产科病房孕产妇的健康教育及效果评价

目的：通过对产科病房孕产妇及其家属进行健康教育，提高孕产妇及其家属对健康知识的认识，纠正不良传统观念。方法：对100例孕产妇采取一对一的合理计划教育、集中教育、随机教育，并进行健康教育前后效果评价。结果：孕产妇及其家属健康知识知晓卒提高了，纠正了一些不良传统现念。结论：健康教育临床应用良好，能有效的消除孕产妇及其家属的不良传统观念。     

健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响

目的:探究健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响。方法:将浙江省瑞安市人民医院2014年2月~2015年2月期间收治的240例孕产妇为研究对象,将其随机分成对照组和观察组。对照组孕产妇采用常规的护理服务,观察组孕产妇在常规护理服务的基础上,开展健康教育路径。比较分析两组孕产妇及其家属的满意度。结果:观察组孕产妇及其家属对护理工作的满意度,明显高于对照组(P0.05)。结论:对孕产妇以及家属实施健康教育路径,有助于改善孕产妇的生活质量,提高孕产妇及其家属对护理工作的满意度。     

妇产科健康教育工作的思考

为了探讨妇产科实施健康教育的措施及意义。以浙江省瑞安市妇幼保健院妇产科收治孕产妇为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,旨在评价对孕产妇进行健康教育的效果,为进一步改进健康教育方式、提高健康教育质量提供保障。通过在怀孕期、分娩前、分娩后,对孕产妇进行心理、生理等方面的健康教育,提高了孕产妇的认知水平及健康质量,增加了孕产妇及家属孕育婴儿的知识,增进了护患关系。     

精细化管理在门诊健康教育中的应用

目的:通过精细化管理对门诊患者、家属进行健康教育,让患者纠正不良习惯,提高自我保健能力。方法:因人而异、因病而治、采用专题讲座、电视录像、幻灯片、医院信息报、健康教育处方笺、墙报、宣传板、宣传资料等方法,满足患者、家属的需求。结果:健康教育让患者、家属掌握了疾病治疗、预防、康复、保健等方面知识。结论:健康教育促进了护患关系和谐,提高了护士自身价值。     

健康教育在产科护理中的应用

目的：探讨产科健康教育的内容,实施方法,以提高产科护理质量。方法：对我院2008—2010年3942例孕产妇实施健康教育的情况,进行评估总结。有计划、有目的地为孕产妇提供系统有效的健康教育,选择最佳的教育方法途径,以满足孕产妇的健康知识需要。结果：通过实施健康教育提高孕产妇的认知水平,密切了护患关系,提高了孕产妇及家属的满意度。结论：为孕产妇提供了高质量的健康教育,提高了围产期的保健质量和产科护理质量,预防产科合并症的发生。     

前列腺增生症手术患者的医院健康教育

目的:对前列腺增生症手术患者进行医院健康教育,使患者树立健康观念,掌握疾病知识,提高术后生活质量.方法:通过个别指导、小组式授课、黑板报、健康教育指导手册等教育形式,从入院、手术前、手术后和出院四个阶段对68例前列腺增生手术患者进行医院健康教育.结果:接受健康教育后的患者,对该病的预防、治疗、保健知识有了比较详细的了解,能积极配合治疗,自觉改变不良健康的行为,减少了手术后并发症.结论:医院健康教育不但满足了病人及家属对痰病相关知识的了解,促进疾病的康复,还有利于护患之间的沟通和改善护患关系,提高病人及家属的满意度.     

对重度颅脑损伤患者家属进行分阶段多形式健康教育效果分析

目的:探讨分阶段多形式健康教育对重度颅脑损伤患者家属的影响。方法:将我院患者126例的家属随机分为两组各63例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用分阶段多形式健康教育,比较两组家属健康教育知识掌握情况及对护理工作的满意度。结果:观察组家属健康教育知识掌握情况及满意度优于对照组。结论:对重度颅脑损伤患者家属进行分阶段多形式健康教育,可提高家属对健康教育知识的掌握及其对医护人员的满意度,为患者争取更高水平的家庭支持系统,有利于患者康复。     

孕期健康教育对分娩方式影响的研究

目的:探讨孕期健康教育的有效性和规范性,以及对孕妇分娩方式选择的影响.方法:选择我院2011年和2012年住院分娩的孕产妇临床资料各400例,分为对照组和观察组,两组病例基本情况比较差异没有统计学意义(P＞0.05).对照组采用常规的产前检查,观察组在常规产前检查的基础上加强孕期健康教育及指导.同时发放调查表,了解分析孕妇及其家属对分娩方式的意向,针对孕妇及其家属关心的问题开展咨询服务.追踪观察最终分娩方式.结果:经重点开展孕期健康教育及指导,对两组孕妇的分娩方式、满意度和舒适度进行比较,观察组的剖宫产率明显低于对照组,两组数据对比具有显著的差异性(P＜0.01),观察组的满意度和舒适度高于对照组.结论:孕期健康教育及指导很重要.孕期健康教育模式的纳入,不仅可以降低剖宫产率,还可以提高孕产妇及其家属的满意度和舒适度,值得临床推广.     

产科开展健康教育的重要性

随着社会经济的发展和生活水平的不断提高,人们对优生优育提出更高要求。产科护理人员要积极对孕产妇及其家属进行有目的、有计划、有评价的健康教育活动。通过回顾我科600例孕产妇健康教育,表明完善的健康教育可以减少产前、产后并发症的发生,提高母乳喂养成功率,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷。     

孕产妇健康教育实施体会

目的：探讨产科健康教育的内容,以提高护理质量.方法：对我院2009年1月-12月收治入院的2131例孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结.结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理.密切了护患关系.结论：通过健康教育,提高了产妇对孕产期保健、营养供给,又提高了护理质量、围生期的保健质量及护士的整体护理水平.     

对母婴分离产妇及其家属应用健康教育新模式的效果

目的:探讨对母婴分离产妇及其家属应用健康教育新模式的效果。方法:以2014年入住浙江省宁波市宁海县妇幼保健院的112例产妇作为研究对象,根据实施健康教育方式的不同,分为实施传统健康教育方式的对照组,实施健康教育新模式的研究组,即实施在产妇及其家属参与下开放性的护理干预及健康教育,比较分析两组的健康教育效果。结果:观察组健康知识知晓率、产后泌乳量及产后纯母乳喂养率,均明显高于对照组(P0.01),观察组产妇产后泌乳始动率、产妇及其家属对健康知识的知晓优良率、满意率,明显高于对照组(P0.05)。结论:健康教育新模式,可有效增强母婴分离产妇及其家属的健康知识知晓程度,有利于提高产妇母乳喂养率,明显增加产妇及其家属的满意度。     

康复科患者及家属健康教育需求的分析与管理对策

目的:分析康复科患者及其家属对健康教育的需求,同时制定有效的管理对策,不断提高患者及其家属的认知程度,更好地配合治疗与护理。方法:选择2018年2月～2019年10月医院康复科收治的100例患者及其家属进行调查分析,利用医院自制问卷调查他们对健康教育的需求情况,主要从健康教育内容、健康教育形式、健康教育时间、健康教育施教者等方面进行调查,并进行统计。结果:从健康教育内容来看,患者及其家属对临床治疗方法、康复治疗方法、康复目标等方面的需求较高;从健康教育形式来看,患者及其家属以安全知识、教育手册、个别指导等方面的需求较高;从健康教育时间来看,患者及其家属在入院3d内的需求最高;从健康教育施教者来看,患者及其家属对医生与治疗师的需求更高。结论:结合调查研究,总结出康复科患者及其家属的健康教育管理对策,医生、护士、治疗师团结协作,通过健康教育手册与个别指导等方式,在入院3d内完成有效的健康教育是比较可靠的方案。     

家属参与健康教育对结肠癌患者依从性的重要性

目的:观察家属参与健康教育对结肠Ca患者依从性的影响.方法:采用问卷调查查法,对家属参与健康教育后患者依从性的调查.结果:家属参与健康教育对患者掌握疾病知识,配合治疗、护理,合理饮食、主动活动的依从性明显提高(P<0.05).结论:家属参与健康教育能提高患者的依从性,减少术后并发症,促进早日康复,起积极作用.     

阶段性健康教育在剖宫产患者中的应用体会

剖宫产手术占妇产科手术的80％,其病人之多,在我们基层医院尤为突出,且大部分为农村病人,70％的病人及其家属缺乏科学的产后护理及新生儿护理知识,甚至存在传统观念的误区。因此,做好剖宫产手术的健康教育,促进母婴健康是妇产科护士的重要工作。我院产科采用一对一口头讲解与示范性操作相结合形式,对患者及其家属实施阶段性健康教育,使患者及其家属了解剖宫产常识,     

路径化健康教育在母乳喂养中的应用

目的:探讨路径化健康教育在妇产科母乳喂养中的应用效果。方法:将2013年4~8月在浙江省长兴县人民医院分娩的181例孕产妇分为两组。观察组90例,实施路径化母乳喂养健康教育;对照组91例,按常规入院时、产前、产后、出院,由责任护士随机对孕产妇及家属进行母乳喂养健康教育。结果:观察组母乳喂养知识掌握程度与纯母乳喂养率、满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:路径化健康教育在妇产科母乳喂养中的应用,提高了产妇的满意度与母乳喂养率,使护理工作制度化,从而有章可循。     

健康教育对癫痫患者的规范化治疗认知度的影响

目的探讨健康教育对癫痫患者规范治疗效果的影响及其意义。方法采用问卷调查方式对56例癫痫患者及家属在入院时、出院前分别对病人知识需求、服药规律性认知程度进行调查评定。结果通过对病人及家属进行健康教育,使其对疾病的相关知识、用药知识、定时复查重要性等能够掌握,使病人对医生的依从性明显提高,提高治疗的有效率。结论应重视癫痫病人及家属的健康教育,通过健康教育可使患者及家属对癫痫规范化治疗的认知程度明显提高,降低癫痫发作率,提高其生活质量。     

产科健康教育的护理实践与体会

对病人实行全方位及全程优质服务,以产科护理,健康教育为一体,帮助孕产妇在怀孕和分娩的过程当中都存在着不同程度不同情况的心理问题,如焦虑,恐惧,烦躁和依赖等,以满足孕产妇的需求,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度.     

浅析急诊患者健康教育方法

目的：探讨在急诊科对患者及其家属实施健康教育的方法。方法：在急救护理工作中,根据急诊特点对急诊患者采取口头宣传与指导、示范操作、科普教育、随机性教育等多种形式的健康教育方法进行教育。结果：通过对患者及其家属进行健康教育,使之对相关疾病知识的预防、保健有了深刻的了解,提高了治疗效果,同时也减少了护患纠纷,密切了护患关系。结论：在急诊科有效地实施健康教育,有利于患者的预后康复,提高了患者及其家属对护士的满意度,提高了护理质量,提升了医院的形象。     

高血压病的社区防治

砖墙社区卫生服务中心团队,通过对辖区常住人口建立健康档案,对社区内2392例高血压患者及其家属进行高血压健康知识普及和针对性的健康教育,提高了患者厦家属对高血压病的知晓率,显著提高了患者及家属的健康知识和意识,促进了生活方式的改变,减少了高血压并发症的发生,提高了生活及生命的质量。     

Probe into Denands for Health Education of Pregnant and Parturient Patients with Hemorrhoids

目的:调查孕产妇痔疮患者对进行健康教育的需求内容、需求方式及需求程度.方法:采用自行设计问卷调查表对128例孕产妇痔疮患者进行健康需求调查.结果:91％以上孕产妇患者希望获得的知识有痔疮的病因及加重因素、患痔疮后如何治疗、怎样预防、孕产妇的分娩方式等；孕产妇最愿意接受的健康方式有上网及与医护人员交谈等.结论:医护人员应根据孕产妇痔疮患者的不同需求有针对性地做好健康教育工作,为孕产妇的身心健康及宝宝的安全提供帮助.