临床护理路径在肿瘤患者化疗中的应用

目的探讨临床护理路径（CNP）在肿瘤患者化疗中的应用。方法 120例行化疗的患者随机分为观察组和对照组,各60例,对照组应用一般肿瘤常规护理,观察组应用临床护理路径进行护理,比较两组患者的满意度、健康知识掌握情况。结果应用CNP进行护理,患者满意率较高。观察组满意55例（91.67%）,总体满意率100.00%,对照组患者满意22例（36.67%）,总体满意率80.00%。应用CNP进行护理的观察组患者能够更好地掌握疾病相关知识,与对照组相比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对肿瘤化疗患者实施临床护理路径护理,不但可规范护士的工作行为,同时还能提高患者的满意度,增加对所患疾病相关知识的掌握。     

无痛人流患者健康教育的临床路径效果观察

目的探讨临床护理路径（CNP）在无痛人流患者健康教育中应用效果。方法选择2009年9～12月在我院门诊行无痛人流或清宫手术的患者400例随机分为CNP组200例（试验组A组）,常规护理组200例（对照组B组）,对照组采用传统健康教育方法,试验组采用临床路径标准模式进行健康教育。观察各两组患者对健康知识掌握和对护理的满意度有无统计学差异。结果实验组患者健康教育达标率为91.5%,对照组为66%,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组患者满意度为96.5%,对照组为77%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 CNP在无痛人流中的应用,提高了教育效果,提高了患者的健康意识,增加患者对护理的满意度,是一种有效的健康教育方法。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者治疗中的效果评价

目的观察临床护理路径在急性心肌梗死患者治疗中的效果评价。方法 2011年1月至10月将68例患者随机分为对照级和CNP组各34例,对照组利用传统的常规护理,CNP组采用临床护理路径护理,观察比较2组患者对疾病知识及健康教育掌握情况,护理满意度情况,结果 CNP组患者的疾病知识及健康教育掌握情况和护理满意度明显高于对照组,结论实施临床护理路径可提高患者的健康知识水平和护理满意度,减轻医疗负担,降低并发症的发生,融洽了护患关系,效果良好。     

临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径（CNP）在肝硬化患者健康教育方面的应用,价值。方法将240例经过确诊的肝硬化患者随机分为观察组（120例）和对照组（120例）,观察组采用临床护理路径模式,对照组则采用传统的健康教育模式;比较两组对健康教育的整体认知程度、教育效果、对护理工作满意度等指标。结果观察组对健康教育的整体认知程度、相关知识掌握率、调整自我心理、提高自我保健能力、改变遵医意识和行为等均高于对照组（均P〈0．05）;观察组对护理工作满意度为98．3％,明显高于对照组的90．0％（P〈0．01）。结论临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导方案,提高了患者的认知程度和对护理工作的满意度,保证了健康教育的有效性。     

临床护理路径应用于慢性肾衰竭患者腹膜透析治疗的体会

目的 探讨临床护理路径（CNP）应用于慢性肾衰竭患者腹膜透析治疗的护理体会.方法 行腹膜透析治疗的98例慢性肾衰竭患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组给予CNP护理.结果 健康知识掌握情况中,两组的慢性肾衰竭和腹膜透析相关知识掌握情况比较差异无统计学意义（P＞0.05）,观察组饮食,运动和心理调整等的掌握情况均显著优于对照组（P＜0.01）,透析操作掌握时间显著短于对照组（P＜0.01）,护理满意度显著高于对照组（P＜0.01）.结论 基于对患者进行个体性评估分析展开的CPN护理,对于促进患者身心方面的整体调整具有积极意义,体现了以患者为中心的护理服务理念,值得临床考虑.     

脑出血护理中临床护理路径的应用效果

目的对脑出血护理中临床护理路径的应用效果进行分析和探讨。方法选出在本院就诊的100例脑出血患者,分为观察组和对照组。对照组以神经内科常规护理,而观察组以临床护理路径CNP护理。比较两组患者的健康知识水平、住院费用、住院时间和护理满意度。在患者出院之后,对两组患者进行随访,观察两组患者运动功能和生活自理能力。结果观察组患者的住院费用和住院时间比对照组要低,两组差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者的健康知识水平、护理满意度比对照组高,差异有统计学意义（P〈0.01）。随访的观察组FAM积分、Barthel指数比对照组要高（P〈0.01）。结论 CNP护理能够提高患者的健康知识水平,减少住院费用,缩短住院时间,提高护理满意度。能够被临床推广和普及。     

临床护理路径在门诊输液患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径（clinical nursing pathway,CNP）在门诊输液患者健康教育中的应用效果。方法将800例门诊输液患者随机分为两组,观察组400例运用临床护理路径在输液前、输液中、输液后对患者进行健康教育,对照组400例按传统的方式进行健康教育。对比观察两组患者的健康教育知识掌握程度、患者对护理的满意程度以及护理投诉率。结果观察组的健康教育知识掌握程度好于对照组（P〈0.01）,患者对护理的满意程度高于对照组（P〈0.01）,两组患者的护理投诉率差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在门诊输液患者中应用临床护理路径开展健康教育,可有效提高健康教育水平,改善护患关系,有利于提高医院窗口服务水平。     

临床护理路径在子宫肌瘤围术期中的应用体会

目的探讨临床护理路径（CNP）在子宫肌瘤患者围术期中的应用。方法 76例子宫肌瘤患者按护理模式不同随机分为对照组和观察组,各38例,对照组给予常规护理,观察组给予CNP护理,比较两组临床疗效。结果与对照组比较,观察组患者平均住院时间短、满意度高、住院费用低及健康知识掌握程度高,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组并发症发生率显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 CNP的实施可有效提高子宫肌瘤患者的护理服务质量,缩短住院时间,减少并发症发生率,提高满意度,值得推广应用。     

应用临床护理路径对颈动脉支架术患者实施健康教育的效果研究

目的探讨应用临床护理路径（CNP）对颈动脉支架术患者实施健康教育效果。方法 74例颈动脉支架术患者随机分为试验组及对照组,每组37例。试验组患者实施临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育方式。结果试验组患者健康知识掌握程度和护理满意度均优于对照组（P〈0.05）,并发症发生率低于对照组（P〈0.05）。结论对颈动脉支架术患者实施临床护理路径的健康教育效果明显优于一般健康教育方式。     

临床护理路径在肺癌患者围手术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肺癌围手术期健康教育中的应用。方法将128例肺癌患者随机分为两组,观察组64例应用临床护理路径进行健康教育;对照组64例采用传统的方法（即无时间限制,随机介绍医院规章制度,本病的医学知识）进行健康教育。结果观察组患者对健康教育宣教内容掌握情况明显高于对照组（P〈0．01）,而且观察组患者对护士的满意度也明显高于对照组（P〈0．01）。结论对肺癌围手术期患者的健康教育应用临床护理路径可明显提高患者对健康教育宣教内容的掌握程度,而且显著提高患者对护士的满意度,值得临床推广应用。     

临床护理路径指导健康教育对自然分娩初产妇效果评价

目的 评价临床护理路径指导健康教育对自然分娩初产妇的效果.方法 选择我院自然分娩初产妇114例,随机分为观察组和对照组,各57例 观察组应用临床护理路径进行健康教育,对照组应用常规护理,比较两组患者围产期母乳喂养、饮食合理、产后训练、抚摸和游泳等的掌握情况,对护理工作满意度,分娩后下床时间、总住院时间以及住院费用.结果 观察组住院时间平均为2天,对照组平均为3.3天,两组住院时间比较差异有显著性（P＜0.05）：住院费用观察组平均为2100元,对照组平均为3010元,两组住院费用比较差异有显著性（P＜0.05）：术后下床时间观察组平均9.5h,对照组平均12.3 h,经分析两组差异有显著性（P＜0.05）.观察组良好掌握健康教育知识产妇比率为86.0%,对照组为54.4% 观察组对护理工作满意度为93.0%,对照组为71.9% 两组良好掌握健康教育知识产妇比率和对护理工作满意度比较差异均有显著性（P＜0.05）.两组母婴围产期母乳喂养、饮食合理、产后训练、抚摸和游泳各项比较差异均有显著性（P＜0.05）.结论 临床护理路径是一种科学的护理管理模式,在临床医疗工作中可行性强,值得推广.     

临床护理路径在子宫内膜癌围手术期中的应用与评价

目的：探讨临床护理路径（CNP）在子宫内膜癌根治术患者围手术期护理中的应用效果及可行性。方法将136例子宫内膜癌患者随机分为观察组69例,实施临床护理路径进行全程护理,对照组67例采用常规护理,比较两组患者术后肠功能恢复时间、平均住院日、平均住院费用、患者对该病健康知识掌握程度及满意度。结果观察组患者的术后肠功能恢复时间、平均住院天数及住院费用均低于对照组;护理满意度、健康知识掌握程度均优于对照组,经统计学处理差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径对子宫内膜癌根治术患者进行全程护理,可缩短患者住院时间,降低医疗成本,有效地提高医疗护理质量及患者满意度,方法可行。     

骨科护理临床路径在治疗踝关节骨折患者中的应用

目的探讨骨科护理临床路径在踝关节骨折治疗的效果。方法收集在我院治疗的106例踝关节骨折的患者,随机分为观察组和对照组各53例,对照组予以常规护理,观察组予以骨科临床护理路径护理,护理干预周期为6个月,比较护理后两组患者的术后并发症、住院费用、住院时间、对护理的满意度、健康教育知识掌握情况等指标。结果骨科临床护理路径护理组患者的术后并发症、住院费用、住院时间、对护理的满意度、健康教育知识掌握情况等显著优于常规护理组。结论在踝关节骨折患者实施骨科临床路径护理,能有效减少患者术后并发症的发生,降低住院费用,缩短住院时间,值得在临床上推广使用。     

临床路径在慢性肝炎患者优质护理中的应用

目的探讨慢性肝炎患者应用临床路径管理与提供优质护理服务后的效果。方法回顾性分析我科实施相关工作以来,81例慢性肝炎患者实施基于临床路径的优质护理,以同期的未进入临床路径管理的86例慢性肝炎患者作为对照,比较两组健康知识教育掌握情况,患者满意度,出院随访情况调查。结果临床路径护理组掌握健康教育知识情况,患者满意度和出院随访情况调查与对照组相比有显著性差异（P〈0．05）。结论临床路径管理与优质护理服务的有效结合提高了护理质量。     

临床路径在全髋关节置换术护理中的应用

目的：探讨临床路径应用于全髋关节置换术患者的护理效果。方法：随机将64例全髋关节置换术患者分为实验组和对照组,每组各32例。实验组采用临床路径管理,对照组采用常规工作模式管理,比较两组患者健康教育知识掌握情况、平均住院天数、住院费用,术后并发症及患者满意度。结果：实验组患者健康教育知识掌握情况,平均住院天数、住院费用,术后并发症发生率及患者满意度与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用临床路径,可提高患者健康教育知识掌握能力及满意度,缩短平均住院天数,降低住院费用,减少术后并发症。     

临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术中的应用

目的探讨临床护理路径（CNP）在腹腔镜胆囊切除术（LC）患者中的应用效果。方法选择120例实施LC术患者并随机分为观察组与对照组各60例,对照组给予常规护理方法,观察组给予CNP,对比两组患者对护理的满意度与住院天数、住院费用。结果观察组满意度（98.3%）显著高于对照组（81.7%）（P〈0.01）,观察组的住院总费用与平均住院天数均显著低于对照组（P〈0.01）。结论对LC患者实施CNP可提高患者对护理的满意度,缩短住院时间,减轻经济负担,值得临床推广。     

临床护理路径在膝痹症健康教育中的应用及临床价值分析

目的探讨临床护理路径在膝痹症健康教育中的应用效果及临床价值。方法选取本院2011年2月至2012年6月收治的膝痹症患者126例,随机分为两组,63例患者采用常规健康教育为对照组,63例患者采用临床护理路径下健康教育为观察组,比较两组患者治疗后对健康知识的掌握情况、临床疗效、患者满意度。结果观察组对健康知识的掌握情况明显好于对照组,观察组住院时间(14.3±2.6)d明显小于对照组(16.8±3.7)d,观察组患者满意度(98.4%)明显高于对照组(88.9%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径在膝痹症健康教育中具有显著的临床疗效,可以明显提高患者对健康知识的掌握能力,缩短住院治疗时间,易为患者所接受。     

全面综合性健康教育护理干预在慢性心力衰竭患者中的应用效果

目的探讨全面综合性健康教育护理干预对慢性心力衰竭患者的护理效果。方法选择82例慢性心力衰竭患者随机分为观察组和对照组。对照组患者实施常规慢性心力衰竭护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施全面综合性健康教育护理干预。观察两组健康知识掌握情况、遵医行为和护理满意度。结果观察组健康知识掌握达标所占比例高于对照组（P〈0.05）;观察组遵医行为所占比例高于对照组（P〈0.05）;观察组护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论全面综合性健康教育护理干预有助于提高慢性心力衰竭患者对疾病认知程度,提高患者遵医行为,提高护理满意度,值得借鉴。     

临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法将116例腰椎间盘突出症患者采用随机数字表法分为观察组和对照组,各58例。对照组采用常规方法实施健康教育,观察组应用临床护理路径实施健康教育。在患者出院时,通过自制的调查问卷评估两组患者对健康教育知识、技能方法的掌握情况和认知态度和行为改变的情况。同时对比两组患者对护理人员健康教育的满意度。结果经过健康教育干预后,观察组掌握相关知识的比例达到91．4％,掌握相关技能方法的比例为94．8％,认知态度和行为改变的比例为98．3％,均显著高于对照组（χ2＝4．028、7．957、4．336,均P＜0．05）;观察组满意率为94.8％,显著高于对照组的70．7％（χ2＝10．210,P＜0．05）。结论在骨科住院患者健康教育中,应用临床护理路径,可提高健康教育的效果和患者的满意度,值得在临床上进一步推广。     

临床路径对肾病综合征患者实施健康教育的效果影响

目的 探讨临床路径对肾病综合征患者实施健康教育的效果.方法 选择220例肾病综合征患者随机分成观察组与对照组.观察组采用健康教育临床路径对患者进行康复指导,对照组采用传统随时健康教育方式.结果 两组患者的相关疾病知识掌握情况、合理膳食、遵医行为、心理状态、满意度、住院日、医疗费用差异均有统计学意义（均P＜0.01）,观察组发生并发症例数与对照组差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 应用临床护理路径对肾病综合征患者实施健康教育,能促进患者更好地掌握健康教育知识,提高护理质量及工作效率,降低并发症、住院日及医疗费用,提高服务满意度.