中药药理学实验教学改革的探索和实践

《中药药理学》是以中医药理论为指导,运用现代科学方法,研究中药与机体相互作用及作用规律的一门学科。中药药理学实验是中药药理学教学不可分割的一部分,是提高学生动手能力,培养学生观察、分析和解决问题的能力,激发学生思维活动的重要环节。中药药理学实验教学的目的是验证理论;促进理论与实践的紧密结合;掌握进行药理实验的基本方法、技能及操作;     

中药药理学实验教学改革的探索和实践

《中药药理学》是以中医药理论为指导,运用现代科学方法,研究中药与机体相互作用及作用规律的一门学科。中药药理学实验是中药药理学教学不可分割的一部分,是提高学生动手能力,培养学生观察、分析和解决问题的能力,激发学生思维活动的重要环节。中药药理学实验教学的目的是验证理论;促进理论与实践的紧密结合;掌握进行药理实验的基本方法、技能及操作;     

“科研反哺教学”在中药药理学实验教学中的应用

中药学是中医药院校的特色专业,中药药理学课程是中药学专业的核心课程,实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。传统的中药药理学实验教学是学生按照讲义在教师指导下完成既定实验,因此缺少自主性及创新性,不能有效激发学生的学习兴趣。教学是科研的基础,科研可以提高教学,二者相辅相成,将中药药理学的科研思路与方法运用到中药药理学实验教学中,可有效提高实验教学质量,文章对此进行了初步探索。     

循序渐进设计性《中药药理学》实验教学改革探索

中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。为了切实增强实验教学效果,加强对学生科研意识和分析能力的培养,建立了"循序渐进"设计性中药药理学课程设计思路,通过循序渐进的方式从验证性实验过渡到设计性实验,提高学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力,提高中药药理学实验教学质量。     

中药药理学PBL教学法的应用

中药药理学是中医学专业的一门重要的专业基础课程,课程内容具有开放性、桥梁性和可探索性等特点,是中医药现代化的前沿课程。该课程知识点众多,系统性强,为了提高教学质量,中药药理学教育亟待改革。PBL教学法是以问题为导向的教学模式,能够激发学生学习兴趣,提高学习主观能动性。本文分析了PBL模式在中药药理学教学中的适宜性、PBL教学法在中药药理学教学中实施的步骤、总结与展望,可为中药药理学教学改革提供新方法。     

以自主学习为导向的中药药理学教学方法探讨

中药药理学是一门基础课程也是一门应用课程,培养学生的自主学习能力是培养创新型中医药人才的需要,通过分析教材教会学生对教材内容的取舍;通过中药药理作用与功效主治相互渗透的讲解使学生掌握中药药理的学习思路;通过中药药理与现代药理及药物间药理作用的比较讲解,培养学生的思辨能力,从而实现以自主学习为导向的中药药理学教学模式。     

中药药理学教学实践与探索

中药药理学是高等医学院校以及综合院校的医药学专业的学生所必修的一门重要专业课，是沟通基础医学与临床医学的桥梁课程。本文将从中药药理学的学科特点出发，对中药药理学教学过程中产生的问题和现象进行剖析，并提出相应的解决途径和方法，以期从不同的角度和层面有效提高中药药理学的教学质量和效果。     

中药药理学实验教学中设计性实验的探索与体会

目的培养学生的科研意识,植入创新思维,充分发挥学生主观能动性,以提高中药药理学实验教学质量。方法以设计性实验为主,辅以综合性实验和基本操作训练,构成中药药理学实验课程主体。结果设计性实验有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的科研意识。结论设计性实验可用于提高中药药理学的教学质量和实验室管理水平。     

网络背景下中药药理学教学模式改革探析

中药药理学是一门以中医药理论为指导,理论性和实践性相结合的学科。因学科知识点分散和抽象,对教学内容与设计有较高的要求。文章从中药药理学的课程特点出发,重视以学生为主体,基于"互联网+"人才培养模式,利用微课、慕课、翻转课堂、TBL等教学模式对中药药理学教学模式改革进行初步探索。通过基于网络背景下中药药理学教学模式改革的尝试,提高中药药理学的教学质量与教学效率,助力中医药人才的培养。     

中药药理学与中药毒理学整合教学模式的建设思路

中药药理学与中药毒理学是中医药传承和发展的两个坚实基础,在原有中药药理学课程基础上将两者巧妙整合成新的教学模式,既有利于普及中药毒理知识,完善学生的知识结构,全面认识中药的药效和毒理,促进中药的合理使用,有利于也在新的教育大改革形势下提高教师的教学水平和学生的创新实践能力。     

高等中医院校中药药理学专业诞生

在国家教委主持国内有关专家反复论证之后,中药药理学专业已正式列为试办专业。并已确定成都中医学院和南京中医学院首次创办。该专业在我国中医院校的各专业是一次新创,国家中医局甚为重视:并将该专业列为局办专业,力争今、明两年在全国范围内招生。目前我院在为首以创办中药药理专业而紧张忙碌着。 中药药理学经过几十年来的发展,到今天中药药理学专业的开放,标志着中医药学的现代化又有了新的质的飞跃。 中理理药学是中医药学的重要组成部分。它是在中医基础、中药学等传统医学以及药理学、生理学、生物化学、中药化学等现代药学两方面基础上发展起来的新学科。 中药药理学专业旨在培养从事中药药理学研究和教学的高级专门人材,学制5年,学生在5年中必须掌握中医药学及现代药理学的基本理论和基本     

科研反哺教学在中药药理学科研思维中的应用

为提升中药药理学课程教学质量,培养创新型中医药人才,文章结合南京中医药大学中药药理学教学团队的经验,从理论教学、实验教学、第二课堂、毕业实习等方面探索科研反哺教学在培养学生中药药理学科研思维中的应用,鼓励教师在教学过程中充分发挥科研的辅助作用,提高教学质量与科研水平,培养学生的科研思维能力。     

基于中医学专业培养目标的药理学实验教学改革研究

目的 探索中医学专业的药理学实验教学改革方法。方法 在教学过程中,通过优化实验内容,有机整合药理学与中药药理学实验内容,增设中药药理学对比实验;改革实验教学模式、增加思想政治教育、加强实验室建设等。结果 药理实验教学改革提高学生药理学实验的兴趣,培养学生分析解决问题的能力及勇于创新的精神。结论 基于中医学专业培养目标及药理学的学科特点,改革药理学实验教学,有利于提升中医学专业人才的培养质量。     

中药药理学实验教学中设计性实验的开设

中药药理学是以中医药理论为指导,运用现代科学的研究方法,研究中药和机体相互作用及作用规律的一门学科,为了培养学生的科研意识、充分发挥学生的主观能动性。以设计类实验为主,学生通过自主查阅相关资料,做出实验方案进行可行性讨论并进行相应的实验操作。这种设计性实验有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的科研意识、提高中药药理学的教学质量水平。     

中药药理学研究性教学方法的探索

中药药理学是基于现代药理学来研究传统中药及其成分活性表现的一门交叉学科。伴随药理学的巨大发展及实验技术的提升,中药药理学的原有教学方案已经跟不上中药药理学科的发展,需要对其进行改进优化。研究性教学是一种融合研究创新思维与实践的一种新型教学方法,符合中药药理学的实验和研究属性,因此探索在中药药理学教学中应用研究性教学方法是非常符合中药药理实践的。文中就中药药理学研究性教学的教学理论方面进行探索分析,并提出明确可行的实践方案,有利中药药理学教学质量的提高,促进中药药理学的发展。     

《中药药理与临床》稿约要点

1本刊为中国药理学会主办的中药药理学学术刊物,由中国药理学会中药药理专业委员会具体负责。本刊办刊宗旨:引导中药药理学学术发展,促进中药药理学学术交流,培养中药药理学专业人才。2作为学会的专业刊物,作者、读者、编者之间的良好关系与互动是办好刊物的关键。本刊接受有助于我国中药药理学学科建设和发展的中药药理研究相关论文,特别欢迎中药药理基     

《中药药理与临床》稿约要点

<正>1本刊为中国药理学会主办的中药药理学学术刊物,由中国药理学会中药药理专业委员会具体负责。本刊办刊宗旨:引导中药药理学学术发展,促进中药药理学学术交流,培养中药药理学专业人才。2作为学会的专业刊物,作者、读者、编者之间的良好关系与互动是办好刊物的关键。本刊接受有助于我国中药药理学学科建设和发展的中药药理研究相关论文,特别欢迎中药药理学基础与临床研究学术论文,同时,也关注中药开发研究的相关论     

基于智慧教育的高等中医药院校药理学教学改革的思考

<正>在高等中医药院校中,作为中药药理学的基础课,药理学是中医学、中药学等相关专业的必修课,对学生从事中药药效研究和临床合理用药具有重要的指导作用。然而与西医院校比较,中医药院校药理学和相关基础课课时偏少,如何在有限的课堂教学时间里完成更多的教学内容,提高药理学教学质量,让学生掌握更多的药物治疗和研究信息,适应信息时代的需求,是迫在眉睫的问题。智慧教育(Smart Education)思想最早由哲学家     

中医学专业中药药理学的教学探讨

中药药理学是继中药学、药理学之后开设的一门课程．是中医学专业的主干课程。它是运用现代科学技术、方法来研究和揭示中药对机体的作用和作用机理，是连接传统医学和西医学的纽带，也是沟通基础医学和临床医学的桥梁。因此，本课程对学生今后从事科学研究和临床实践具有很重要的意义。而本门学科是一门年轻的、发展较为迅速的学科．为了使学生能够站在科学的前沿，成为创新型的人才．我们对中药药理学课程的理论和实验教学进行了初步的改革尝试。依据几年来的教学实践，现将一些经验体会总结如下，供同仁们参考，希望能有益于中药药理学的教学。     

中药药理学及其现代科学化

<正> 中药药理学是否存在,本来不应成为问题,因为中药药理学是客观存在的;然而有时却成了问题,似乎中药药理学并不存在。另一方面,既然有中药的药理学存在,那么,为什么还要对中药进行现代科学的药理学研究,其意义何在?又与西药药理学有何区别?这类问题,在中医药学的现代科学研究中,诚为较重