大学生心理健康的自我维护

大学生的心理健康状况己引起社会各界的广泛关注，各大高校纷纷采取有效措施帮助学生解决心理问题，收到一定的效果，但也存在一些突出问题，如心理咨询人员缺乏、机构设置不够健全、设施不配套、许多有心理问题甚至有心理疾病的学生得不到及时的帮助和治疗，部分患有心理疾病的学生不得不中断学习，个别甚至发展成为精神疾病。因此大学生学会自我维护心理健康、自我调适情绪显得分外重要，同时，心理健康的自我调适和维护也是社会对大学生的基本要求。     

护士心理健康自我培养

护理工作充满挑战与压力，长久处在各种压力下，由于工作性质所决定，护十可能有比从事其他职业的人更多的喜怒哀乐，随时都有可能发生内心冲突而失去心理上的平衡。所以护理人员的心理健康问题及预防措施应该日益受到重视，而提高护理人员在高压下维持心理健康的能力，首先应加强护士心理素质的自我培养。     

论大学生心理健康的自我维护

目的心理健康对大学生而言至关重要。自我维护应是大学生保证其心理健康的关键。本文作者从树立崇高的人生理想和坚定的信念；加强自我修养，建立良好的人际关系；掌握科学方法，维护心理健康三个方面论述了大学生如何进行心理健康的自我维护。     

助产士心理健康的自我培养和提高

目的 帮助助产士建立良好心理状态,保持心理平衡,促进心理健康.方法 采用自行设计问卷调查.结果 采取应对措施和自我培养,使助产士建立良好心理状态.     

大学生自我分化现状及其与心理健康的关系

采用自我修订的大学生自我分化量表和症状自评量表对随机整群抽取的980名大学生进行集体施测,探讨大学生自我分化的现状及其与心理健康之间的关系,结果表明:①大学生自我分化水半在性别、文理分科及恋爱经历上差异有统计学意义.②自我分化与心理健康各因子间存在显著的负相关.     

运动员大学生自我同一性、心理健康状况及其关系的研究

目的 考察运动员大学生自我同一性、心理健康状况及其关系.方法 采用自我同一性地位量表和运动员心理症状自评量表对110名运动员大学生和122名大学生运动员进行调查.结果 ①运动员大学生自我同一性在"现在自我投入"维度[(5.09±1.07)分]显著高于大学生运动员,在"过去的危机"维度[(2.19±1.12)分]显著低于大学生运动员;运动员大学生与大学生运动员在同一性地位总体分布显差异著,运动员大学生处于A状态的人数比例显著低于大学生运动员,处于MD和D状态的人数比例显著高于大学生运动员.②运动员大学生在躯体化[(1.98±0.42)分]、强迫[(2.21±0.51)分]、人际敏感[(2.09±0.53)分]、抑郁[(1.85±0.53)分]、焦虑[(2.47±0.58)分]、偏执[(1.98±0.21)分]、精神病性[(1.79±0.22)分]和总均分[(2.00±0.34)分]上显著高于常模,在敌对[(1.43±0.48)分]和认知因子[(1.64±0.31)分]上显著低于常模;③运动员大学生自我同一性三个维度与心理症状7个因子和总均分显著负相关,自我同一性越成熟,心理健康水平越高;结论 运动员大学生自我同一性和心理健康水平具有独特性,自我同一性发展对心理健康产生影响.     

医学大学生自我和谐、人际关系与心理健康关系研究

旨在了解医学大学生心理健康水平的相关因素，特此对某医科大学400名05级学生进行调查，结果显示医学大学生的自我和谐与人际关系呈显著正相关（r=．467），自我和谐和人际关系与心理健康呈显著的正相关（r=．459；r=．401）。对医学大学生心理健康影响最大的是自我与经验的不和谐，其次是交谈困扰。因此培养医学大学生的自我和谐性和人际关系有助于提高其心理健康水平。     

大学生同伴交往、一般自我效能感与心理健康关系的研究

目的：研究影响大学生心理健康的同伴交往和一般自我教能感两个因素。方法：随机选取8个班对640名大学生进行一般自我效能感、同伴交往和90项症状自评量表问卷调查。结果：发现大学生同伴交往和一般自我效能感与心理健康状况显著负相关,并且社会喜好和自我效能感可以预测23．0％的心理健康状况：结论：提示在教育过程中改善大学生同伴交往水平和提高一般自我效能感是维护和增进大学生心理继康的有效途径。     

论心理健康教育课中大学生合作精神的培养

在大学生心理健康教育课中培养大学生的合作精神是大学生心理健康发展的内在要求,也是适应高等教育改革与发展的迫切需要。根据大学生合作精神的内涵与构成以及存在问题出发,在大学生心理健康教育课中通过运用好合作学习策略、使课堂合作精神成为大学生日常生活的延续、让学生在课堂中体验合作的价值、对大学生的合作精神进行多元化评价等策略和方法,激发大学生合作精神的需要与培养,从而真正发挥大学生心理健康教育课的功能和价值。     

自我维护护士的心理健康

探讨护士因职业紧张，医疗环境不好，而影响护士心理健康的因素及护士在工作中如何进行自我维护心理健康问题，对提高护士的整体健康水平和护理工作质量都是十分必要的。     

自我表露对大学生心理健康成长的作用

自我表露就是个体与他人交往时,自愿地在他人面前将自己内心的感觉和信息真实地表现出来的过程.处于人格发展适应期的大学生面对新的成长阶段中的各种机遇和挑战,适度的自我表露能增进他们的自我认识,有助于问题的解决,促进与他人关系的建立和发展,还有益于自身的生理和心理健康.     

护士心理健康的自我维护

21世纪的护理工作逐渐走向独立化、社会化和心理化。护士面临的多元压力越来越大 ,护理人员的心理健康问题日益加重乃致造成身心平衡失调 ,而影响护理质量。笔者就如何培养护理人员之特质、如何提高个人修养以适应社会发展需要几方面探讨如下。1　影响护士心理健康的因素分析1.1　事业之挑战带来的紧迫感随着生命科学的飞速发展 ,民众健康需求提升 ,疾病种类日益复杂 ,护理服务领域也由医疗单位扩展至家庭、社区甚至整个社会。护士需扮演 :健康管理者、协调者、咨询者、研究者、代言人、健康教育者及健康评估者等多样角色 ,这使护理人员之负…     

大学生心理健康浅谈

自 1 978年恢复高考后到现在 ,由于各方面因素 ,我校平均每届同学中就有 0 5～ 1个人因心理性疾病而休、退学。分析当前大学生心理障碍的成因 ,主要有以下几个方面。1　生活环境的不适应　现在的大学生入学时基本上稳定在 1 8～ 2 0岁年龄段 ,来自城市的学生中绝大部分为独生子女 ,他们从中学生的家庭生活过渡到另一种生活节奏和文化氛围很大不同的群体生活 ,在出色地完成学业的同时要独立地处理各种过去由父母、师长处理的问题 ,陌生的生活环境、不同的学习方式、独立自主的处事要求 ,尤其是独生子女中的部分同学过去家长过于包办 ,自立生…     

浅议青年教师心理健康的自我调适

提出解决青年教师心理健康问题的关键是加强自我调适。青年教师主要应从5个方面进行自身修炼，即主宰自己、珍爱自己、超越自己、善待自己、相信自己。     

教师的心理健康及自我调适

教师职业是一种神圣而又特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。因此,在关注学生的心灵成长的同时,我们应不能忘却呵护教师的心理健康。1教师心理健康的重要性教师的工作主要是通过课堂教学完成的。但是教学不同于其他工作,它要求课堂教学中教师为主导,学生为     

大学生心理防御机制与自我和谐的关系研究

①目的 探讨大学生的心理防御机制与自我和谐之间的关系,以期为大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路.②方法 以心理防御机制量表、自我和谐量表对随机抽取的大学生进行施测.③结果 ①男女大学生心理防御方式的差异无显著性.②女生在不和谐因子(P<0.05)、灵活性(P<0.05)、刻板性(P<0.01)和总均分(P<0.01)上的得分均低于男生.③大学生的不成熟防御与自我和谐的三个因子均呈显著正相关(P<0.01).④结论 女生的自我和谐较男生好.采用消极防御机制对其自我和谐有不利影响.     

新时期大学生心理健康教育探索

心理健康是指个体对环境的高效而满意的适应。在这种状态下 ,人的生命具有活力 ,人的潜能得到开发 ,人的价值能够实现。心理健康是一个人可以依赖的最重要的内在资源。心理健康教育包括良好的心理素质培养及心理疾病防治教育。大学生心理健康教育的目标是使学生在学问上奠定稳定的基础 ,为将来的工作和事业做好准备 ;认识自己、接纳自己、欣赏自己 ,建立健康的自我形象 ;促进自信 ;学习与发展良好的人际关系 ;培养独立自主的能力 ;学习与异性相处 ,对恋爱、婚姻、家庭有正确的观念和态度 ;建立正确的人生观和适应的生活方式。为实现大学生心…