角色扮演在实习护生岗前培训中的应用

近年来 ,在对护生的岗前培训中我们采取了形式多样的教育方式 ,其中部分内容尝试采用了角色扮演的教学方法 ,取得了较好的培训效果 ,为护生尽快适应临床护理角色起到了一定的促进作用。1　实施方法1 1　准备工作1 1 1　培训内容的选择　首先对来自不同学校的实习护生要有一定的了解 ,包括在学校所学课程的设置 ,对临床护理工作的认识程度 ,对将要进行临床实习的心理准备以及专业理论知识的水平等。在此基础上确定培训内容 ,使培训重点突出、目的明确、有的放矢。然后再选择哪些内容可以通过角色扮演的教学方式达到教育目的。我们选择的内容…     

强化实习护生岗前培训的实践

目的:提高实习护生上岗后的理论、实际操作能力和病人满意度及健康教育实施率。方法:对我院2001～2005年毕业的200名实习护生随机分为岗前培训组和未实施岗前培训组,对其理论及实践技能考核成绩、病历书写合格率、健康教育组实施率及病人满意度进行比较分析。结果:岗前培训组和未实施岗前培训组的理论考试成绩无明显差异,实践技能考核成绩、病历书写合格率、健康教育组实施率有显著差异。结论:对实习护生实施岗前培训是非常必要的。     

实习护生医院感染的岗前培训

[目的]针对新上岗护士医院感染岗前培训前后护士心理状态及防护意识进行探讨.[方法]通过对我院2006年-2007年64名实习护生进行培训、讲解、示教、操作等方法进行培训与传统的岗前培训进行比较.[结果]实习护生的实习兴趣增加,增强了法律意识.护生到临床的适应时间缩短,实践动手能力明显增强.[结论]有计划的医院感染岗前培训激发了护生学习兴趣,提高了综合素质,缩短了护生临床适应时间,强化了护生的消毒隔离观念和自我防护意识.     

实习护生医院感染的岗前培训

[目的]针对新上岗护士医院感染岗前培训前后护士心理状态及防护意识进行探讨。[方法]通过对我院2006年—2007年64名实习护生进行培训、讲解、示教、操作等方法进行培训与传统的岗前培训进行比较。[结果]实习护生的实习兴趣增加,增强了法律意识。护生到临床的适应时间缩短,实践动手能力明显增强。[结论]有计划的医院感染岗前培训激发了护生学习兴趣,提高了综合素质,缩短了护生临床适应时间,强化了护生的消毒隔离观念和自我防护意识。     

岗前培训在护生实习管理中的作用

护生的实习管理是护理管理的重要内容,笔者通过对护生实施合理、有效的岗前培训,不仅强化了护生的基础理论和基本技能,拓宽了护生的社会实践知识面,提高了护生的职业素质,而且增强了护生对医院环境的适应能力,保证了带教质量的提高。     

异地护生实习前岗前培训的调查分析

目的 分析异地护生实习前岗前培训中存在的问题,寻求具有针对性、可行性的教学管理方法,保证临床护理教学质量。方法 对2005年40位异地护生进行3周实习前岗前培训的回顾性问卷（自行设计）调查,分析异地护生在实习前岗前培训中存在的问题。结果 异地实习护生在环境适应能力、技能水平、人际沟通能力、住宿安全管理等方面存在问题,不利于临床实习的顺利进行。结论 通过建立院、校临床教学沟通,加强老师与学生的信息交流,制定合理的培训目标和计划。缩短异地护生适应临床护理角色的时间．激发了护生的主动性和积极性。     

护生临床实习的管理

随着医学模式的转变,护理教育已由被动转为主动地适应医疗卫生服务和科学技术的发展.新的教学任务包括:传授知识,培养能力,促进学生全面素质的提高[1].     

规范化岗前培训对本科护生临床实习效果的影响

目的:探讨规范化岗前培训对本科护生临床实习效果的影响。方法:将84名本科护生随机分为实验组和对照组各42名,对照组采用传统临床教学方法带教;实验组在传统教学基础上,于进入临床实习前对护生实施规范化岗前培训。采用自行设计的实习效果调查表进行调查。结果:实习36周后实验组的专业资格成绩、病人对护生的满意度除护理操作外均明显高于对照组(P<0.01)。结论:规范化培训能全方面提高临床实习护生的实习效果,为培养适应社会发展需要的新型护理人才提供有效的方法和科学的依据。     

护生临床实习的管理

随着医学模式的转变,护理教育已由被动转为主动地适应医疗卫生服务和科学技术的发展。新的教学任务包括：传授知识,培养能力,促进学生全面素质的提高。     

岗前培训联合临床路径教学在实习护生带教管理中的应用效果

目的观察岗前培训联合临床路径教学在实习护生带教管理中的应用效果。方法将2015年1月-2016年12月于本院护理部进行培训的62例实习护生纳入为研究对象,并随机分为两组:观察组(n=31)及对照组(n=31)。观察组实施岗前培训联合临床路径教学培训法;对照组给予传统带教方式。统计并比较两组于实习结束时的理论知识和实践操作成绩、综合能力考核成绩,同时评价两组对带教老师的满意度。结果实习结束,两组理论知识和实践操作技能考核成绩均较上岗前显著升高(P0.01),且观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。实习结束,两组品德修行、工作态度、劳动纪律、医德学风、业务能力和总分均较上岗前显著升高(P0.05或P0.01),且观察组各项评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。观察组对带教老师的满意度评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论与传统带教方式比较,岗前培训联合临床路径教学在实习护生带教管理中具有明显效果,有助于实习护生综合素质的提高,值得临床推广应用。     

实习护生岗前培训认知与需求调查分析

目的:了解实习护生对岗前培训的认知及需求现状。方法:采用问卷调查法,对某三级甲等医院实习的140名护生进行调查。结果:66.4%的护生认为目前培训的时间比较适合;不同学历实习护生对培训时间适中的认知差异有统计学意义(P<0.05);50%左右的实习护生对职业情感、法律知识、医德医风三个方面显示出较低兴趣;操作师范训练、师生互动教学、个案讨论成为实习护生最适合的培训方式。结论:相关院校应加强在校学生职业法制、伦理道德等相关课程的教育;医院岗前培训应提供多种护理示教方式,建立动态性岗前培训机制,提高实习护生对护理职业的认知,解决实习护生对岗前规范化培训的需求。     

护生医院实习目标管理

分析护生实习的现状,提出责任目标管理、理论学习目标管理、基本操作目标管理,以解决长期以来医院和学校存在相互脱离酌问题,从而提高护生的实习质量.     

护生医院实习目标管理

分析护生实习的现状,提出责任目标管理、理论学习目标管理、基本操作目标管理,以解决长期以来医院和学校存在相互脱离的问题,从而提高护生的实习质量。     

加强实习管理 提高护生实习质量

为提高护生实习质量，应从多方面入手加强实习管理：一是确保护生进入正规医院实习；二是重视岗前培训；三是加强实习巡回：四是落实毕业考核。     

护生岗前培训做法与体会

目的 :提高护生的整体素质 ,培养实用型护理人才。方法 :对护生进行两周的岗前培训 ,包括素质教育、专业理论及操作等方面的内容。结果 :护生角色转换快、工作责任心及服务意识强、护理技术操作规范 ,无差错事故发生。结论 :对护生实施合理、有效的岗前培训有助于提高实习带教质量     

对实习护生操作综合能力培训与管理

实习护生的临床实习不仅是将在学校学习的理论与临床实际应用结合的重要环节 ,也是在教室面对模拟人技术操作训练、考核与面对病人进行技术操作过渡的一个关键环节。无论是什么学历的护生 ,只要是初次进入临床 ,就要对她们的技术操作的综合能力及培训管理加以重视 ,否则 ,不利于护理技术操作正规化和整体护理的发展。把我们的一些做法报告如下。1　抓好岗前基本技术培训在以往的临床带教中 ,我院对实习护生的技术操作训练主要是靠带教老师 ,并未重视对实习护生技术操作系统培训 ,而且 ,对技术操作中的综合能力重视不够。所以 ,导致实习护生…     

岗前培训对护生临床实习早期的影响

临床实习是护理专业教学的重要环节，是护生巩固和加强理论知识、全方位培养护士工作能力的重要学习阶段。为了解护生临床实习早期现状，对2001年-2003年实习的256名实习护生实习前8周护士长和带教老师教学质量反馈表进行综合分析。针对存在的问题，改进2004年和2005年186名实习护生的岗前培训模式，取得较好效果。现介绍如下。     

实习护生规范管理初探

总结实习护生管理方法,主要从护理部动态管理、科室护士长加强督导、临床带教老师规范带教、科室有计划安排实习等方面进行总结。通过规范要求,各级人员高度重视,不但提高了临床护理带教老师的带教水平,更有助于提高护生综合素质,为社会培养优秀护理人才。     

护生实习管理的几点思考

护理临床实习是护理教学的重要组成部分，是由学生向护士转变的桥梁，对今后素质养成举足轻重，因此切实做好护生的实习管理和临床带教尤为重要。为了更好的调动护生的职业热情和自觉投身于临床实践的积极性，除有组织、有计划加强管理外，还应重点抓好以下几个环节。