中医药院校《大学语文》教学改革小议

大学语文承载着中华民族母语教育的重要功能,但长期以来处于边缘地位,倍受冷落。去年,教育部建议各大高校开设中国语文课,引发了大学语文教学改革的热潮。中医药院校要通过大学语文教学改革与实践,力争形成具有中医药特色的大学语文课程,使之成为中医药大学生进行文化传承与创新的引导者和助推器,从而培养出具有深厚传统文化和现代人文性的、以弘扬祖国传统医学为己任的个性和人格均得到健全发展的高质量、高素质、创新型人才。     

高等中医药院校大学语文教学中加强文学教育的探讨

北京大学教授钱理群、李庆西与复旦大学教授郜元宝合作编撰的《大学文学》序言中提出“文学教育”的观念,强调让大学生直接通过文学经典的阅读,接受审美熏陶,通过文学教育培养学生的人文修养。在科学与人文的融合作为高等中医药教育共同追求的今天,要培养真正的优秀人才,     

中医药院校深化大学语文教学改革的思考

就如何深化大学语文教学内容和教学方法的改革,提出了具体的建议:中医药院校大学语文应具有公共基础课和专业基础课的双重属性,要构建中医药院校大学语文课程内容新体系、优化通行教材中的教学内容、适当增加对医家名著的鉴赏、实行文理分科授课等。     

高等中医药院校食品化学课程教学改革探索

为适应具有中医药背景的创新型食品专业人才的培养,对食品化学课程的教学改革进行了探索。通过教学内容的调整与优化、教学方法的改进、理论知识的实际应用及实验教学的创新设计,进一步明确了教改方向,初步形成了食品化学教学的创新模式,为高等中医药院校食品相关专业本科生课程教学改革提供一条可以借鉴的思路。     

谈高等中医药院校计算机信息技术课程改革

为实现教育部提出的关于高等院校计算机基础教学的3个层次的目标要求,即计算机文化基础、计算机应用基础和计算机技术基础,突出"技术"和"应用",我校把计算机信息技术课程做为非计算机专业学生的一门公共基础课.     

中医药院校信息技术课程教学改革的思考

自20世纪70年代末,我国就开展了高校计算机教育.近几年,由于计算机和网络应用知识普及速度的加快,加之中小学均已开设了相应的信息技术课程,因而新一代大学生的信息技术掌握程度起点逐渐提高,原有的为非计算机专业设置的"计算机应用基础"课程已不能适应形势的发展.为此,有必要对高校的计算机基础教育进行改革.     

中医药院校食品化学实验课程教学改革创新的方法研究

文章结合近几年的实际工作,从建立多层次的实验教学体系、多方位的实验考核方法,提高学生参与热情和动手能力,严格实验课堂管理,全面提高学生综合素质等方面,对如何进行中医药院校食品化学实验课程教学创新的方法进行了探讨,为高等中医药院校食品化学课程的教学改革提供参考和借鉴。     

中医药院校课程思政建设的探索

高等院校要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。中医药学历史悠久,蕴藏着极为丰富的课程思政元素。结合中医特点开展课程思政建设是中医药院校新时代实现立德树人教育目标的重要途径。文章分析了高校课程思政现状,提出加强师资队伍建设、深化教学过程管理、优化管理机制的路径、全面推进课程思政建设,使课程思政与思政课程同向同行。     

《中医药基础》课程建设之探索

《中医药基础》是一门着眼于医药专业学生学习与工作实践，较系统全面介绍中医药理论与应用的基础课程，目前国内同类课程的教育规划指导较少。因此，笔者在《中医药基础》知识体系中进行了大胆的结构创新与优化重组。随着教学内容的更新、教学方式的改良，经过几年时间的努力，该课程已成为本校非中药专业内容较全面、实用性较强的课程之一。     

微课视域下中医药文献检索课教学改革研究

微课是一种新的信息化教学方式,能够在课下巩固和加强学生对课程内容的学习,本文欲探索中医药文献检索课程的微课建设,通过构建中医药信息素养平台为学生提供学习文检课微课视频,为师生提供互动交流的渠道,构建反馈学生学习效果的机制,通过这些改革以期改变中医药文献检索课传统的教学模式和学生学习方式,最终提高中医院校大学生的信息素养。     

思政教育融入西医院校中医学课程教学的探索

中医药学包含着中华民族几千年的防治疾病与养生保健理念及实践经验,是中华民族的智慧结晶,也是中华文明的瑰宝.在中医学课程教学中融入思想政治教育,是引导医学生树立正确的价值理念,传承和弘扬中医药文化,坚定文化自信的重要途径.以西医院校为例,结合自身特点,客观分析中医学课程思政教学的必要性和可行性,并对课程思政的设计与构建作...     

中药治疗代谢综合征的文献研究

目的：通过对现有中医中药治疗代谢综合征的文献进行研究,分析目前治疗代谢综合征（MS）的主选药物,以及中医对MS病机与治法的共识,为临床治疗及用药提供依据。方法：检索中国期刊全文数据库（CNKI）、万方、维普等数据库中2002年至2013年期间MS的相关文献,采用Excel软件输入并统计描述。结果：在治疗MS的过程中,用药频数居于前10位的中药依次为黄芪、山楂、川芎、丹参、半夏、黄连、柴胡、大黄、山药、郁金、枳实、泽泻;使用的中药中主要是以清热药、祛湿药、和活血化瘀药为主。结论：代谢综合征最常见的证候是痰、瘀、热证,用药主要以清热、行气、祛湿、活血化瘀药为主,中医药治疗代谢综合征有较好的疗效。     

建构主义理念下的《医古文》趣味互动教学设计

《医古文》课程的传统教学模式存在较大问题,难以达到良好的教学效果。为了改进教学方法,提升教学质量,现以建构主义和形成性教学评价为理论基础,举例采用两种趣味互动教学方式,培养学生对传统文化的兴趣,夯实学生的基础知识,提高学生的古文应用能力。证明趣味互动教学法符合当今学生的认知规律,具有独到的优势,并值得推广。     

中医药文献数据库建设规范研究

目的：研究中医药文献数据库的建设规范。方法：参考相关的国家标准、学科领域标准规范及其他通用规范标准,如卫生信息数据集元数据规范、医药卫生科学数据共享元数据标准、人口健康科学数据共享数据集元数据标准、基础科学数据共享网项目标准、中国科学院数据应用环境建设与服务等规范,结合中医药文献资源的特殊性,建立中医药文献数据库的建设规范。结果：建立六大类共17个规范,以规范中医药文献数据库建设。结论：中医药文献数据库建设规范可实现中医药类文献数据库建设的规范化和流程化,并有利于中医药数据资源的共享。     

高校中医药专业《中药学》教学方法探索

结合中药学课程特点、中医药专业特点、传统板书与多媒体教学特点、逻辑推理、比较及归纳等教学层面谈中药学教学方法,指出教师在授课时应针对中药学课程特点、医药专业特点针对性教学,并将多媒体与传统板书结合起来,同时还应注重逻辑推理、比较与归纳多种教学方法的渗透融入。本文将为中药学教学方法的优化改革提供有意义的参考。     

针药结合对围绝经期抑郁症患者神经递质的影响

目的通过观察补肾解郁清心方结合针灸治疗围绝经期抑郁症的临床疗效,探讨针药结合治疗方法对围绝经期抑郁症患者5-HIAA、NE、DA的影响。方法将60例围绝经期抑郁症患者按照完全随机方法分为中药组(补肾解郁清心方)30例,中药+针灸组(补肾解郁清心方+针灸)30例,共治疗12周,治疗前后进行HAMD积分、Kupperman指数评定及血清5-HIAA、NE、DA的检测。结果针药结合与中药治疗女性围绝经期抑郁症均有效,而针药结合治疗的疗效优于单纯中药治疗(P0.05)。两组治疗后HAMD积分、KMI评分均较治疗前明显下降(P0.01);组间比较,针药组治疗后HAMD积分、KMI评分均低于中药组(P0.01,P0.05)。治疗后,针药组5-HIAA、NE、DA较治疗前明显升高(P0.01);中药组5-HIAA、DA较治疗前均明显升高(P0.01),NE较治疗前升高(P0.05)。组间比较,针药组5-HIAA、NE升高更明显(P0.01,P0.05),DA差异无统计学意义(P0.05)。结论针药结合能改善患者围绝经期抑郁症相关症状,降低HAMD积分与Kupperman指数,且起效快于单纯中药治疗。针药结合干预围绝经期抑郁症,能提高5-HIAA、NE、DA等单胺类神经递质在体内的含量,使之达到抗抑郁作用。     

中医院校课程整合教学改革探讨

中医是中华民族的瑰宝,为满足群众健康需求日益增长的趋势和中医事业发展的需要,中医院校必须培养更多的优秀人才。传统的"以学科为中心"的教学模式已不适应当今人才培养的需求。而"以器官系统为中心"的课程整合教学模式被越来越多的国内外医学院校所采纳。分析"以学科为中心"教学模式的优点与缺点,回顾"以器官系统为中心"课程整合教学改革的发展及其优点,初步探讨中医院校课程整合教学改革。     

药学专业《中医药学概论》课程的教学改革

在分析西医院校的<中医药学概论>教学存在问题的基础上,寻找出<中医药学概论>教学与当前药学发展不相适应之处,并针对这些情况提出对药学专业<中医药学概论>课程教学改革的建议.