在健康教育效果和护理满意度两方面明显好于对照组,存在明显差异,P<0.05。结论健康教育能提高产妇与家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识。     

糖尿病患者健康教育和社区护理干预探讨

目的探讨糖尿病(DM)病人的遵医行为,对其进行健康教育和行为干预。方法随机抽取门诊诊断为DM病人90例,分为2组,即护理干预组和对照组。对护理干预组病人及家属进行教育:控制饮食、运动治疗、合理用药、心理干预、自我监测、按时复诊。结果两组患者进行比较,护理干预组病人的血糖得到很好的控制,且无并发症发生(P<0.01)。结论社区护理干预能提高DM患者的生活质量和保健意识,是一种行之有效的重要措施,值得推广应用。     

高血压护理中健康教育的应用体会

目的对高血压护理中健康教育的应用体会进行研究分析。方法从我院高血压患者中选取72例进行研究分析,并按照患者护理方法将其分为治疗组(采用健康教育措施进行护理)和对照组(采用常规临床护理措施进行护理),均为36例,对比两组患者护理前后血压变化状况和指标变化状况。结果对比两组患者护理前舒张压和收缩压,P>0.05;护理后,两组患者舒张压和收缩压均显著优于护理前的,且治疗组患者舒张压和收缩压均显著优于对照组患者的,P<0.05;对比两组患者护理后各项指标变化状况,P<0.05。结论健康教育在高血压患者中具有良好作用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：探讨全程健康教育模式（Holistic health education mode,HHEM）在糖尿病（Diabetes,DM）护理管理中的应用效果。方法将158例在该院长期治疗的DM患者按照数字表法随机分为两组,对照组79例患者给予传统的健康教育模式;观察组79例在对照组的基础上实施HHEM,比较两组的临床效果。结果观察组患者血糖控制率和糖尿病相关知识掌握率均显著高于对照组（P<0.05）,观察组患者满意度和自我管理率均显著高于对照组（P<0.05）。结论采用全程健康教育模式在DM的治疗管理中,能够有效的改善护理质量,提高患者的满意度,值得在临床上大力推广与应用。     

糖尿病病人饮食健康教育与护理

糖尿病是一种具有遗传倾向性的全身慢性代谢性疾病,随着人们生活水平的不断提高,发病率呈逐年上升趋势。国际糖尿病联盟对糖尿病治疗提出了包括糖尿病患者的教育、营养治疗、运动治疗、自我监测及降糖药物治疗5大要素的综合治疗模式。其中营养治疗是糖尿病的首要疗法,糖尿病患者的饮食治疗较其他疗法有其特殊性和复杂性,护理人员应意识到这项护理任务的重要性,不断发现新问题,采取新对策。     

临床护理路径在鼻内镜下鼻窦炎围手术期护理中的应用分析

目的探讨临床护理路径在鼻内镜下鼻窦炎围手术期护理中的应用效果。方法分析我院2012年3月至2014年1月收治的鼻内镜下鼻窦炎患者40例临床资料,根据是否实施临床护理路径措施进行临床分组,常规护理组20例和临床护理路径组20例。结果临床护理路径组鼻内镜下鼻窦炎围手术期患者术后出血、疼痛、感染等并发症的发生率明显低于常规护理组,P<0.05,差异均有统计学意义。结论临床护理路径在鼻内镜下鼻窦炎围手术期护理应用后可以明显降低术后并发症的发生率,提高预后质量,值得临床推广应用。