加强医学生临床实践能力的培养

为了更好贯彻临床医学专业的教学计划,按照基础理论和临床实践相结合的基本原则,将临床实践教学贯穿到整个临床学习过程中,培养学生的临床诊疗能力,提高综合素质,同时大力改善教学条件,经过多年实践研究,初步形成了一套符合临床教学实际的教学模式。1构建临床实践教学体系的依据及原则临床医学专业是为社会培养高级临床医学人才的专业,临床实践教学是临床医学专业教学计划的重要组成部分,临床实践教学是临床教学质量的重要保证。在临床教学过程中既要注重基础理论学习,更要注重临床综合技能培养。临床教学质量高低直接关系到毕业生培养质量…     

医学生临床实践能力培养的实践路径

临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段。新形势下完善的规章制度及实习基地建设,规范化的监督管理,高素质的师资队伍,创新的教学方法,以及改革教与学的考核模式,加强实习前教育,引导学生将理论和实践相结合,调动学生主观能动性,培养医学生的临床思维能力和创新意识,运用现代教学技术手段,增加实习生临床实践操作机会等是医学生临床实践能力培养的实践路径。对提高学生的综合素质,提高临床实践教学质量,培养合格医学人才具有十分重要的意义。     

免费医学生实践能力培养的探讨

免费医学生教育是国家为解决农村医疗卫生队伍建设薄弱而制定的一种订单式培养模式。医学院校培养免费医学生过程中在注重理论教学的同时提高学生实践能力,才能培养出能在各项软硬件建设薄弱的基层卫生院工作的卫生人才,才能满足我国农村居民日益增长的卫生服务需求。本文探讨如何提高免费医学生实践能力,并提出一些应对措施。     

地方院校医学生临床能力培养的研究与实践

地方医学院校主要培养面向基层的初级合格医师,强化能力培养,使毕业生掌握医学基本技能,能防能治,适应基层卫生工作的需要。临床能力是在临床工作中最常用、最基本、最具有代表性和迁移性的临床活动,是医学各专业素质的核心内容。而包括培养过程在内的各种因素影响了医学生临床能力的培养,探索提高医学生临床能力的途径与方法成为当务之急。从2000年-2007年,三峡大学医学院有组织的系统开展了医学生临床能力培养的研究与实践,包括课程设置的重组优化、教学内容与方法、教学手段的改革、形成性评价与终结性评价相结合考核方法的建立等,取得了明显的效果。     

关于培养医学生临床实践能力思考

1 医学生临床实践能力培养的意义 在当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪.就高等医学教育而言则需要我们紧紧围绕着"培养什么样的人,如何培养为中心,认真研究,精心设计,全面推进.因此,对医学生临床实践能力的培养,有着深远而又现实的意义.     

加强医学生临床实习能力培养

临床实习是将基础理论知识与临床实践相结合的桥梁和纽带 ,是培养医学生正确的临床思维并适应未来工作的关键时期。重视医学生临床实习带教工作 ,对培养合格的医学人才有着重要的意义。1　重视物理诊断教学的临床渗透物理诊断是医学生将理论知识运用于实践的第一步 ,它是临床学科的基础 ,是临床工作中不可缺少的手段和工具。因而必须掌握扎实的基本功 ,才能在实践中得心应手。教学中首先要阐明其重要性 ,其次在枯燥的理论知识中 ,穿插临床病历进行讲解 ,同时针对某些临床症状进行提问 ,加强对基础知识的巩固学习。这样既可调动学习的积极性 …     

关于培养医学生临床实践能力思考

1医学生临床实践能力培养的意义在当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪。就高等医学教育而言则需要我们紧紧围绕着“培养什么样的人,如何培养为中心,认真研究,精心设计,全面推进。因此,对医学生临床实践能力的培养,有着深远而又现实的意义。1.1实施素质教育,培养全面发展的医学人才,是我国医学教学的必然需要。实施素质教育,培养全面发展的高级医     

医院加强医学生沟通能力培养探讨

医学生临床实习是学生向医生过渡的重要过程,良好的医患沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件,医学生在实习期间如何提高沟通技巧,加强沟通能力的培养是医院一项刻不容缓的课题。本文根据医学生在我院的实习情况就如何加强医学生沟通能力的培养作一些探讨。     

医学生临床实践能力培养研究

培养医学生临床实践能力是适应素质教育，培养新世纪高素质医学专门人才的关键所在，我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现。本文结合第三军医大学西南医院临床教学和管理实践对培养医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面进行了探索和分析。     

加强医学生临床能力培养的途径探索与实践

本研究以地方院校五年制本科生为研究对象,以培养强能力应用型的医学人才为目标,通过对影响医学生能力培养的主要因素进行分析,明确临床能力培养内容,改革并探索提高医学生,豳床能力的途径与方法,进行了前期和后期结合,课堂内外结合,全程临床能力培养的模式探索与实践。     

论元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力，必须丰富医学生的元认知知识，强化医学生的元认知体验，促进医学生加强元认知监控，从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

新时期提高医学生临床实践能力的探索与实践

临床实践能力的培养是高等医学教育的一个关键环节。面对新时期社会医学实际及其对医学教育的要求，如何提高医学生临床实践能力，我们在控制招生规模，拓展临床教学及实习基地；调整培养方案。增开独立临床实践课程；加强实习管理，改革出科考核及毕业考试模式等方面，做了一些有益的探索。促进了临床实践教学质量的提高和高等医学教育’的协调发展。     

培养医学影像专业应用型人才的探索

高等院校专业人才培养必须适应社会需求。现代医学影像技术及影像学的发展日新月异,要培养医学影像应用型人才,必须加强课程体系改革,优化教学内容,革新教学方法;加强实践教学环节,提高学生动手能力;重视学生科研,培养学生创新能力。     

强化护理专业学生临床综合能力

在护理专业教学中构建了课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的素质教育新模式。除安排社区实践、实习活动外，还设置了综合性实验，使学生的临床综合能力得到提高。     

地方高等医学院校临床心理学学生专业实践能力培养的思考与探索

实践能力是医学专业包括临床心理学专业大学生的重要素质,重视专业实践能力培养是高校临床心理学专业教学改革的重要趋向.培养临床心理学专业大学生的实践能力需要改革现有课程体系.     

医学生非智力能力状况调查与培养对策

医学生的非智力能力高低对学习起着重要作用。本文对长江大学医学院1 511名医学生的非智力能力现状进行了调查,结果表明:医科大学生非智力能力总体表现出良好的态势,但其内部因素的发展却不平衡。具体表现为:①男女生非智力能力之间存在显著性差异;②本科生与专科生非智力能力之间存在显著性差异;③高年级与低年级学生非智力能力之间存在显著性差异。本文对调查结果进行了分析,并提出培养医科大学生非智力能力的若干意见与建议。     

医学生非智力能力状况调查与培养对策

医学生的非智力能力高低对学习起着重要作用。本文对长江大学医学院1511名医学生的非智力能力现状进行了调查，结果表明：医科大学生非智力能力总体表现出良好的态势，但其内部因素的发展却不平衡。具体表现为：①男女生非智力能力之间存在显著性差异；②本科生与专科生非智力能力之间存在显著性差异；③高年级与低年级学生非智力能力之间存在显著性差异。本文对调查结果进行了分析，并提出培养医科大学生非智力能力的若干意见与建议。     

提高临床医学生实践能力的研究

目的：探讨提高临床医学生实践能力的方法。方法：从实践态度、解决实际问题的能力、体诊和诊疗技术操作能力、辅助检查分析能力四方面对420名医学生进行调查分析。结果：按照优秀．良好，一般．较差四个等级进行了评价，优良率为55％，一般，较差率为45％。问题与对策：部分医学生实践能力较低，认为与教学改革资金不足等10大因素有密切关系，根据10大因素研究了如何提高医学生实践能力的一些建议，以求共鸣。     

医学生临床技能培训的探讨

临床医学是一门实践性很强的科学,临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一.针对目前临床技能教学中存在的问题,只有建立科学的临床技能培训体系,才能培养出高素质医学专业人才.     

医学生英语过程写作教学的认知研究与实践

针对医学生英语写作中缺乏多种衔接手段、逻辑思维混乱、条理不清楚、结构不紧凑等问题 ,应用过程写作教学法,对吉林大学2004级两个医学教学班进行了为期十周的写作训练,着 重培养学生英语文章组织结构、材料安排以及文章修改方面的能力.实验结果表明,这些训练对学生写作能力的提高很有帮助,实验达到了预期的效果.