急诊专业护士临床教学基地的作用及效果分析

急诊专业护士临床教学基地的建立,是北京市卫生局根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005~2010）》中提出的＂分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训＂精神,为进一步促进护理专业化进程,委托北京护理学会做出的重要举措。2006年12月,我院急诊科通过资格认证,被确定为北京地区13家急诊专业护士临床教学基地之一,教学基地成立以来,担负着北京市急诊专业护士资格认证培训班学员的临床教学工作和我院周边地区二     

广东省54名赴港培训ICU专科护士临床护理实践角色调查

目的 分析2007-2009年赴港进修ICU专科护士在临床护理实践中的角色定位,寻求科学的专科护士发展路径,更好地适应临床护理实践的发展.方法 通过对2007-2009年54名赴港进修ICU专科文凭的护士进行问卷调查,对其赴港前后临床护理实践角色进行分析.结果 该54名护士目前工作模式多为专科护士兼护士长,充当临床护理...     

ICU专科护士在本院临床实践的探索

目的 培养高素质的ICU专科护士,提高ICU护理人员的专科理论知识和实践运用能力,促进本市ICU专科护理水平的提高.方法 建立ICU专科护士临床教学管理体制,进行专科理论、护理技术操作、职业素质教育、质量管理培训;制订专科实习计划和目标;开展个性化阶梯式带教严格考核的培训措施.结果 通过系统培训,使其业务技能、综合素质等得到显著的提高,达到了ICU专科护士培训的目标.结论 建立ICU专科护士临床实习培训模式,有助于对ICU专科护士进行规范化培训,提高了专科理论知识和实践运用能力.     

规范化培训护士行重症护理定向培养的效果评价

目的 对轮转ICU的规范化培训护士采用定向培养模式,提高培训的效率与质量,改善ICU专科护士不足的临床现状.方法 将2011年3月～2012年2月在ICU轮转的规范化培训护士随机分为对照组与培训组,培训组采用定向性培养模式进行培训,对照组按照传统培训模式进行培养;比较其两组护士在对培训课程参与度、培训后考核成绩等方面指标的差异.结果 接受定向性培养模式的护士在ICU培训参与度、专科护理理论与技能考评成绩及合格率等评价指标比较上显著优于对照组（P ＜ 0.01）.结论 定向性培养模式可以提高ICU专业对规范化培训护士的吸引力,提高培训护士的ICU专科护理能力,可以此建立以岗位需求为导向的ICU专科护士培养模式.     

ICU护士培训与入科时机选择的临床对比及效果分析

ICU集中了现代化的监护和急救设备,是对各种急危重症病人集中监护、治疗和护理的病房单元[1]。由于护士人力资源有限,且ICU专科护士资格认证的培训尚未普遍开展,ICU护士的配置通常是从临床各科室抽调及新毕业的护士补充,所以,新入科护士的培训方式显得尤为重要。本文旨在对比新入科护士的不同培训方式,探讨更加有效的培训模式,以期适应日益发展的ICU临床护理工作。1对象2003年7月至2011年3月,我院培训的先后于ICU工作的护士共65名,平均年龄(26.53±7.49)岁,护龄在2～16年。     

院内ICU专科护士规范化管理的建立与实施

目的 建立院内ICU专科护士规范化管理,解决目前ICU专科护士培训基地少,护理人力不足导致的大多数医院护士,几乎不能有机会接受正规的岗前培训就进入ICU工作的现状,实现ICU 专科护士院内资格证书培训考核持证上岗,同时也为争取ICU专科护士培训基地奠定基础.方法 明确ICU护士的准入条件;制定ICU护士的岗前培训计划;制定严格的考核方案;制定岗位继续教育计划;分层次培养使用ICU专科护士.结果 建立了ICU护士严格准入、培训、考核,持证上岗制度,并做到分层次培训及使用,制定岗位考核标准,动态管理,确保ICU监护质量.结论 实行医院内部ICU专科护士规范化管理,实现ICU 专科护士持证上岗是切合实际并可行的,并能够逐步的实现我国ICU专科护士人才的培养与发展.     

护士长在呼吸科专科护理队伍建设中的主导作用

随着护理学科的发展,建设高素质的专科护理队伍已经成为专业发展的必然趋势,甚至医学专家也呼吁应该高度重视专科护士（specialistnurse）的培养和使用。然而由于目前国内的培训制度和资格认证体系尚未完善,短期内培养具有高学历、高素质的专科护士难度较大。护士长作为一线管理者,在临床工作中培养护士向专科方向发展,逐步提高专科业务水平,拓展护理服务范围,     

基层医院专科护士培训存在问题与改进对策

随着诊疗技术的发展和医学分科的不断细化，培养高素质、专业化的护理人才已成为新时期面临的新课题。借鉴国外经验，结合我国实际，建立和发展专科护士培训制度，无疑是提高护理专业技术水平和促进护理专业发展的重要策略和方向。通过各方努力，我国的专科护士培养制度必将从无到有，从ICU、糖尿病等少数领域扩展到较宽的临床实践范围。2002年北京地区开始进行首次专科护士资格认定工作，     

ICU新进护士的进阶培训

目的：对新进ICU护士进行系统进阶培训．使其尽快掌握ICU专业理论和操作，适应ICU工作，保证ICU护理质量。方法：根据新进ICU护士特点，并按照ICU护士的素质要求，时新进护士进行1年三个阶段进阶岗位培训。从基础到专业，逐步提高，每个阶段制订相应的计划，并加以实施，进行总结，分析改进。通过一阶段的培训，考核合格，就进入较高一阶段的培训，以使她们逐步掌握相应的知识，提高工作能力。理论学习和技术操作训练同时进行。结果：经过1年的培训，90％的新进护士达到要求，能胜任ICU的护理工作。结论：对ICU新进护士进行进阶培训是提高和保证ICU护理质量的有效措施。     

参加危重症专科护士培训班的学习体会

<正>专科护士是指在某一特定护理专科领域具有熟练的护理技术和知识,并完成了专科护士所要求的教育课程而被认定为合格的护士[1]。近年来,护理的专科化发展已成为临床实践发展的策略和方向[2]。卫生部将危重症专科护士培训目的定位于ICU专科护士资格准入,对象为目前正在从事ICU专科工作年限在2年以上的三级医院临床ICU护士[3]。     

ICU护士分级管理的实践与效果

探讨ICU护士分级管理在提高危重患者护理质量中的作用,重新界定各级护士的工作内容。将ICU护士进行分级管理,由高层级护士担任组长、副组长,并制订岗位工作职责,给予相应的工作待遇;重新界定各级护士的工作内容。分级管理使ICU护士较好地发挥了护理骨干的作用,应对军队医院护士普遍年轻的状况,满足了患者的需求,在提高专科护理水平的同时,保证了护理质量。对ICU护士进行分级管理,有利于培养和保留聘用制护理骨干,有益于护理质量的提高。     

培养护理本科生ICU专业知识技能的探索

目的探索在护理本科教育后期培养ICU专业护士的途径和模式,缩短ICU专业护士培养周期,为临床培养符合ICU工作要求的护理人员。方法选拔护理专业本科生作为培养对象,自第七学期开始,限定选修ICU护理专业课程。通过课程设置、师资队伍建设、教学资料库建设和实践教学体系优化,进行教学改革实践。结果确定了IcU护理专业核心课程体系和实践教学体系,制定了较为完善的本科生选修IcU专业课程的教学模式,毕业生100％在三甲医院ICU病房就业。结论护理本科生通过ICU专业课程教学模式培养,毕业后即可胜任ICU护理工作,缩短了毕业生入职ICU护理工作的适应期,表明本科教育后期选修ICU专业课程培养ICU专业护士是切实可行的。     

PDCA循环理论在ICU低年资护士培训中的应用

目的尽快提高ICU低年资护士掌握ICU专科理论及技能,加强临床护理、病区管理等方面的能力。方法应用PDCA循环法对ICU低年资护士进行有计划地培训。培训的内容包括：ICU的基本理论及技能、ICU的医院感染管理、ICU仪器设备的使用、ICU护理安全等。结果通过PDCA循环法,逐步提高了低年资护士的专科理论及技能水平,保证了护理安全,提高了护理质量。结论应用PDCA循环法对ICU低年资护士进行培训,对自身发展和人才培养及使用都具有重要意义。     

综合ICU护士心理健康的自我维护

随着医学的发展，综合ICU的建立，有力地促进了危重病医学的实践和发展，要求综合ICU护士在具备多专科护理知识和技术的同时，还必须有健康的心理。然而部分综合ICU护士在心理健康方面存在着一些不容忽视的问题，直接影响着综合ICU护士队伍的质量和危重病人的救治，制约着综合ICU护士的工作积极性和创造性的发挥。     

护理风险管理在ICU实习护士带教中的应用

目的探讨护理风险管理在重症监护室（ICU）实习护士带教中的应用效果,降低不良事件发生率,提高护理带教质量。方法将138名实习护士分为试验组和对照组,对照组运用传统临床护理教学法,试验组将风险管理方法应用于实习护士的带教工作中,对实习护士带教中潜在危险因素进行风险评估,并制订相应的防范措施。比较实施风险管理前后实习护士的专科理论考核和技术考核成绩、实习护士主导不良事件的发生率。结果试验组实习护士专科理论和技术操作考核成绩均高于对照组,实．-j护士主导的不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在ICU实习护士带教中应用风险管理可提高带教质量,有效降低实习护士主导的不良事件发生率。     

ICU护士应具备的素质

ICU病房是集中了现代化的监护与急救设备,集中了危重患者的区域,护士是先进仪器的使用者,是抢救危重病员的技术骨干.护士素质的优劣是ICU救治工作成败的关键之一.因此ICU护士要在经过严格的挑选和专业培训的基础上,接受品德、知识、技术及能力方向的再教育,心理素质,专业素质及作风方面应具备以下能力.     

浅谈低年资护士轮训ICU的心得体会

目的探讨轮训ICU对低年资护士（3年）的影响。方法安排低年资护士轮训ICU3～6个月。结果提高了理论知识、专科技术水平及综合素质。结论对低年资护士进行监护室轮训是提高护士素质及护理工作质量的重要措施。     

医疗查房在ICU低年资护士培训中的效果分析

[目的]探讨对ICU低年资护士专业知识培训的新方法.[方法]通过对40名ICU低年资护士跟随医疗查房培训,采用理论笔试、专科护理操作、专科病情观察、护理记录、仪器操作、健康教育相结合的考核模式进行考核,对护士培训前后的整体业务水平进行综合评价.[结果]与培训前比较,ICU低年资护士参加医疗查房后的理论笔试、专科护理操作及处理、专科病情观察及处理、护理记录、仪器操作、健康教育考核成绩均有显著提高,差异均有统计学意义(P ＜0.01或P＜0.05).[结论]医疗查房培训是提高ICU低年资护士的整体业务水平的有效措施,值得临床护理推广.     

新进ICU护士的培训管理

目的对新进ICU护士进行系统培训使其尽快掌握专业理论和操作，适应ICU工作，保证ICU护理质量。方法对24名ICU轮转护士进行为期3个月的理论、技术及风险管理内容培训，培训结束进行考核评价。结果24名轮转护士考核优13名，良11名，均能在ICU独立上岗。结论对新进ICU护士进行系统培训是提高ICU护理质量的关键。     

基层医院普通成人病房引入ICU专科护士查房体会

在基层医院ICU专科护士的临床实践能力是最强的,尤其是对病情的观察、呼吸机、心电监护仪的掌握.普通病房的护士接触的病人病种单一、病情相对轻,对于呼吸机、心电监护仪的使用很少,有的护士甚至没有使用过.鉴于上述情况的存在,我院对于普通病房涉及到使用呼吸机、监护仪的病人采取引入1-2名ICU专科护士参与的护理业务查房方式,从而创造良好的临床实践教学环境, 切实提高普通病房护士病情观察能力和抢救仪器操作技能等,保障护理安全.