深圳市社区居民营养知识和健康饮食行为调查

目的了解目前深圳市社区居民的营养知识知晓程度和健康饮食现状,为制定社区营养干预措施提供依据。方法用随机数字法抽取下沙社区15岁以上常住和暂住居民856人,并进行问卷调查。结果不同性别居民的营养知识知晓率差异无统计学意义（P〉0．05）;不同户籍居民在部分营养知识内容的知晓率有显著差异;社区的男性人群在“不吃肥肉”等健康饮食行为人数较女性有显著差异（P〈0．05）;社区的暂住人群在“不吃油炸食品”等健康饮食行为发生率比常住人群显著要低（P〈0．05）。结论社区居民总的营养知识知晓率较低,应加强健康教育,尤其是对暂住人群的健康饮食行为加强指导。     

深圳市南山区全民健康生活方式行动效果评价

目的 了解创建全民健康生活方式行动示范点对居民生活方式的影响.方法 将示范点人群作为目标人群,示范社区采取单纯随机抽样方法,示范单位、示范食堂、示范餐厅采取普查方法,发放调查问卷,调查不同示范点人群健康生活方式知晓率以及改变情况.结果 建示范点后,各示范点全民健康生活方式平均知晓率与基线调查相比较差异有统计学意义(P＜0.05);各示范点每天食用的菜肴中食盐、菜肴中油使用量、食用蔬菜量、吸烟者和锻炼人数的构成比与基线调查相比较,差异有统计学意义(P＜0.05);参与控油限盐的健康生活方式活动的态度中表示“非常愿意”的构成比均与基线调查比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 全民健康生活示范点的创建有效提高了目标人群健康生活方式相关知识知晓率和行为改善率.     

百色市居民健康知识及健康行为现况调查

目的 对百色市居民健康知识及健康行为进行调查,为制定相关干预措施提供依据.方法 选择百色市右江区18岁以上的常住居民为调查对象,采用分层随机抽样法及半封闭式问卷调查.结果 共调查400人,回收率为100%,总体知晓率为75.0%.男性居民的传染病防治、饮食营养、日常生活知识知晓率明显低于女性,慢性病防治知晓率明显高于女性（P＜0.05）.随着年龄的增加,居民的慢性病防治、传染病防治、饮食营养、日常生活知识知晓率逐渐降低（P＜0.05）.居民的各种健康行为形成率在性别、年龄上分别均有较大差异（P＜0.05）,总体形成率女性高于男性及年龄小者高于年龄大者（P＜0.05）.健康知晓率与性别、年龄、文化程度及职业密切相关,年龄较大者、男性、文化程度低、农民等特征的人群健康知识知晓率较低.结论 百色市居民健康知识知晓率及健康行为形成率仍较低,还需建立针对性的干预措施,完善健康教育网络,加大投入,加强健康教育,普及健康知识,促进居民健康行为的形成.     

安阳地区城乡居民健康知识知晓及基本健康行为形成情况分析

目的了解安阳地区城乡居民健康知识及基本健康行为形成情况。方法采用多阶段分层随机抽样方法,对安阳地区城乡15～69岁常驻居民各1000人进行问卷调查。结果安阳地区居民总健康知识标准化知晓率为68.33%;城市居民总健康知识知晓率高于农村居民（P<0.001）。安阳地区基本健康行为的标准化行为形成率61.44%;城市居民的基本健康行为形成率（65.70%）高于农村居民（58.53%）并具有统计学意义（P<0.001）。地区、性别、年龄和文化程度均是健康知识知晓率和行为形成率的影响因素。结论针对影响知晓率和行为形成率的不同因素,利用现有的政策平台,开展多种形式,针对不同人群的健康教育活动,全面提高安阳地区居民的健康知识知晓率和基本健康行为形成率。     

健康宣传对提高社区居民健康知识知晓率的影响

目的：探讨健康宣传在社区居民树立健康保健意识和积累健康知识中的作用。方法先对选择社区进行随机抽样基线调查,然后通过办橱窗、墙报,发放各种宣传品,利用小区广播等方式加强健康宣传,1年后随机抽样问卷调查方式测试2组社区居民健康知识知晓率,进行统计分析。结果同一社区居民健康知识知晓率从宣传前的51.00%提高到86.25%,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论做好健康宣传工作是提高社区居民健康知识知晓率的重要举措,有利于增强社区居民的保健意识和防病抗病能力。     

系统的健康教育干预对社区居民健康知识知晓率的影响调查研究

目的:系统的健康教育干预对社区居民健康知识知晓率的影响进行探讨。方法:3年以来对社区居民开展健康教育之后,社区居民对健康教育知晓率的情况发生了变化,将这种变化情况进行比较;采用随机抽样方法和填写问卷形式对社区居民开展未系统和系统的健康教育之后,社区居民对健康知识的知晓率影响情况进行比较,而且要统计分析,对其结果差异进行比较。结果:对3年以来居民对健康知识的知晓率的情况进行回顾性分析,分别为:57.1%、70.2%,75.9%,P0.05。这3年以来,开展健康教育可以让社区居民对健康知识的知晓率得到明显的提高;通过未系统和系统对社区居民开展健康教育知识的比较对照,表明对社区居民系统开展健康教育知识可以让居民对健康知识的知晓率得到有效的提高(p0.05)。结论:对社区居民系统的开展健康教育知识讲座,有利于提高社区居民对健康教育知识的知晓率,健康知识知晓率有了提高就可以对社区居民更好地进行引导,改变其一些不健康行为,最终实现社区居民的"知——信——行"。     

广州市某区居民疟疾健康教育干预效果分析

目的 分析广州市某区居民疟疾健康教育干预前后的效果,为疟疾综合防治和科学干预提供依据。方法 采用多阶段随机分层整群抽样方法确定调查对象,采用统一的问卷在居民中进行KAP调查,并对问卷资料进行统计分析。结果 广州市某区居民疟疾防控知识健康教育干预前后18~岁组和30~岁组知晓率差异有统计学意义(χ2=22.179、7.088,P0.05),50~69岁组知晓率差异无统计学意义(χ2=0.149,P0.05);不同地区居民健康教育干预前后知识知晓率差异有统计学意义(χ2=12.21、8.175,P0.05);不同性别居民健康教育干预前后知识知晓率差异有统计学意义(χ2=6.524、14.124,P0.05)。结论 通过有针对性的健康教育干预,可以有效地提高居民的疟疾防控知识知晓率。     

北京市平谷区2015年全民健康生活方式行动现况调查分析

目的了解北京市平谷区全民健康生活方式行动现况,为进一步推进行动工作提供依据。方法在全区4个乡镇街道采用分层随机抽样方法抽取600人,用统一设计的调查问卷进行面对面调查。结果调查对象对行动口号、内容和行动日的知晓率分别为63.8%、66.9%和27.2%,随着年龄的增长知晓率逐渐下降,文化程度越高知晓率越高,差异有统计学意义(χ2=40.075,P<0.05;χ2=41.294,P<0.05;χ2=53.044,P<0.05)。每天成人食盐摄入量和烹调用油摄入量知晓率分别为74.1%和63.1%,不同性别、年龄组及文化程度对这两项的知晓率差异有统计学意义(χ2=4.892,P<0.05,χ2=3.845,P<0.05;χ2=13.745,P<0.05,χ2=7.772,P<0.05;χ2=25.477,P<0.05,χ2=15.842,P<0.05)。BMI指数知晓率较低,为25.7%,性别差异无统计学意义(χ2=0.064,P>0.05),不同年龄组、文化程度及婚姻状况知晓率差异有统计学意义(χ2=41.177,P<0.05;χ2=52.022,P<0.05;χ2=21.808,P<0.05)。膳食指导工具的使用情况均较低。使用限盐勺和限盐罐的占7.3%,使用控油壶的占7.3%,经常使用腰围尺的占4.8%,经常使用BMI尺的仅占3.3%。结论北京市平谷区居民对全民健康生活方式行动有一定知晓,但要对高年龄组、文化程度及职业分层较低的人群加强宣传,开展促进行为改变的专项行动,促使其行为改变。     

北京市西城区社区居民消毒知识、态度、行为水平及影响因素分析

目的 分析北京市西城区社区居民消毒知识、态度、行为(knowledge,attitude and practice,KAP)水平现状及其影响因素,为制定有效的消毒健康教育和干预策略提供科学依据。方法 采用多阶段等比例分层整群抽样方法抽取北京市西城区北片943名18~79岁常住居民进行传染病消毒知识、态度及行为面访问卷调查。结果 社区居民消毒知识平均得分为(6.32±2.15)分,女性平均得分高于男性(t=-2.516,P=0.031),专业技术人员高于其他职业者(t=-3.257,P=0.001),文化程度越高平均得分越高(t=-5.838,P=0.000),差异有统计学意义。社区居民消毒态度平均得分为(12.70±1.69)分,文化程度越高平均得分越高,差异有统计学意义(t=-2.032,P=0.042)。社区居民消毒行为平均得分为(15.18±3.52)分,女性平均得分高于男性,差异有统计学意义(t=-3.995,P=0.000)。社区居民消毒KAP平均得分为(34.19±5.00)分,单因素和多因素Logistic回归分析结果均提示性别和文化程度是消毒KAP得分高低的影响因素。结论 北京市西城区社区居民对消毒重视程度较高,但消毒知识欠缺,在消毒行为方面存在一些不足和隐患。应加大社区消毒知识宣传力度,开展有针对性的健康教育与健康促进活动。     

武汉市杨园街和常青街两社区居民健康知识知晓率影响因素分析

目的 了解武汉市杨园街和常青街两社区居民健康知识知晓率的影响因素,为武汉市居民的健康教育策略提供科学依据.方法 对武汉市杨园街和常青街两社区居民进行健康知识知晓率的基本状况问卷调查并对影响因素进行分析.结果 单因素非条件Logistic回归分析年龄对居民健康知识知晓率没有明显影响,性别、文化程度、职业、家庭月收入等因素有明显影响;多因素非条件Logistic回归分析显示文化程度、家庭月收入等是主要影响因素.结论 应进一步提高社区居民的文化素质和生活水平,有针对性地加强武汉市社区居民健康教育工作.     

北京市农村社区居民自测健康评定量表的分析研究

目的了解北京市农村社区居民身心健康状况及其人口学信息方面的影响因素,为农村社区居民的健康促进工作提供依据和建议。方法应用自测健康评定量表,在调查员的现场指导下采用集中填写和入户调查的形式对随机抽取的1 996名农村社区居民进行测查。结果不同年龄、婚姻状况、文化程度、工作状况组,农村社区居民的生理健康、心理健康、社会支持得分及量表总得分间差异有统计学意义(P<0.05);不同性别组,自测生理健康得分间差异有统计学意义(P<0.05);不同民族、收入及有无宗教信仰组,自测社会健康得分间差异有统计学意义(P<0.05)。结论年龄、婚姻状况、文化程度、工作状况、所从事职业是影响北京市农村社区居民身心健康的重要因素,同时不同民族、收入、宗教信仰对社会支持功能有重要作用,在开展社区健康促进工作中应予以充分重视。     

百色市建筑业农民工健康知识、态度及行为调查

目的了解百色市建筑工地农民工健康知、信、行现况及三者之间的关联性,为制定具有针对性的健康教育干预措施提供科学依据。方法采用自编调查表,随机抽取百色市4个建筑工地的农民工进行现况调查。结果百色市农民工健康知识知晓率较低,仅为55.07%,职业病、慢性非传染病防治知识知晓率较低;健康行为形成率为55.21%,健康态度形成率为79.21%。不同文化程度、民族、在本地居住的时间和家庭人均月收入人群间健康知识得分差异有统计学意义(P<0.05),文化程度为影响健康知识得分的重要因素,但健康知识得分与健康行为形成、态度之间无统计学关联(P>0.05),出现了知识知晓与行为、态度相分离的现象。结论百色市农民工健康知识知晓率较低,主要是由于文化程度较低,因此对农民工进行健康教育的干预措施要以通俗易懂的方式长期持续地进行健康知识的宣传,尤其要关注职业病、慢性非传染性疾病知识的宣传,以提高健康知识的普及,促进健康行为和态度的形成。     

银川市社区居民健康知识和行为现状及其影响因素调查

目的了解银川市社区居民的健康知识知晓水平、健康行为现状及其影响因素。方法采取分层随机抽样的方法,对银川市的3个区(兴庆区、金风区、西夏区)10岁及以上居民共1200人进行问卷调查。结果银川市社区居民的健康知识水平普遍较高,如多数人同意吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管、呼吸系统等多种疾病占93.5%,婚前检查及母乳喂养的认知正确率较高,分别占91.7%和96.1%。96.8%的人认为生病时应避免不必要的注射和输液,注射时必须一人一针等;在健康行为形成方面,居民戒烟、戒酒的健康行为形成率较高,67.6%的人从不吸烟,65.6%的人不饮酒。影响健康知识知晓多因素分析显示,文化程度、家庭月收入、年龄、是否患病、家庭常住人口数有统计学意义;影响居民健康行为形成多因素分析显示,家庭月收入、性别、家庭常住人口数、年龄、文化程度、是否患病有统计学意义。结论银川市社区居民健康知识和行为水平普遍较高,但知识不够全面,年龄、家庭收入、文化程度、家庭常住人口数等是健康知识知晓率和健康行为形成率的主要影响因素。     

丹东市居民结核病防治知识知晓情况调查分析

目的 了解丹东市公众结核病防治核心知识的知晓水平。方法 2021 年1 月采用随机抽样的方法确定114 名15 岁以上的城市常住居民和113 名农村常住居民为研究对象,调查结核病防治核心信息知晓情况及接受健康教育情况。结果 227 名调查对象中有218 名对象完成本调查。结核病防治知识核心信息总知晓率为85.87%,单一核心知识知晓率在81.65%～88.99%之间。核心知识知晓率在性别之间比较,差异无统计学意义（P>0.05）;在年龄之间比较,差异有统计学意义（P<0.05）,随着年龄的增长总知晓率逐渐下降;城镇居民知晓率显著高于于乡村居民,差异有统计学意义（P<0.05）;机关/事业单位人员显著高于其他职业,差异有统计学意义（P<0.05）;随文化程度增高呈上升趋势,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 公众对肺结核的防治认知仍存在薄弱环节,应该进一步加强对老年人、农村居民、文化程度低人群的健康教育工作,以居民常见、易于接受的的宣传方式开展健康教育工作。     

合肥市某地区妇女乳腺癌知识、态度、行为的调查分析

目的对合肥市某社区妇女进行乳腺癌筛查,了解社区居民对乳腺癌知识、态度、行为。方法于2014年3月到2014年4月,以合肥市某社区妇女为研究对象,采用随机整群抽样。使用研究者自行设计的社区居民乳腺癌防治的知、信、行问卷进行调查。结果显示:近3年乳腺癌筛查率为29.2%,主要包含乳房自检2.3%,临床触诊4.9%,X线或B超检查5.2%。未筛查组女性乳腺癌早期症状、高危因素及筛查方法等知识知晓率得分低于筛查组女性得分,年龄偏小、学历越高、职场女性筛查知识知晓率得分越高,差异有统计学意义。同时92.0%被调查者认为开展乳腺癌筛查知识的健康教育师必要的。结论社区居民对乳腺癌筛查知识知晓率较低,有必要在社区开展乳腺癌相关知识的健康教育。     

社区糖尿病前期患者的疾病知识和健康教育需求现状调查

目的:了解社区糖尿病前期患者的疾病知识和健康需求情况,为社区医护人员制定有效的健康教育和干预措施提供远瞻性和指导性的依据。方法:选取2015年12月-2016年12月上海某社区的152例糖尿病前期患者作为观察对象,采用自行编制的问卷进行疾病知识和健康需求调查。结果:社区糖尿病前期患者疾病知识平均得分率61.61%,不同性别、病程及疾病类型的患者知识得分比较差异无统计学意义(P>0.05),不同年龄、文化程度达到患者知识得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。88.82%的糖尿病前期患者对健康教育有需求意愿,前三位的需求内容依次为健康膳食、合理运动、前期药物治疗知识;前三位的需求方式依次为医护人员面对面讲解、社区健康讲座、手机咨询随访。结论:社区糖尿病前期患者对疾病认知较低,但其健康教育需求度较高。社区医护人员应针对其确立目标和规范策略,有效地干预该类人群,促进患者健康行为形成。     

社区护理干预对高血压病患者健康知识和生活行为方式的影响

目的 探讨社区护理干预对高血压病患者健康知识和生活行为方式的影响.方法 对社区中98例中老年人进行系统的护理干预观察其健康知识和生活行为方式的改变情况.结果 护理干预前后知识得分由18.61提高到29.88,其亚类健康责任、饮食营养、紧张刺激的得分也明显提高(P＜0.005),差异有显著意义;生活行为方式得分由护理干预前的40.86提高到干预后的56.21(P＜0.005),除精神健康外其他亚类的得分均有明显提高(P＜0.05),差异显著.结论 在社区长期进行系统的护理干预能有效提高社区居民的健康知识,促进他们建立良好的生活行为方式.     

长沙市居民甲型H1N1流感健康教育干预效果研究

目的了解长沙市社区居民甲型流感甲型H1N1流感相关知识和行为,评价不同健康教育干预措施的效果,为探索可行的干预策略提供依据。方法随机抽取长沙市社区居民进行甲型H1N1流感相关知识和行为的基线调查后,将研究对象分为2组分别开展1个月的甲型H1N1流感防治知识综合干预和宣传画对照干预,比较其干预前后知晓率和行为的变化。结果综合干预组和对照组干预后甲型H1N1流感防治知识知晓率水平较干预前均有明显改善(P<0.05),且在大部分条目上综合干预组的干预效果较对照组明显(P<0.05)。不同干预方式组中被调查者的个人防护水平、就医行为干预后较干预前差异亦无统计学意义(P>0.05)。结论在社区开展形式多样的健康教育干预能有效提高居民甲型H1N1流感相关知识的知晓率,但如何通过改变其知识、信念进而有效改善其行为尚需进一步研究。     

社区居民弓形虫健康教育效果评价

目的 评价对社区居民开展弓形虫病健康教育和重点人群监测干预的效果.方法 以社区卫生服务机构为服务载体,对社区居民开展有计划的多种形式的健康教育;对社区居民中育龄妇女、孕妇及宠物饲养者建立健康档案,定期监测;参照"KABP"调查标准,设计调查问卷调查,用SPSS10.0软件分析数据.结果 健康教育前社区居民对弓形虫病防治知识、态度信念、行为平均得分为46.5、61.8、81.3;健康教育实施半年后平均得分分别为69.6、77.8、96.6,差异有统计学意义(P＜0.001).健康教育实施前社区居民特殊人群中育龄妇女、孕妇、宠物饲养者对弓形虫病防治知识知晓率、态度与信念、行为形成率有明显差异(P＜0.01).结论 在社区居民中开展弓形虫病防治的健康教育是有效的.     

某市师专新生口腔健康知识态度及行为影响因素分析

目的 调查阜阳幼儿师范高等专科学校2016级新生口腔健康知识、态度、行为现况,为进一步完善师专学生口腔健康教育工作、制定相关干预措施提供依据.方法 自行设计问卷,整群抽取阜阳幼儿师范高等专科学校2016级750名新生进行问卷调查,采用单因素方差分析对师专新生口腔健康知识、态度及行为的影响因素进行统计学分析.结果 该校新生的口腔健康知识平均得分(6.92 ±1.86)分,女生高于男生(P<0.05);口腔健康态度平均得分(17.78 ±1.92)分,女生高于男生(P<0.05),非独生子女高于独生子女(P<0.05);口腔健康行为平均得分(16.72 ±2.77)分,男生高于女生(P<0.05),城市学生高于农村学生(P<0.05),母亲文化程度高的学生口腔健康行为得分优于母亲文化程度低者(P<0.05).口腔健康知识、态度及行为得分存在相关性(P<0.05).结论 师专新生口腔健康态度较好,口腔健康知识的掌握及行为习惯需要改善,不同特征的新生口腔健康知识、态度及行为得分存在差异,需有针对性地制订学校口腔健康教育计划,促进口腔健康行为习惯的养成.