健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用效果

目的：探讨健康教育指导在慢性乙型肝炎患者的应用效果。方法对80例慢性乙肝患者给予健康教育指导,观察患者对慢性乙肝基础知识、饮食、用药、消毒隔离等掌握情况,治疗1年后比较患者 HBV、DNA、ALT、HBeAg阴转率。结果健康教育指导后,患者对相关知识掌握均有所提高,随访1年后,所有患者病情控制情况良好。结论给予慢性乙型肝炎患者健康教育指导,可有效促进患者疾病的康复,提高治疗依从性。     

应用健康信念模式在慢性乙型肝炎患者健康教育中的效果观察

目的:探讨应用健康信念模式在慢性乙型肝炎患者健康教育中的实施效果。方法:将120例住院慢性乙型肝炎患者随机分为对照组60例和观察组60例,对照组采用常规的健康教育方法,观察组应用健康信念模式进行健康教育。比较两组健康教育前后乙肝的相关知识掌握程度及依从性。结果:两组患者乙肝相关知识的掌握程度及依从性比较,有统计学意义(P0.05)。结论:应用健康信念模式进行健康教育可提高患者乙肝的相关知识及依从性,提高健康教育的效果。     

电化教育在老年慢性乙型肝炎病人健康教育中的应用

[目的]评价电化教育在老年慢性乙型肝炎病人健康教育中的应用效果。[方法]将112例老年慢性乙型肝炎病人按随机数字表法分为观察组和对照组,每组56例,对照组采取常规口头健康教育,观察组在此基础上开展电化教育,健康教育后分别对两组病人疾病知识掌握程度、肝功能及生活质量进行比较。[结果]健康教育后,两观察组病人疾病知识掌握程度高于对照组、肝功能优于对照组、生活质量评分显著高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.01或P0.05)。[结论]采用电化教育方式对老年乙型肝炎病人实施健康教育,能使病人主动参与学习,提高病人对疾病知识的掌握程度,提高病人治疗依从性,改善肝功能,提高老年乙型肝炎病人的生活质量。     

图式理论在慢性乙型肝炎病人健康教育中的效果初探

[目的]探索图式理论在慢性乙型肝炎病人健康教育中的应用效果。[方法]将120例慢性乙型肝炎病人随机分成对照组和实验组各60例,对照组使用传统的健康教育方法,实验组使用在图式理论指导下的健康教育方法。在出院前对病人进行疾病相关知识调查,出院后3个月对病人进行遵医行为调查。[结果]实验组对疾病相关知识掌握程度及遵医行为均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]图式理论指导下的健康教育可以有效地促进慢性乙型肝炎病人对健康教育知识的掌握,提高其遵医行为。     

慢性乙型肝炎健康教育效果研究

慢性乙型肝炎是临床上一种常见而多发的疾病 ,它具有传染性、病程长、预后差的特点 ,该病致病及复发机制 ,除乙型肝炎病毒的生物因素外 ,还与病人的心理社会因素、行为方式有关 ,我们对住院的 5 4例慢性乙型肝炎病人进行护理干预 ,结果干预后的病人乙型肝炎保健知识知晓度、生活满意度、心理健康状态都好于干预前。1　对象与方法1 1　对象。以本院 2 0 0 1年 3～ 6月住院确诊的慢性乙型肝炎病人为实验对象 ,实验对象要求为病人自愿 ,小学文化程度以上。共 5 4例中 ,男 4 4例 ,女 10例 ,平均年龄 (4 3.6 5±12 .86 )岁。文化程度 :本科和大专…     

慢性乙型肝炎患者的健康教育实施与效果

乙肝病毒(H B V)感染已经成为一种全球性危害。据有关资料显示,全球发病人数为3.5～4亿,我国乙肝病毒携带者1.2亿,其中慢性乙肝患者3000万。慢性乙肝是肝硬化和肝癌的主要病因。约15%～20%有病毒活跃复制的在5年内发生肝硬化,而慢性肝硬化病人的5年生存率仅为55%,乙肝病人发生肝癌的危险较非乙肝病人升高了200倍。由于慢性乙肝的治疗周期长,治愈难,预后差,加之相当部分患者对本病认识贫乏和治疗目标缺乏正确认识,导致该病反复发作,生活质量降低。为此,加强对乙肝患者的健康教育,提高患者的健康认知水平,预防并发症是非常必要的。健康教育是以医院为基地,以病人及家属为对象,有计划有目的地实施教育过程。使病人了解医学知识,改变不良健康行为,消除不良心理,调整好心态,提高治疗的依从性,从而达到预期效果。1临床资料慢性乙肝患者202例,男161例,女41例,年龄17～61岁;小学文化6例,初中文化84例,高中以上文化110例,文盲2例;干部86例,学生72例,工人15例,农民29例。治疗效果:好转且病情稳定200例,衍变为肝硬化腹水者2例。2了解存在的健康问题自行设计问卷调查表,了解患者本人的一般情况,如对乙肝疾病的...     

慢性乙型肝炎患者健康教育

1999年1月～2003年1月,我院收治慢性乙型肝炎患162例,针对其心理健康状况等特点,进行健康指导,效果满意。现报告如下。     

慢性乙型肝炎患者健康教育需求的调查

目的了解慢性乙型肝炎(乙肝)患者对健康教育知识的需求,为采取针对性护理干预提供理论依据。方法采用自行设计的慢性乙肝相关健康教育需求问卷,对2011年7月-12月选取的70例临床住院慢性乙肝患者进行问卷调查,并研究文化层次、年龄、病程与健康教育需求之间的关系。结果不同文化层次、年龄、病程阶段的患者对健康教育需求各不相同(P<0.01),学历、年龄、病程与健康教育需求之间具有相关性。结论在临床工作中,应根据患者不同年龄、学历、病程开展多方位自主化连续化健康教育。     

慢性乙型肝炎门诊病人的健康教育存在问题与对策

乙型肝炎是被世界卫生组织列为全球第九大引起死亡的疾病,中国是乙型肝炎(简称"乙肝")的高发地区,乙肝病毒表面抗原携带率高达10%,慢性乙型肝炎的流行率为0.1%～1%[1].慢性乙型肝炎病人除出现严重并发症或病情严重需要住院外,其他病人需在门诊进行正规的治疗和定期的复查.     

慢性乙型肝炎病人情绪障碍的健康教育

慢性乙型肝炎是慢性传染性疾病，由于长期迁延不愈，给病人心理上造成极大负担，产生焦虑、抑郁症状，影响其生活质量。因此，采取针对性的健康教育对提高病人的自我护理能力，降低复发率，延缓或防止并发症的发生至关重要。我们于2002年1月—2003年6月采用自评抑郁量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对慢性乙型肝炎病人399例进行了问卷调查，并根据调查结果实施4周的健康教育。现将结果报告如下，     

健康教育对慢性乙型肝炎病人依从性的影响

[目的]探讨健康教育对慢性乙型肝炎病人依从性的影响程度.[方法]将100例慢性乙型肝炎病人随机分为实验组和对照组.实验组病人及其亲属与入院第1天起至出院前1 d内实施有目的、有计划的健康教育,对照组病人不实施健康教育.入院前、出院前分别对两组病人依从性进行评定;分析性别、年龄、文化程度、经济状况对病人依从性的影响.[结果]出院前实验组得分明显高于对照组,男性慢性乙型肝炎病人的依从性得分低于女性组,小于31岁年龄组的依从性得分低于其他年龄组,文化程度初中以下组的依从性得分低于文化程度较高组;治疗效果实验组高于对照组.[结论]健康教育能显著提高慢性乙型肝炎病人的依从性,对重点人群尤应加强健康教育.     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解慢性乙型肝炎病人健康教育需求和获取健康教育的途径。[方法]采用问卷调查法,对160例慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求情况调查。[结果]慢性乙型肝炎病人对慢性乙型肝炎常见并发症的护理知识了解不够;慢性乙型肝炎病人首选的获取相关慢性乙型肝炎知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性。[结论]慢性乙型肝炎病人对乙型肝炎护理知识了解程度较低,应掌握慢性乙型肝炎病人的需求,加强全面健康教育。     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解慢性乙型肝炎病人健康教育需求和获取健康教育的途径.[方法]采用问卷调查法,对160例慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求情况调查.[结果]慢性乙型肝炎病人对慢性乙型肝炎常见并发症的护理知识了解不够;慢性乙型肝炎病人首选的获取相关慢性乙型肝炎知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性.[结论]慢性乙型肝炎病人对乙型肝炎护理知识了解程度较低,应掌握慢性乙型肝炎病人的需求,加强全面健康教育.     

慢性乙型肝炎的健康指导

慢性乙型肝炎是乙肝病毒引起的常见传染病，具有很强的传染性。它病程长，难以治愈，一旦确诊，将会给病人身心带来较大的影响。2004年1月-2005年1月，我科共收治112例慢性乙型肝炎，对他们有计划地实施健康指导，收到了较好的效果。     

慢性乙型肝炎病毒感染者健康知识调查

目的通过问卷调查了解公众对乙型肝炎防治知识的了解程度,探讨对乙肝人群健康教育的手段。方法采用问卷调查,问卷在患者就诊时自己填写,填写有困难者医生诊察过程中帮助填写,填写时以近2年的情况为依据,内容均真实可靠。计数资料采用χ2检验确定差异性。结果大部分HBV感染者希望对肝炎知识有所了解,83.83%的HBV感染者希望了解全部或大部分肝炎知识,了解肝炎知识的途径主要有电视21.84%(199/911)、报纸杂志18.77%(171/911)、肝炎书籍18.00%(164/911)、亲朋病友介绍15.26%(139/911)、医生介绍11.96%(109/911)、电台广播9.44%(86/911)、肝炎知识讲座2.41%(22/911)、其他途径7.79%(71/911)。肝炎知识更新较慢,28.10%的人12个月以上才了解一次肝炎知识,HBV感染者中48.96%认为系垂直传播,仍有9.77%的人认为乙肝疫苗不能预防肝炎传染。HBV感染后对患者的生活习惯和劳动能力构成了一定影响,病情愈重影响愈大,27.18%的人1~3个月内进行一次血清学检查,58.2%的HBV感染者接受过治疗。结论公众对肝炎知识的了解较少,知识更新较慢,部分人对HBV感染重视不够,而另一部分人存在过度治疗。     

不同健康教育对住院慢性乙型肝炎患者心理的影响

目的探讨不同健康教育对住院慢性乙型肝炎患者心理状态的影响。方法实验组和对照组实施不同的健康教育方式，观察对心理状态的影响。结果通过对患者制定健康教育路线图的健康教育方法，结果在消除患者焦虑、恐惧、悲观抑郁心理，使患者处于康复的最佳状态和护理满意度方面，优于一般健康教育方法。结论健康教育路线图对于改善患者的不良心理状态，提高患者的满意度及生活质量具有积极地意义。     

健康教育对慢性乙型肝炎病人健康行为的影响

健康教育是一门研究传播保健知识和技术,影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和保证人们的健康。据世界卫生组织报告,全球约20亿人口曾感染过乙型肝炎病毒,其中3.5亿人为慢性乙型肝炎病毒感染者,每年约有100万人死于乙型病毒感染所致的肝衰竭、肝硬化和原发性肝细胞癌;     

健康教育对提高慢性乙型肝炎患者治疗依从性的研究

目的探讨健康教育对提高慢性乙型肝炎（chronicviralhepatitisB,CHB）患者治疗依从性的影响。方法将86例CHB患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用建立病历档案、面对面个体教育、发送健康教育手册、电话随访与咨询等形式进行针对性的院内外全程跟踪教育,对照组按传统方法进行教育;采用自行设计的调查表评价两组患者教育前后的疾病知识水平和教育后治疗依从性的差异。结果实验组患者乙肝知识知晓率为90．70％,对照组为48．84％,实验组明显高于对照组（P〈0．01）;实验组治疗依从率为93．02％,对照组为76．74％,实验组明显优于对照组（P〈O．05）。结论健康教育可提高患者的疾病认知水平,从而提高其治疗依从性和防治效果。