社区早期婴幼儿教育与服务对婴儿智能发育的影响

目的评价在社区开展的早期婴幼儿教育和服务对婴儿智能发育的影响。方法采用社区干预研究的方法，将359名新生儿及其家庭作为项目对象。在婴儿满月时进行基线调查，干预组随之接受以婴幼儿养育和智力开发为主要内容的干预活动。在婴儿6月龄和12月龄时进行随访调查。婴儿智力测量采用“0～6岁发育筛查测验”量表。结果两组婴儿的性别和出生过程中的情况差异没有统计学意义。干预组和对照组婴儿基线调查时智力指数（MI）得分分别为98.26分和101．79分，发育商（DQ）得分分别为94．50和99．36分。干预组婴儿6月龄和12月龄随访MI得分较基线的增值分别为6．07和8．86分，高于对照组的增值（-2．46分和1．05分）；干预组6月龄和12月龄随访DQ得分较基线的增值分别为12.94和11．24分，高于对照组的增值（-0．18和0．34分）。MI及DQ得分6月龄及12月龄的组别×时间的交互项（干预作用），均高于基线。结论社区早期教育和服务促进了婴儿的智力发育。     

抚触结合穴位按摩对促进婴儿生长发育的效果观察

目的探讨穴位按摩结合抚触在婴儿生长发育中的实施效果。方法将360例足月分娩正常新生儿随机分为实验组和对照组各180例，实验组采用国际标准抚触结合中医穴位按摩；对照组单纯采用国际标准抚触，观察期为42d对两组新生儿进行体格发育指标（体重、身长、胸围）和智能指标（运动能区、智力能区、社会适应能区）进行测试。结果进行穴位按摩结合抚触的婴儿体格发育和智能发育指标明显大于对照组。结论穴位按摩结合抚触能促进婴儿生长发育。     

游泳与抚触对婴儿生长发育的影响

[目的]探讨游泳与抚触对婴儿生长发育影响,寻求提高衡阳市婴儿体格发育与智能发育的有效措施.[方法]232名新生儿分为实验组和对照组,对实验组进行水疗与抚触.两组婴儿均接受常规儿童保健,进行系统化管理,定期测量身长、体重.均于3月、12月进行智力发育测试.并填写问卷调查表,建立健康档案.[结果]干预组3月,1岁的身长、体重值均显著高于对照组.干预组3月智能发育在大运动、社交和1岁时适应性、大运动、精细运动、语言、社交方面的发育商均显著高于对照组.在上述各能区的优秀、中上、落后水平的比例分别高于、高于、低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).[结论]游泳和抚触能促进婴儿体格与智力发育.     

0～6月龄婴儿早期教育综合干预模式的试验研究

【目的】 以社区家庭为纽带,构建立足社区的婴儿早期教育的综合干预模式。 【方法】 选择2009年11月-2010年3月出生的新生儿422人,干预组202 人,对照组220人。两组婴儿均给予基本的儿童保健服务,干预组在此基础上给予自行设计的早期教育综合干预方案。干预为期6个月,比较干预前后两组婴儿体格及智能发育情况。 【结果】 干预组婴儿体格发育情况较优(身高P=0.01;体重P=0.04);干预组发育商显著高于对照组(P=0.000),其中精细动作和认知能力两组中差异有统计学意义。 【结论】 社区早期教育综合干预可促进婴儿体格和智能发育。     

研究婴儿操对儿童早期发展的影响

目的 研究婴儿操对儿童早期发展的影响.方法 将在儿保门诊进行健康体检的42天足月婴儿随机分为实验组和对照组.实验组由儿保医师指导家长每日在家中进行训练,并定期追踪随访;对照组仅给予常规的儿童系统保健管理服务.两组婴幼儿定期进行体格发育、营养状况及神经发育评估,并于生后6个月、12个月、18个月用婴幼儿智力发育测验量表进行智力测试.结果 实验组体格发育主要指标高于对照组,6个月、12个月、18个月身长的χ2值分别为:7.198、6.667、6.053,体重的χ2值分别为:7.888、7.392、6.380,P值均小于0.05; 6个月时实验组智力发育指数较对照组高2.71分(P＜0.05),实验组心理运动发育指数比对照组高3.32分(P＜0.01);12个月时实验组智力发育指数较对照组高3.90分(P＜0.01),心理运动发育指数比对照组高3.62分(P＜0.01);18个月时智力发育指数较对照组高5.82分(P＜0.01),心理运动发育指数比对照组高3.84分(P＜0.01);差异有显著性,表明脑的发育与外界环境刺激密切相关.结论 婴儿操有利于婴幼儿体格和智能发展.     

社区干预对儿童智能发育的影响

目的：提高整个儿童群体智力水平,降低精神发育迟缓率。方法：由社区医生上门向新生儿家长传授小儿 全脑开发技术,由母亲亲自训练儿童,社区医生定期督导并监测小儿智能发育。采用《小儿智能发育筛查表》及小儿智能 测验工具,定期系统地对小儿进行智能发育筛查。通过社区整群筛查比较干预组（１２６人,平均８．６个月）与对照组（８１ 人,平均９．４个月）筛查通过率,数据经统计学处理,比较其差异性。结果：社区干预组儿童１３～１９个月智能筛查通过率 ９７．８％,较对照组高１８．２个百分点;规范干预组儿童６个月后智能筛查通过率达１００．０％,而不规范干预组儿童１３～１９ 个月通过率仅９３．８％;规范干预下高危儿与正常儿一样出生６个月后智能筛查通过率也达１００．０％。社区内精神发育迟 缓率为零。结论：儿童智能发育社区干预,可以从整体上提高儿童智力水平,降低精神发育迟缓率。     

抚触对婴儿生长发育影响的研究

目的:探讨对新生儿进行抚触对促进婴儿体格发育和智力发育的影响,为婴儿健康成长提供依据。方法:选择住院分娩的足月新生儿100例,随机分为抚触组和对照组各50例进行对照研究。抚触组在出生后第1天即开始进行抚触至42天,2次/d,15min/次,对照组采用常规护理方法,对两组新生儿进行体格发育指标(体重、身长)和智能发育指标(运动能区、智力能区、社会适应能区)进行测试。结果:两组新生儿第30天和第42天体格发育和智能发育有非常显著性差异(P<0.01)。结论:对新生儿进行抚触能促进婴儿体格和智能的发育。     

心理干预对高危儿母亲情绪及育儿行为的影响

【目的】探讨在高危儿管理中，儿童保健医生对母亲的心理干预对母亲情绪、育儿行为及其婴儿生长发育的影响。【方法】把280例高危儿的母亲随机分为干预组（140例）和对照组（140例），干预组在对高危儿常规保健的同时，按“母亲心理干预方案”对母亲进行心理干预；对照组仅对高危儿进行常规保健。采用抑郁自评量表（SDS）进行母亲抑郁状态评估，对比两组母亲产后3个月抑郁自评标准分及参加保健情况、母乳喂养率、婴儿体格及智能发育情况。【结果】高危儿的母亲产后3个月内出现SDS标准分〉50分者59例，占21．07％;SDS标准分〉50分者，第1个月SDS标准分两组无显著差别，而干预组SDS标准分第2个月、第3个月低于对照组，差异有显著性（P〈0．05），两组6个月内母乳喂养率无显著差别（P〉0．05）;对照组6个月内流失率高于干预组（P〈0．001），6个月时，婴儿Kaup指数〈15者对照组多于干预组，≥15者干预组多于对照组，差异有显著性（P〈0．05）。【结论】高危儿的母亲产后3个月处在抑郁的高危状态，适当的心理干预可降低母亲的抑郁水平，提高高危儿保健质量，改善婴儿的营养状况，促进母婴身心健康发展。     

早期干预促进窒息儿智能发育

目的 评价早期干预对窒息新生儿智能发育的效果。方法 足月窒息儿（阿氏评分５分钟≤６分）随机分为干预组（６４例）和常规育儿组（５５例）。正常对照组６５例。三组在性别、母亲文化、环境主体格发育方面无明显差别。０～２岁早期教育大纲参考了国内有关资料,比正常儿童发育提前１个月左右,内容包括运动、认识、语言和社会能力。早期干预是通过家长进行．结果 早期干预组１．５岁精神发育指数（ＭＤＩ）比常规育儿组平均高１     

社区干预对高危儿早期智能发育的影响

目的：探讨早期社区干预对高危儿智力发育的影响。方法选择来西安桃园社区儿童保健门诊查体的月龄小于42天的高危儿作为研究对象,按照就诊顺序将其分为干预组（169例）和对照组（162例）。干预组定期进行监测随访,根据每次的评估结果制定不同的干预方案,同时指导家长在家庭中进行训练;对照组接受常规保健管理。在3、6、9、12个月时对两组儿童行肌张力和姿势异常的检查。在3、6、12个月时评定两组儿童智能发展状况。结果干预组儿童6、9、12个月时肌张力异常情况明显低于对照组,均有统计学意义（χ2值为7．10～9．69,均P＜0．05）。干预组6、12个月时智力指数（ MDI）得分和3、6、12个月运动指数（PDI）得分明显高于对照组（t值为3．29～5．13,均P＜0．05）。结论社区干预可促进高危儿的智力发育,降低精神发育迟缓率。     

高危儿行为发育的早期干预治疗

【目的】　通过早期干预促进高危儿的行为发育。　【方法】　将 78例高危儿随机分为干预组、未干预组 ,并设正常新生儿对照组。仅对干预组患儿实施早期康复干预 ,定期随访 ,以《贝莉智能发育量表》进行智能发育评估 ;未干预组、对照组患儿只进行常规体格检查和育儿指导。 1岁时通过《Gesell发育诊断量表》对三组患儿进行智能发育的最终评估。　【结果】　 3、9月龄时干预组患儿智力发育指数及运动发育指数均高于未干预组 (P <0 .0 1) ,可达对照组水平 (P <0 .0 5 ) ;1岁时Gesell智能检查 ,干预组与未干预组比较除大运动能区不存在差异外 (P >0 .0 5 ) ,其它四大能区差异均存在非常显著性 (P <0 .0 1) ,与对照组比较五大能区差异均无显著性。　【结论】　早期干预可促进高危儿的行为发育 ,改善其预后。     

重度窒息儿早期干预防治脑功能障碍的研究

本文排除了影响婴幼儿智能发育有关生物学及环境因素的差异,对60例重度窒息新生儿分为干预组和对照组(各30例)进行观察。结果显示干预组在1.5岁时MDI较对照组高12.6分,PDI高9.2分,2岁时分别高13.4分和9.8分。证明对重度窒息儿进行早期干预对防治脑功能障碍有显著效果。     

高危儿早期干预效果观察

目的:研究高危儿早期干预的效果。方法:将560例围产期高危儿随机分为干预组(280例)和对照组(280例),并设正常儿组(100例),仅对高危儿干预组实施干预,定期体检、神经运动检查及智能发育测试。结果:干预组智力发育指数及运动发育指数均高于对照组及正常组;干预组无1例出现脑损伤后遗症,而对照组有15例出现脑损伤后遗症,均有显著性差异。结论:早期干预可促进高危儿的智能发育,提高生活质量。     

分级分类管理对提高高危新生儿生存质量的应用研究

目的 探究分级分类管理模式对提高本区高危新生儿生存质量的临床应用效果,以期为加强医院高危新生儿的管理,规范高危新生儿保健服务流程,提高高危新生儿生存质量提供理论指导与参考借鉴.方法 本研究以2018年6月—2019年6月收治于本院同时常住在本区的高危新生儿207例作为研究对象.依据家长意愿对评估异常的各类高危新生儿分为...     

早产儿婴儿期神经行为发育随访结果分析

目的:探讨早产儿婴儿期神经行为发育情况,为临床早期干预提供理论依据。方法:2008年4月～2009年3月在烟台毓璜顶医院儿童保健中心接受保健服务的381例早产儿作为研究组,随机抽取同时期在毓璜顶医院儿童保健中心体检的足月儿350例作为对照组,进行前瞻性队列研究。早产儿于纠正胎龄40周、足月儿于出生后2～3天进行NBNA评分;在早产儿纠正年龄/足月儿生后年龄为3、6、9月及1岁时采用首都儿科研究所修订的《0～6岁小儿神经心理发育量表》测查发育商(DQ)。结果:早产儿与足月儿NBNA评分差别有统计学意义(t'=-13.4496,P0.0500)。早产儿组NBNA评分≤35分者22例,与对照组(6例)相比差别有统计学意义(χ2=8.163,P=0.043)。早产儿组在3、6月及1岁时的发育商低于足月儿,早产儿大运动、精细动作、语言落后于足月儿。早产儿组智力低下发生率高于对照组。结论:早产儿的智力发育水平低于足月儿,尤其是大运动、精细动作、语言落后于足月儿。应进行系统的早期干预,促进早产儿潜在能力得到最大程度的发挥。     

儿童智能发育社区干预研究

目的 研究儿童智能发育社区干预模式,让社区内每一个儿童从出生到3岁得到科学、有效的智力开发。方法 1.将儿童智能发育社区干预整合到各医院社区卫生服务,由社区医生上门向新生儿家长传授小儿全脑开发技术,由母亲训练儿童,社区医生定期督导并监测小儿智能发育情况。2.用Baylev婴幼儿发展量表测精神发育指数(MDI)。3.采取整群抽样的方法抽测和比较干预组247例(平均11个月)与对照组100例(平均15.6个月)小儿MDI值。结果1年内社区干预覆盖全市45个社区,系统干预婴幼儿5 275人,占出生总人数的65.53％(5 275/8 050);社区干预组MDI均值比对照组高13.02;社区干预组精神发育迟缓率为零,对照组为6％(6/100)。结论 儿童智能发育社区干预模式的应用可以从整体上提高儿童智力水平,降低精神发育迟缓率。     

社区早期教育对0~2岁婴幼儿智能发育影响

目的:评价社区早期教育对0~2岁婴幼儿智能发育的影响。方法:采用社区干预研究的方法,选择359名新生儿及其家庭作为研究对象,在婴儿满月时进行基线调查,干预组随后接受以婴幼儿养育和智能开发为主的干预活动,分别在婴幼儿6、12、18及24个月进行随访,并测定发育商(DQ)和智力指数(MI)。结果:干预组6、12、18及24月龄DQ得分较基线的增值分别为12.26、10.49、16.05和17.03分,高于对照组DQ的增值(-0.86、-0.73、-0.28和2.44分);干预组6、12、18及24月龄MI得分较基线的增值分别为5.29、7.84、12.32和18.90分,高于对照组MI的增值(-3.35、-0.45、-0.69和7.50分)。DQ和MI得分的组别×时间交互项(干预作用)6、12、18和24月龄均高于基线。结论:社区早期教育促进了0~2岁婴幼儿智能发育。     

早期智能发育干预效果评价

【目的】研究儿童智能发育干预模式,探索父母早期智能开发指导对小儿生长发育的影响及其可行性。【方法】选择来儿童保健门诊的0~1岁婴儿,分干预组(65人)和对照组(62人)。对干预组小儿实施早期智能开发指导,两组均参加儿童保健常规定期监测和指导。测定基线和终末时(训练8个月)小儿的体格发育指标和发育商(developmentalquotient,DQ)。【结果】基线和终末凋查时两组小儿的身高、体重、头围评价均差异无显著性(P>0.05),终末调查时干预组的DQ明显高于对照组(P<0.05)。【结论】本次研究采用的干预方案简单易行,易被家长接受。早期干预可以提高幼儿的智能发育。