护士心理资本在职业紧张与职业认同中的中介作用

目的探讨护士职业紧张和心理资本对职业认同的影响,为提高护士职业认同提供干预策略。方法 2018年9-12月,在辽宁省随机抽取10所三甲医院,共1200名护士进行问卷调查,包括付出-回报失衡问卷、心理资本问卷、职业认同问卷,有效回收问卷1013份(84.41%)。应用分层多元回归分析探讨护士职业紧张和心理资本对职业认同的影响,渐近再抽样策略检验心理资本在职业紧张与职业认同关系的中介作用。结果职业紧张和心理资本是职业认同的重要影响因子,分别解释了职业认同变异量的20.5%和33.3%。心理资本在ERR(付出-回报比)与职业认同中的中介作用为-0.078(95%CI:-0.112～-0.044),在超负荷与职业认同中的中介作用为-0.056(95%CI:-0.087～-0.027)。结论护士的职业紧张和心理资本与职业认同密切相关,心理资本在职业紧张与职业认同的关系之间起到部分中介作用。提示可通过设计和实施护士心理资本提升计划来提高护士的心理资本,进而提高职业认同。     

某医院护理人员工作能力与职业紧张相关性分析

[目的]探讨影响护理人员工作能力的职业紧张和职业心理卫生因素,为提高护理人员的工作能力提供科学依据. [方法]采取职业紧张测量问卷和工作能力指数调查表对某医院545名护理人员进行调查,对获得的数据进行相关与逐步回归分析. [结果]与护理人员的工作能力指数呈正相关的因素是职业心理卫生(P＜0.01);与工作能力指数呈负相关的因素是物理环境、缺乏社会支持、缺乏提升机会、缺乏参与机会、工作前景、工作危险、工作冲突、工作负荷(P＜0.01).引入逐步回归方程的3个因素是职业心理卫生、物理环境和缺乏社会支持. [结论]影响护理人员工作能力的职业因素是多方面的,主要是职业心理卫生、缺乏社会支持和物理环境.     

护士心理资本在职业紧张与工作倦怠关系中的作用

随机抽取辽宁省6所医院工作6个月以上的575名女性护士为对象进行应用付出-回报失衡问卷(ERI)、心理资本问卷(PCQ)及工作倦怠问卷(MBI-GS)调查,分别测量护士的职业紧张、心理资本及工作倦怠,多元分层回归分析探讨护士职业紧张、心理资本与工作倦怠的关系,验证心理资本在职业紧张对工作倦怠影响中的作用。     

不同年龄护士职业紧张调查分析

目的　探讨不同年龄护士的职业紧张是否存在差异。方法　采用职业紧张量表 (OSI -R)对 182 6名护士进行测试 ,分析不同年龄护士职业紧张的差异。结果　不同年龄护理人员职业紧张水平、紧张反应和应对能力存在明显差异 (P <0 .0 1或P <0 .0 5 ) ,中青年护士职业紧张水平和紧张反应最强 ,应变能力随年龄增长而增强。结论　各医疗机构应该设法减轻中青年护士的职业紧张反应 ,维护他们的心身健康     

心理韧性在呼吸科护士职业紧张和职业倦怠间的中介作用

目的探讨呼吸科护士心理韧性、职业紧张和职业倦怠的状况及其关系。方法采用随机抽样法,于2019年11月—2020年2月选取青岛市4所三级甲等医院的204名呼吸科护士作为研究对象,采用心理韧性量表、职业紧张量表、职业倦怠量表对其进行调查分析。结果呼吸科护士心理韧性得分为68.34±15.46,职业紧张得分为342.56±76.14,职业倦怠得分为60.23±11.52。不同年龄、工龄、学历、职称、月收入、夜班情况的呼吸科护士心理韧性得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);不同年龄、工龄、学历、职称、婚姻状况、月收入、编制情况、夜班情况的呼吸科护士职业紧张得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);不同年龄、工龄、学历、职称、婚姻状况、月收入、夜班情况的呼吸科护士职业倦怠得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。呼吸科护士心理韧性与职业紧张呈负相关(r=-0.539,P<0.01),心理韧性与职业倦怠呈负相关(r=-0.614,P<0.01),职业紧张与职业倦怠呈正相关(r=0.569,P<0.01);呼吸科护士心理韧性在职业紧张和职业倦...     

护士工作倦怠与职业紧张关系

目的 探讨护士工作倦怠与职业紧张的关系,改善护士身心健康,提高其生命质量.方法 随机抽取辽宁省6所综合医院工作时间>6个月的515名女性护士进行问卷调查,应用工作倦怠问卷(MBI)测量护士的工作倦怠,应用工作内容问卷(JCQ)、付出-回报失衡问卷(ERI)测量护士的职业紧张.结果 护士工作倦怠的平均得分:情感衰竭(13.45±7.18),分,消极怠慢(7.21±5.27)分,个人成就感(26.04±10.19)分;单因素分析结果显示,年龄≤30岁、单身、护士长、轮班护士及护患关系严重紧张组的工作倦怠得分高于其他组(P<0.05);按照多元回归分析标准化系数的顺序,护士情绪衰竭的职业紧张影响因素为:外在付出(β=0.383)、内在投入(β=0.226)和决策自主(β=-0.115);消极怠慢的影响因素为:外在付出(β=0.253)、内在投入(β=0.159)、上级支持(β=-0.112)和技术自主(β=-0.098);个人成就感的影响因素为:心理要求(β=-0.159)和技术自主(β=0.130).结论 职业紧张对护士工作倦怠有明显影响.     

上海市某三甲专科医院结核科护士职业紧张影响因素分析

采用自制一般情况调查表、症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)及职业紧张量表修订版(occupational stress inventory revised edition,OSI-R)对上海市某三甲专科医院122位结核科护士进行问卷调查。结果显示,职业任务与个人应对能力呈正相关。单因素分析职业任务的影响因素有结核科工龄、躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执及精神病性症状;个人应对能力的影响因素有结核科工龄、躯体化、强迫、抑郁、焦虑及敌对。Logistic多因素分析显示职业任务与结核科工龄有关,个体资源应对与结核科工龄、躯体化、抑郁症状有关。提示职业任务是职业紧张程度的主要影响因素,个体应对资源对职业紧张的应对能力具有很大影响,建议通过提高护士应对能力来改善护士身心健康与职业紧张度。     

职业心理紧张及其控制

不良的作业环境和劳动组织,可能存在各种类型的职业性危害因素。其中,除了已为人们所熟知的化学性、物理性、生物性的不良因素外,还可能存在精神心理方面的不良因素。后者可构成精神紧张,称“职业性紧张”(Occupational stress)。此类因素虽不引起诸如“中毒”、“物理性损伤”或“生物病原体感染”所致病因明确的职业病,但亦可引起不良效应(Strain),以至诱发“紧张有关疾病”(Stress-related diseases)。然而,迄今人们较为关心的是化学性和物理性因素,而对于职业性紧张因素的研究,相对较少。当人们逐步改变对健康的狭义观念,并接受医学的“生物-心理-社会模式”的今天,似应进一步加强对职业性心理及社会因素的研究。     

不同工龄护士职业紧张调查分析

目的探讨不同工龄护士的职业紧张是否存在差异.方法采用职业紧张量表(OSI-R)对1826名护士进行测试,分析工龄对护士职业紧张的影响.结果不同工龄护士的职业紧张差异有显著性(P＜0.01或P＜0.05).工龄10～20年护士的职业紧张水平最高、紧张反应最强,而对职业紧张的应变能力没有相应增强.结论各医疗机构应尽量减少职业紧张危害因素,减轻职业紧张反应,同时重视提高中年资护士的应变能力,以维护她们的心身健康.     

某三甲医院手术室护士职业紧张与睡眠状况

目的通过调查手术室护士的职业紧张及睡眠质量现状,为该群体身心健康管理提供依据。方法选择某三甲医院手术室护士110名,采用一般资料调查表、职业紧张量表(OSI-R)、匹茨堡睡眠质量指数(PSQI)进行问卷调查,采用Pearson线性相关性分析职业紧张与睡眠质量之间的关系。结果共发放问卷110份,回收有效问卷105份,有效回收率为95.45%。护士OSI-R量表中职业任务与个体紧张反应维度评分均高于国内常模,个体应对资源维度评分低于国内常模(P<0.05);PSQI各维度评分及总分均高于国内常模(P<0.05)。PSQI总分与OSI-R中职业任务、个体紧张反应呈正相关性(r=0.179、0.393,P<0.05),与个体应对资源呈负相关性(r=-0.451,P<0.05)。结论该院手术室护士存在职业紧张、睡眠质量降低等问题,且职业紧张可能会影响睡眠质量,加强职业健康教育与干预对缓解职业紧张、改善睡眠质量可能有积极意义。     

急诊科护士职业压力与健康状况的相关性研究

目的通过调查急诊科护士的职业压力和健康状况,探讨两者的相关性。方法利用三个量表对急诊科护士进行问卷调查,并对资料进行统计分析。结果急诊科护士职业压力得分为(2.26±0.51)分,疲倦综合征得分为(7.54±5.41)分,两者之间呈正相关(r=0.558,p<0.01)。结论管理者应该从职业压力源头入手,才能更好地促进急诊护士的健康。     

高校教师职业压力与心理健康的相关研究

[目的]探讨高校教师职业压力与心理健康的关系. [方法]采用症状自评量表(SCL-90)和教师职业 压力量表对259名高校教师进行调查.[结果]高校教师的职业压力得分与心理健康得分之间呈显著正相关(r=0.376,P＜0.01),其中个人压力与心理健康相关性最大(r=0.396,P＜0.01),回归分析显示,个人压力和压力总分对心理健康有较好的预测作用,二者可以解释心理健康17％的变异量,得到心理健康的回归方程为:高校教师心理健康=0.261×个人压力+0.176×压力总分. [结论]高校教师职业压力与心理健康密切相关,高校教师感受到的职业压力越大,其心理健康水平就越低,其中个人压力对高校教师心理健康水平的影响最大.     

农村教师职业紧张与抑郁之间的关系研究

[目的]研究农村教师职业紧张与抑郁之间的关系。[方法]随机整群抽取四川省和重庆市所辖市的20所农村学校的456名在职教师作为研究对象,采用抑郁自评量表(SDS)与工作内容量表中文版(C-JCQ)分别了解职业紧张与抑郁的特征。[结果]农村教师的抑郁程度(49.5±10.6)高于一般人群(41.9±10.6);农村教师抑郁发生率高达51.5%,经多因素Logistic回归分析,显示工作场所的社会支持度(OR=0.354)与抑郁有关(P﹤0.05)。[结论]农村教师抑郁情况严重,有必要提高其应对职业紧张的技能。     

大学教师职业紧张因素的调查

[目的]调查了解高校教师职业紧张的现状,为提出缓解教师紧张与焦虑的新对策提供依据。[方法]应用职业紧张量表（Mcleans’）,根据工作紧张量表9方面32个问题的得分,进行职业紧张水平评价。[结果]不同专业教师均存在职业紧张,只是紧张程度不一,男教师职业紧张高于女教师（P﹤0.05）,职业紧张和年龄无关。[结论]大学教师存在着明显的职业紧张。在应付能力方面尤其注意应了解自己和尊重别人。     

教师职业紧张研究

目的 :初步探讨中小学教师职业紧张状态及其主要紧张源。方法 :应用职业紧张量表 (OSI- R) ,根据职业紧张问卷 (ORQ) 6 0个条目的得分 ,进行职业紧张水平评价。结果 :1) 146 0例中小学教师与 319例非教师相比 ,职业紧张总体得分无差异 ,而工作负荷 (RO)和工作环境 (PE)两项 ,教师组显著增高 (P<0 .0 5 )。 2 )男教师职业紧张得分显著高于女教师 (P<0 .0 5 )。 3)教师组随年龄增长职业紧张水平增高 (P<0 .0 1)。 4)中学教师职业紧张水平显著高于小学教师 (P<0 .0 1)。结论 :中小学教师职业紧张水平增高 ,主要表现在工作负荷重和工作条件差 ;中学教师比小学教师紧张 ,尤其中学高龄男教师更突出     

深圳市外来工职业紧张的现状及其影响因素

目的 :了解外来工职业紧张的现状及其影响因素。方法 :应用职业紧张量表修订版 (OSI -R)对深圳市不同行业的外来工 (研究组 ) 6 4 4名及户籍员工 (对照组 ) 32 2名进行调查。结果 :外来工组职业任务和紧张反应得分高于对照组有非常显著差异 (P <0 0 1)。外业工的主要紧张源为任务过重、任务不适和工作环境 ,主要紧张反应为业务紧张反应和躯体紧张反应。个体应对资源对照组得分非常显著高于外来工组 ((P <0 0 1) ,表现在休闲、自我保健和社会支持方面。外来工紧张反应的主要影响因素为受教育年数、工作时间、任务过重、任务不适、工作环境、休闲、社会支持和理性处事。结论 :外来工是一个存在紧张的职业群体 ,增强个体应对能力可降低紧张反应 ,有必要在整个外来工职业人群中积极开展职业卫生服务 ,以促进职业人群的身心健康和工作能力。     

OCCUPATIONAL STRESS IN NURSES IN AN AUSTRALIAN GENERAL HOSPITAL

This paper reports the levels of stress experienced by registered and student nurses in a large metropolitan teaching hospital. A scale measure of current stress was developed and its psychometric properties assessed. Similar scale measures were constructed for the independent variables: nurses' personal attributes and perceived stressors. There was a symmetric distribution of stress scores and further analyses focused on the approximate 30% of nurses at the “high stress” end of the scale, assumed to be experiencing excessive stress. High stress was strongly associated with feeling poorly, poor self-worth, dissatisfaction with social supports, feeling worse as pressure builds up and dissatisfaction with own coping. The particular stressors affecting registered and student nurses, respectively, were identified. In addition, lack of responsiveness of the nursing and medical managements affected stress among Registered Nurses (RN's), while lack of status in the medical team and job overload were significant stressors of Student Nurses (SN's). The risk of being highly stressed, given the presence of various personal attributes and job stressors, was estimated using logistic regression. Stress levels in different areas of the hospital were compared, and the personal and job stressor factors that most accounted for the high levels of stress in different areas were identified.     

辽河油田基层科研人员职业紧张研究

[目的]评价辽河油田基层科研人员的职业紧张水平、特征和影响因素,为制订干预措施提供科学依据。[方法]采用职业紧张量表(OSI-R)对辽河油田的基层科研人员122人进行测试,然后用统计学方法对测试结果进行比较分析。[结果]调查对象个体紧张反应在参比人群中处于中等水平;不同岗位组在职业任务和个体紧张反应问卷总分的差异具有统计学意义(P﹤0.05);岗位类型和紧张的职业任务是职业紧张的危险因素,个体应对资源为职业紧张的保护因素。[结论]辽河油田基层科研人员的职业紧张水平较高,职业紧张具有岗位特征,可通过减轻职业任务和增加应对资源来进行职业紧张管理。     

高职高专院校教师生活方式和工作压力调查

[目的]了解高职高专院校教师生活方式与工作压力情况。[方法]应用问卷调查法等方法,对5所高职高专院校教师进行简单随机分层抽样调查。[结果]高职高专院校教师存在饮食习惯、烟酒嗜好、睡眠不足、缺乏运动和来自教学、科研、经济、职称晋升压力过大等问题。[结论]采取积极的应对措施,教育引导高职高专院校教师养成健康的生活方式,已显得刻不容缓。     

电子元件厂女工职业应激与精神健康研究

采用ＳＣＬ－９０症状自评量表、Ｇｌｏｄｂｅｒｇ＇ｓ普通健康调查表和Ｍａｃｌｅａｎ＇ｓ职业应激调查表对电子元件厂７６５名作业女工精神状况进行了调查，研究发现其精神神经自觉症状，精神健康得分，精神卫生异常率和职业应激程度明显增高，提示女工精神健康受到影响，并与职业应激程度有关。